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小学六年级数学教学总结

小学六年级数学教学总结通用5篇

时间: 2022-12-09

小学六年级数学教学总结。

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小学六年级数学教学总结 篇1

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想教学,收到很好的效果。

本学期我们班是由两个学校的学生组成的,相对而言上校学生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用.提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学六年级数学教学总结 篇2

又一学期结束,本人任教六年级(6)班数学教学工作,我做到了认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。同时在工作中我通过广泛学习,拓宽知识,形成比较完整的结构。另外,在尊重学生的同时对其严格要求,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,并且取得了较满意的成绩。

本学期我的一点做法和体会如下:

我对高效课堂进行了探究。为了上好课,提高课堂教学效率,我从以下几个方面努力:

(1)课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上我力求关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,尽量留给学生充足的练习时间。

(3)布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。我特别反对部分老师只顾自己所教学的科目,不顾学生的整体感受,给学生的作业负担过重。所以我在学生作业方面特别注意这一点,从质量和数量上进行核算,使其既达到巩固提高的目的,又不至于加重学生的学习负担。

(4)做好课后辅导工作,有的学生不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

(5)积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

(6)培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,学习学习再学习,我每月都会读一本好书,并写下读书笔记。

最后用一句话来鼓励自己:我认真,我优秀,我学习我进步!

小学六年级数学教学总结 篇3

本学年,我担任六年级(3)班的数学及卫生与保健教学工作,教学中,遵循课标的要求,结合本班学生的实际情况, 有计划、有组织、有步骤地开展。圆满地完成了教学任务。

一、教学工作

在教学中,自己深知,毕业班检测成绩的好与差直接影响着学校及个人的声誉。在毕业班学生素质发展中,智育因素所占的比重是非常大的,学校对毕业班的教学成绩寄予莫大的期望。因此,教学上我不敢有一丝马虎,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性。利用好复习资料,在复习教学中,力求做到把知识分成块,连成网进行整理复习,抓好优等生,帮辅中间的学生。

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。充分利用数学组活动这一平台,和其他数学老师相互交流,集聚教师集体的智慧,优化课堂教学设计,又结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课,考虑知识的相互联系,拟定教学方法,以及各教学环节的自然衔接;突出本节课的难点,又突破本节课的重点。真正做到每一课都"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时做出反思、总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 努力提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化学生间探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节新知识的学习,联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,本着"适中适量"的原则进行,布置作业有基础性,针对性,综合性,又考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,做到作业全批全改,个别错题,当面讲解,及时改正,对于错题,认真做出分析,并进行集体讲评、订正。

4、数学活动的研讨

本学年积极参与学校的教育教学研讨,在研讨中密切联系学生的生活,努力反映学生身边的事和感兴趣的事,提高学生对数学的兴趣,树立正确的数学化,引导学生用数学的眼光观察生活,发现问题,从而培养学生的问题意识,培养学生处理信息的能力。同时,不断反思、实践、探索、总结经验,教学反思。

二、工作的措施[小学范文网 386H.cOm]

六年级学生的青春期心理受外界影响的波动较大。致使他们在心理和生理上发生的变化,在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;对于他们遗漏的知识,主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对学生的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了学生的求知欲和上进心,使学生对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,在今后教学中我不断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取养料,反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学。提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的成绩。

小学六年级数学教学总结 篇4

本学期是六年级的第二学期,绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期,我关注的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力,更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经历数学学习的情感、态度。为此,我在本学期做了问题以下的工作:

一、我在假期里就提前制定教学计划,认真设计教学活动的方案,认真学习新课程标准,带领全组老师通读教材教材。每一节课后,都认真布置作业,坚持形式多样的批改作业的方式,注重对学生错题的收集和纠正工作,真正做到了教学八认真。

二、坚持继续教育和自我培训:为了更好地把握教材,提高自己的教学水平,我不断进行继续教育和自我培训:

1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如:认真听王晶老师执教的《分数大小的比较》以及兰卓贤老师的《可能性》。

2、请教育专家随堂指导。例如:请刘晓虹主任走进我的课堂,对我执教的《百分数应用二》一课进行点评和指导。

3、坚持参加各种(区上)的教师研培活动。

4、重视组内的集体备课(例如:怎样高效地进行百分数应用题的教学)。

5、把握外出学习和观摩的机会(例如:参加了全国小学数学新课程优质课的观摩和研讨活动)。

6、参加了四川省电教馆北师大版本的录像课《分数的基本性质》的录制。

三、重视教材的灵活处理和创造性地使用:针对本学期的教学重点和难点(圆、百分数应用题以及比的认识),查看和借鉴了以前人民教育出版社教材的编写特点,结合自己学生的接受水平,开展了有条不紊的教学,使学生能顺利掌握重点、突破难点。

四、教学是师生互动的一种活动,学生才是主体,而教师只是组织者和引导者。所以,我尽量在教学中采取灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导,做到使学困生进步、使学优生更优,达到师生共同发展的目的。

五、做个学习型的教师:经常阅读教育教学理论书籍,写出心得、体会,从理论上提升自己的教学水平;并且继续参加教育硕士课程的学习,使自己的教学更严谨、更科学,更能上升到一个新的台阶。

六、做个智慧工作的教师:在搞好教学工作的同时,还注重反思和积累,随时写下教育随笔,本期也完成了一些教学理论的文章,为指导以后的教学工作奠定基础。同时,利用班主任的身份对学生进行德育教育和心理健康辅导,所撰写的论文《宽阔胸襟容天下》获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案《滴水定能穿石》获学校优秀心理个案论文一等奖。

七、做个研究型教师:本学期既完成了年级组内的课题研究,又参与了学校数学大组的课题研究。(关于课堂教学中的评价问题),并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总结发言。

八、认真履行教研组长的职责,针对六年级数学的教学特点,搞好教学研究;同时也非常关心组内老师的工作与生活,使我们组成为了一个温馨、团结的集体。

九、积极开展学生的数学特色活动。例如:设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合实践活动、成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等,使我们六年级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。

十、参与各种形式的现代教学形式,在各种形式的教研活动中,认真学习,积极思索、主动发言,受到了教研员和专家们的一致好评!

当然,在教学实践中,我还有不足的地方,例如:有时候也有急躁的情绪,对学困生的辅导工作还可以采用更科学、更有效的方法等等。我都会在以后的工作中改进。

智慧而快乐地工作将是我不懈追求的目标!

小学六年级数学教学总结 篇5

我是一名从事教育教学多年的小学数学教师,今年担任六年级的数学教学工作。通过努力,我对六年级学生的教学与管理深有体会;酸甜苦辣相伴,最终全面完成了教育教学任务。回顾工作,我总结了以下几点经验:

一、 了解学生,因材施教。

每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生,特别是后进生,这是开展教学前的首要任务,必须根据假期作业的完成情况,结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方法,分析重新认识学生;以便在课堂和平时训练中有的放矢,因材施教,对后进生教学个别性、针对性的辅导。

二、 深挖教材、拓宽教材。

我们使用的这套教材看似简单,实则知识涵盖面比较广,考察知识点较多,注重学生获得知识的方法和过程,忽略了很多知识性的概念,在教与学过程中增加了一定的难度。因此,在备课前一定要先分析和挖掘教材,结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。

三、 坚持课前备课

由于教材的编排特点,有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案,需要组织学生通过自主学习,在学习和训练过程中获得这些知识。如:数量关系的推导,生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的,复杂的一项工作,必须在课前分析教材内容,熟悉课标要求,参考教辅资料,做到结合学生实际合理安排教学内容,选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生,照顾后进生,大面积提高教学质量。

四、 优化课堂、注重实效。

在充分备好课的前提下,我们还要注重课堂教学的有效性。一方面,要让学生全员参与,另一方面,除了让学生掌握基础知识外,训练方法和过程是课堂教学的重点,也是难点,还是有效学习的必备条件,在此基础上拓展学生思路,训练学生;灵活的思维能力,让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣,培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效,特别是第二学期一不注意,就会造成老师繁忙,学生紧张,任务重,压力大,课堂教学收不到实效,造成恶性循环;相反,轻松的课堂和谐的气氛,课堂教学才会收到理想的效果。

五、 作业布置少而精。

对毕业班的学生来说,他们面临小学升初中的毕业考试,特别在复习阶段,繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶,虽然练很关键,但要有针对性地练,优生练难度、练思维;中等生练方法、练能力;后进生练基础、练习惯;绝对不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练,一方面为学生减轻了作业负担,另一方面,能让学生在轻松中学习数学,而且有明显的收获,从而感受学数学的乐趣。

六、狠抓纪律、班风、学风。

每逢毕业班,由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方面都有所不同,为了提高整体班级的水平;除了千方百计地培养他们的学习兴趣,让他们感受数学的乐趣和价值外,如果在纪律、班风、学风方面不重视,一到后期,学生的思想变化比较大,就会造成不良的后果。比如:部分优生认为老师所复习的都是学过的,一点味道都没有,容易分散注意力,其实他们有一知半解的,有不能过细的;中等生基本参与复习;而后进生由于基础较差,思维能力跟不上,可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来,而且,在归类复习时,可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多,他们无法吸收导致无心参与学习。为此,必须注重班风、学风,很抓纪律,争取全员参与,实现有效学习。

总之,我认为对于小学六年级的数学教学,要注重以上六个方面。即数学教学要了解学生、因材施教;深挖教材、拓宽教材,坚持课前备好课,优化教学、注重实效,要有针对性的练习、分层次、少而精,很抓纪律、班风、学风,这样才能保证毕业考试取得优异的成绩,为中学学习奠定坚实的基础。

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