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学校环境卫生工作总结

[优质总结] 学校环境卫生工作总结4250字

时间: 2022-10-03

学校环境卫生工作总结。

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前几年创建“合肥市绿色学校”经验的基础上,进一步完善了绿色学校和环境教育队伍建设,制定了切实可行的创建规划,完善了各项规章制度,开展了扎实有效地创建工作。建立、健全了环境教育组织机构,每年均把环境教育、美化校园的工作列入年度计划,创绿和环境教育工作有序开展。制定了实施方案及课程计划,为各类环境教育活动提供了必要的支持和保障。学校以《全国环境宣传教育行为纲要》为环境教育的指导思想,高度重视“绿色学校”和环境教育工作,积极倡导环境教育,多渠道挖掘教育资源,始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的`轨道,把环境教育作为重点来抓,形成立足于学校,渗透于课堂,服务于社会的环境建设模式。

学校以提高学生综合素质和环境意识为目标,以普及环境科学知识、环境法律法规,培养学生良好的行为习惯为着力点,全面推进素质教育,开展了一系列环境教育工作。

一、领导重视、组织健全

环境教育是全面实施素质教育,培养现代化建设的合格人才的基础工程,为保证我校环境教育工作的实施,我校成立了由校长任组长,副校长为副组长,教务处、教科室、总务处、少先大队部、班主任组成的环境教育领导小组,统筹安排学校环境教育工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等方面入手,广泛开展环境教育活动,全面提高广大师生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范。

二、加强宣传,重视环境教育

我校一直着力重视环境教育,不仅把环境教育列入学校重要议事日程,而且要求环境、品生、语文、科学、数学、英语等学科的任课教师在教学中渗透贴近生活、内容丰富的环境教育内容。学校按规定做到三落实,即做到教材落实、教师落实、时间落实,每学期不少于16节。此外,在全面实施新课程的过程中,我们还紧紧抓住“综合实践活动”这一平台,把有关环境教育的内容和要求溶入到学校综合实践活动课程实验方案之中,并要求各班都要积极开展相关专题的实践活动,让广大学生体验社会、体验生活,在活动中增强了学生的环保意识。

1、教学渗透

学校重视在学科中渗透关于环境教育的渗透,要求老师在教学中应有意识的将环境教育纳入合适的教学环节,我们的经验是:第一、结合原有课程内容,在适当的环节注意有意识的添加环境教育。第二、环境教育的渗透做到“合情合理”,不随意插入或生搬硬套,做到既渗透自然,又不能影响教学效果。专题课有教材、有教案,每年评出渗透环境教育的优秀教案,促使全体教师不断提高认识,把环境教育作为德育渗透,体现素质教育的要求。

(1)教学工作计划体现本期对学生进行环境教育的知识点、培养的意识和能力。语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、科学等学科的学科组长和任课教师在拟定本期科组工作计划和教学工作计划时,并结合本册教学内容,确定本学科的环境教育知识点和环境知识教育的类型。在编写教学方案时,对环境知识的教学应有较详细的教学过程设计,使学生能正确掌握这些知识,培养学生的环境保护的意识和能力。

(2)每学年每位教师上交一篇环境教育的论文和环保教育的教案,存入教师个人教学业务档案,作为期终目标考核的重要依据之一。鼓励教师积极撰写环保教育论文,参加各级主管部门举办的论文、教案评选活动,凡获奖的论文、教案,学校根据相关的奖励条例奖励,并作为评优、评先的重要依据之一。

(3)制定环保课堂教育评价表,并运用课堂教育评价表对教师在课堂教学中渗透环境教育的情况进行综合评价。

(4)校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。

2、活动渗透

(1)学生成立有环保兴趣小组“绿色家园环保社”,积极参与学校的环境管理。

(2)结合重大纪念日,积极组织开展专题活动。结合植树节,开展植树护绿,美化绿化校园。3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂参观,使学生懂得用水、惜水、节水的关系;4月底5月初的爱鸟周,开展张贴鸟类宣传画活动,了解鸟类生活习性及与人类关系;6月5日世界环境日,组织学生观看录像,了解身边环境状况,召开主题班会在其他环保节日,如世界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际保护臭氧层日(9月16日)等,学校都配合有关主题,利用黑板报、墙报进行宣传展览。

(3)定期出环境板报、宣栏传,并制有永久性宣传牌,让学生入学校后随时能看到有关环护知识,能使学生环保意识在潜移默化中提高。

(4)开展保护环境“两不”活动不做有损环境的事,不用有污染环境的东西。学校每次外出活动都进行“爱护环境、保护环境”的动员教育,同时,学校杜绝学生带一次性塑料袋、一次性餐具等进入校内,使学生在生活中能自觉地形成良好环保行为。

3、环保教育与少先队活动相结合

(1)利用升旗仪式、主题班会,开展环境教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“保护环境,从我做起”,“人类只有一个地球”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。每学期教导处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会,对学生进行环保知识教育,增强学生环境意识。

(2)在大队部的组织下,积极举办各种环保知识竞赛,参加各级各部门组织的各种比赛活动,大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。举办了多个环境教育知识讲座,全校有2100多人次参加;举行了多项全校性的环保知识测试和竞赛;组织全校学生观看环境教育VCD等。积极组织学生参加科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动,共有68名学生获一、二、三等奖。

(3)我校实施的“爱心纸”工程是我校开展的又一项环保特色教育,针对在学校中,学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二,是造成学校及周边环境污染的重要污染源,为了将废纸变废为宝,改善校园环境,提高环境意识,学校实施了“爱心纸”工程,各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集,由大队部统一回收、管理,所得收入全部用于捐助特困生,这一举措使学生受到了很好的思想教育,同时倡导“无纸贺卡”活动,提高了学生的环保意识。

(4)我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地,积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动,不断增强广大师生的环境意识。我校还结合“小学生行为习惯常规”评比,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,并明确要求:保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中,扎根在师生的头脑里。

三、加强校园文化建设,营造良好的育人环境。

为发挥环境对学生潜移默化的教育作用,学校全力打造人文环境,提高办学品位,以校园文化建设为突破口,美化校园,优化育人环境。一年来,学校在经费较为紧张的情况下,积极筹措资金,投资上万元搞校园绿化、美化、净化,修建花园、花池、装修过道走廊,橱窗,制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全,校内宣传橱窗、名人画像、宣传标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。

学校注重让学生自主管理,在让学生熟悉常规管理要求的基础上,组织学生打扫卫生,每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪情况,每周五全面检查各班清洁区卫生并做好记录,让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦,从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。

环境保护是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。几年来,我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,营造一流的育人环境,全面推进素质教育,在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下,全体教职工同心协力,加快精神文明建设的步伐,把环境教育纳入学校教育教学工作计划,做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数,活动内容从单一到多样;观念认识从模糊到清晰;活动空间从学校到社会,取得了丰硕的成果。如今,我校有一个强有力的环境教育领导班子,有一支热爱环境建设,积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍,学校环境教育达到了一个新的高度,形成了环境教育的特色。

现就一年来学校的环境教育工作总结如下:

1、成立机构,计划和方案的实施得以保障

学校领导非常重视环境教育,把它作为工作的重点,结合本校实际制定创建计划和实施方案,并做好每学年、每学期环境教育工作计划,做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组,由校长和各中层领导组成,具体执行领导小组制定的计划,安排好活动,开展社会实践,进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。一年来,我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设,教育氛围的营造,依靠一支热心环境教育的教师队伍,做到环境教育经常化、制度化、规范化。

2、学科渗透,环境教育的主渠道

学校专门开设环保课程,但并不拒绝其他部门提供的环保教材,做到采用跨学科课程的教学法,推动了环境教育的发展。各学科根据各自的特点,积极在学科中开展各种形式的教育活动。

3、成立兴趣小组,张扬学生个性

为了培养学生环保兴趣,生动活泼地开展环境教育,学校成立环境保护兴趣小组,由政教处主任分管,指定老师具体负责。环境教育不搞假、大、空,我们从身边事说起,从小事做起,让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从平面绿化向立体绿化延伸,做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机,对学生进行更深层次的绿化环境的教育,学校各班包块认养花草树木,挂牌设岗,精心养护。学校因势利导,引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上,从而培养了环保意识,增长环保知识。

4、双管齐下,活动竞赛并举

学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等,培养学生保护环境的责任感和义务感,逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。

我校坚持每年都举办校园文化艺术节,有些同学以环境为主题,用书法、绘画等文艺表现形式,表达对生存环境的关注和保护环境的愿望,达到良好的宣传教育效果;各教研组、各年级也举办了各类专题教育活动;每年的3月12日,学校都要组织高段学生参加植树活动;结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”等开展各种宣传教育活动;开展“绿色生活行动”,提倡自觉节能节水,购买绿色产品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分类回收生活垃圾,拒食野生动物等。通过开展这些活动,使学生牢固树立环保意识,促进学校环境教育的全面实施。

我校把“环境教育”列入德育工作内容,狠抓环境课程,包括塑像、名人画像和优美校园等物质空间层面,管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面,学风、教风、校风等文化心理层面,使之产生润物细无声的效应。学校政教处、教导处、团支部联合制定了关于“环境教育”的一系列规范养成制度,在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识,充分利用国旗下的讲话、班会,针对存在的问题进行国情、校情教育,以环境教育为突破口,提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培养之中,在年级与年级、班级与班级之间开展各类评比:如实行卫生区班级轮值制,化零为整,责任到班;实行卫生评比,让“流动红旗”在教室重新飘起来;开展“植绿、护绿”竞赛活动等,从而在全校范围内掀起“绿化校园、美化校园”的热潮。

5、延及校外,辐射社区

我校多层次的环保教育活动,不仅仅局限与校内,现已辐射社区,并形成一种制度。我校积极开展“绿色社区”联建活动,以城乡路文化建设为重点,动员社区内各路专家、人士各展所长,宣传环境保护,出谋划策;展示家庭节能节水好方法,推广绿色产品,回收废电池;开展的家庭废物或闲置物品集中交流和扶贫帮困活动;种植“爱心树”等。

成绩只能说明过去,环保教育是学校科技教育一个重要组成部分,也是全面推进素质教育的重要途径,为此,我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。

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