个人总结网 > 地图 > 个人总结 >

九年级英语教学

九年级英语教学总结1000字系列

时间: 2022-12-25

九年级英语教学。

个人总结网精选专题推荐:“九年级英语教学”。

文档的撰写常常是工作非常让人头痛的问题,要写出自己心仪的文章就要学会使用范文。优秀的范文可以给我们的写作带来更多灵感和想法,你对哪些范文有了解呢?为此,我们花时间整理了九年级英语教学总结,更多相关信息请继续关注本网站。

九年级英语教学总结 篇1

随着中考的结束,本学期教学工作已经完成,我们预计今年的中考能取得好成绩,获得升学和就业双丰收,特将本学期的教学工作总结如下。

一、注重基础知识的学习和基本能力的培养

在教学过程中,听、说、读、写四种能力既要全面抓,又要重点抓。每节课都有说、读训练,每周都有听写训练,每月都有综合训练。另外,根据英语学科特点和学生的学习情况,侧重加强听力训练和写作训练。我们在进行课本知识梳理和语法知识系统两轮复习以后,中间还特别进行了听力和写作的专项训练,训练效果良好。

二、落实教学效果

结合英语的学科特点和学生的实际情况,在平时的教学中,由于我要求学生把每天学习的主要内容及时的掌握下来,我采取优、中等生隔天查,差等生天天查,尽可能不让一名学生掉队。经过一学期的努力,绝大多数的学生有了不同程度的提高,教学效果相当明显。

三、相互学习,共同提高。

定期召开学习经验交流会。让优秀学生、进步学生谈学习经验,让落后学生分析原因,每位学生都要在听后写出体会及下次考试的奋斗目标,以便今后对照和总结。

由于我的坚持和学生们的努力,充分挖掘学生们的内在潜力,绝大多数的学生有了很大的提高,为中考取得好成绩打下了坚实的基础。

一分汗水,一分收获,辛勤的劳动换来的一定是丰硕的成果。以上就是本学期我的工作总结。

九年级英语教学总结 篇2

一、首先,从提高学生动口能力入手,培养学生听说读写能力

从加强背诵,记单词和阅读的训练开始,利用早读,口语操练等时间进行有组织,有目的,有意义并且有效的练习。让学生动口用心。大力改变学生们不愿意说英语的局面,并从进行分层教学,让每个学生在本身基础上能够得到相应的提高。

二、其次,进一步做到”堂堂清”,“月月清”

要求学生每天做好”预习、听课、复习”三步。并积极检查。把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

三、培优补差工作有头有尾

上个学期我们的培优工作得到很好的效果,因此这学期一开学,我们又开始了新一轮的培优,同样的地点,同样的时间,只不过优生比以前多了,要求参加的学生也比以前更多。经过一学期的努力,我们年级的优秀率有了很大的提高。同时,组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。经过一系列的措施,初二年级的英语成绩在原先的基础上有了很大的进步,学生学习英语的积极性和自觉性有了很大改变,学生对英语产生前所未有的重视,在月考和中段考中成绩都有明显的进步,优秀率和合格率也提高了很多。

四、复习工作提前而有序

1、口语复习

由于本学期的口试考试与以往有了改变,在第一大题的朗读题是学生课本中的课文,这在我们每课的背诵过关中有了很大的优势,学生在这道大题上很轻松地拿到高分。我们还设计了很多看图作文,让学生在练习中熟悉考试题型,因此在考试中口语的分值相对较高。

2、笔试复习

我们在提早完成课程的基础上制订出详细的复习计划:在单词复习方面,每个单元都做到人人过关。在单词过关的基础上,每个老师出几份试卷,先进行分单元复习,然后再综合复习。

总之在一学期里虽然成绩两极分化较大,但在大家的努力下,低分层的范围在缩小,每个班高分层的学生也有增加。在期末考试中我们的各项指标都有了较大的提高,特别是优秀率和及格率都比上学期提高了不少,这对于我们前段时间的工作是一种肯定。在下学期的教学中,我们要进一步培养学生良好的学习习惯,加强词汇和语感的训练,强化基础知识的掌握,并且加强培优补差的工作。

九年级英语教学总结 篇3

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(10)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(4)班的同学比较沉静,虽然差生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

九年级英语教学总结 篇4

在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(1)班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(2)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

九年级英语教学总结 篇5

从新的学期开始,就只有一百天九年级的学生们就要毕业,就要走进中招的考场,而且,这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循,我们做了以下工作:

一、提前做好了充分的思想准备。本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。

二、做好了整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订了详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程如下:

整个过程分两部分进行的,第一轮复习要在五月初结束,主要以课本为主,进行基础知识系统的归纳和整理,学生主要是复习记忆基础知识,第二轮从五月初到中招考试,主要为综合复习模拟考试为主,做一定的综合测试题,让学生适应中招考试的气氛和试题的难度,从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。最后我们还做了专项讲练。

1、第一轮复习

在第一轮复习中,主要依据英语报和株洲中考,七年级拟需一至两周时间,八年级拟需要两到三周时间,九年级拟需要三周时间。复习中,上午的正课以通课文为主,把课文中的重点知识和短语点出来,让学生们记忆,同时讲解相关的语法知识,讲语法时不拘泥于本册书或本课书,要把相关语关全部集中讲解,估计会在三十分钟以内完成,剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主,每节课按考试要求做完同步复习试卷,收交批改。第二天讲评,同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行,听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。

2、第二轮复习。

第一轮结束以后,把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主,加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上,让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来,上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。

3、专项讲练。主要以报纸和株洲中考专题为主进行讲练的。

三、加强合作,互利共赢。

初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师,要加强对同头科老师的交流,互通信息,相互切磋,多探讨多商议,复习同步,训练同时,使整个学校的英语水平同步提高。

九年级英语教学总结 篇6

立诚中学 熊伟 时光荏苒,一个学期又结束了,回顾这学期的教学,感触颇多。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的进步,成绩是最好的良药。我是第一次上初三,我作为一名新教师,学生曾对我有过怀疑。我也顶着巨大的压力,担心自己不能胜任这份重担。但是,经过这一年的努力,我取得了学生的信任,得到了学生的肯定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。

这个班学生成绩两级分化严重,这是教学中最头疼的事情。因此,如何教学,怎样更好的兼顾全体同学,这是个棘手的问题。但我没有放弃基础薄弱的同学,用我的辛勤付出,基本上兼顾了全体同学的学习。在一次又一次的考试中不断取得进步。因此,我觉得对于毕业班,要找准方法,提高复习的`效率。下面,我就我的方法做出一下总结:

一、目标明确,有的放矢,对学生进行必要的思想教育

针对这个班,我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来,对他们进行了必要的思想教育,树立了榜样,进行了鼓励,使他们信心倍增。很多学生告诉我,他们不是不想学,而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态,那么该如何来迎接任务繁重的毕业班的学习生活呢?有学生写信告诉我,是我的不经意的以此鼓励才将他从悬崖边拉了回来。因此,作为老师,首先应该给他们精神力量,鼓励他们战胜困难,取得进步。

二、给后进生必要的帮助,进行辅差

思想工作做通了,如果没有对他们进行必要的帮助,他们学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此,在接手这两个办事,我便加大了辅差工作的力度。我除了自己定期地对他们进行辅之外,主要还在于课堂的提问,课后作业的讲评,注重对他们进行面批,批完再让他们考一遍,直到掌握为止。

三、根据实际,统筹安排教学进度

针对本班学生基础的特殊性,我在教学九年级的知识时以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候,大部分的学生对知识的接受能力都有差不多。如果按照教学进度来上新课,势必造成今后总复习时间又太赶。为了能够争取到更多的时间复习旧知识,给后进生一个机会跟上来,我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度,教学质量也要有保证,因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。

接下来,在剩下的两个多月的时间里,我便进行知识的系统专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习,让学生重新整理所学知识。慢慢地一个月过去了,在一次一模拟测试中,学生的成绩直线上升。我开始证实了我的具体复习方案的良好效果。并且,在进入复习的时候,我配上中考题型的练习,以及我比别的老师早一些进入第一复习,所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。

为了提高学生阅读理解和书面表达的能力,我在课堂上注重教给他们方法,而在课后让他们多练习,因为有了好的方法,也因为词汇的积累增多了,他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

回想这一年以来的教学,作为一名新教师,我可以自豪地说我付出了努力,也取得学生的认可、,更重要的是积累了丰富的经验。

九年级英语教学总结 篇7

时间飞逝,转眼间,本学期的教学工作即将落下帷幕,我也终于可以坐下来细数这个学期的收获。本学期,我担任九年级7班、8班的英语教学工作,在工作中,我严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有有计划、有组织、有步骤地进行。现在,我对本学期的教育教学工作总结如下。

一、做到了认真分析学生

本学期,我所教的7班、8班整体水平差距较大,8班整体水平相对较高,7班相对较薄弱。如果两个班级按同一模式上课,显然是不科学的。于是,在7班,我对学生的要求相对较低,每堂课的内容也相对较少;而在8班,我对学生的要求就要高一些。这样,7班的学生也都能有所收获,8班的学生也能学饱。

二、坚持做好常规工作

学好英语的关键就是要靠积累,而英语中的单词就像我们汉语中的汉字,是最最基本的东西。每个单元的单词、短语、句子我都要求学生听写,对于错了的部分,我要求学生重新听写,直到全部听写正确为止。对于7班的学生,一个单元我会分几次听写,减轻他们的心理压力。另外,我所教的英语学科几乎每天都有作业,因为,我觉得像英语这样的外来语仅仅靠课堂45分钟是远远不够的,课后还得花时间去巩固。于是,我每天都布置学生作业,有口头的,也有书面的;有个人独自完成的,也有合作探究的,作业不多,但天天坚持。对于每天的作业,我都会收上来,亲自批阅,随时了解学生对知识的掌握情况,并及时讲解。

三、注重培养学生的写作能力

英语写作是中考中的一个重要内容,也是学生的一个难点。为了提高学生的写作能力,我从本学期开始就要求学生每周写一篇英语作文。事先我会给出写作内容及要求,每周四是雷打不动的上交作文时间,到现在,每个学生都已写了20来篇英语作文。我会将学生的作文仔细批改,如果时间充裕,还进行面批,有些错误较多的还必须重写。坚持到现在,学生对英语写作不再感到害怕,每次考试,将作文空着不写的学生也是少之又少,不少学生的作文水平确实有所提高。

四、坚持做好培优辅潜工作

到了九年级,学生在英语学科方面表现出来的两极分化现象越来越严重,优等生一学就会,甚至还会给自己制定更多的学习计划,而潜能生越学越感觉吃力,有些甚至干脆放弃。为了尽可能地缩小班级整体差距,我规定优等生每天除了完成作业以外,再布置相应的学习内容,并督促他们完成。而对于潜能生,所花费的时间和精力似乎更多一些。有些学生语法不过关,有些学生完形填空不行,有些学生阅读技能不高。

针对不同的情况,我都会给出不同的要求,及时督促他们完成。当然,也有什么都不行的同学。钟泽亮和杨玉光就是这个学期我关注得较多的两个学生,在英语方面,他们几乎是一片空白,尤其是钟泽亮,现在我还清晰地记得他本学期第一次单词听写的成绩:12、5分。为了使他们有所提高,我要求他们每天背一部分笔记,背完笔记背句子,天天坚持。他们也很主动,每天都会坚持完成任务,尤其令我感动的是,有一次学校停电,他俩是点着膏烛在我房里背完再去睡觉的。如此坚持下来,他们的付出终于有了回报,在最近的单元考试中,钟泽亮打了73分,杨玉光打了75分,两个同学都及格了。此次考试的及格使两个同学的学习劲头更足了!

五、不断反思

人们都说,教师的成长=已有的知识和经验+实践反思。的确如此,我感觉反思就是教师成长的阶梯。本学期,每堂课后、作业后、考试后,我都会及时反思自己的课堂,反思学生的表现,及时对课堂进行修改,争取达到更好的效果。

六、坚持给自己充电

人,如果不学习就会感觉精神世界一片空虚。本学期,我有幸参加了国培、省培,从很多专家、同行那里汲取了大量的精神食粮。另外,李镇西老师是我的偶像,我已先后买了他的《爱心与教育》、《做最好的老师》以及《做最好的家长》,并认真读完了。现在,每天打开李镇西老师的博客,阅读他的博文成了我的必修课,有时还学学李老师写写教育日记。

以上是我对自己本学期教学工作的总结,当然,在教学中我还存在很多不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高自身水平和能力。我会更加努力,争取更上一层楼!

九年级英语教学总结 篇8

在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

一、认真搞好备课,特别是集体备课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且两个班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,其中一个班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

九年级英语教学总结 篇9

时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我对这学期的工作小结如下:

一、扎扎实实搞好中考复习。

我担任九年级70班的英语,结束课程以后我引导学生很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵,并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年我以英语中考密码导学为主,进行复习。英语中考密码导学的编排很系统,相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有两份模拟题,便于及时检查学习效果。

第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法,从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。

接下来我进行了中考题的专项练习,讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固,最后我们做了几份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习,学生的做题能力有了较大提高,尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块,许多学生也好像开了窍似的,解题能力有了质的飞跃。

二、当面辅导,谈心。

每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些学生,当面改正他们习题的错误,以发现他们是否真正掌握语言点;他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了;并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定,对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告,以及老师对自己的重视,会加倍努力学习。

为了做到这点,我做了许多,具体做法如下;

2、上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答;桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

3、我利用课余时间对学生进行检查,尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查,许多学生就会偷懒不认真听讲,课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查,学生担心被留下,因此在课堂上比较能够认真听讲。

4、根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、教育学生。不比成绩比努力,鼓励学生自己和自己斗,过去的自己和现在的自己比,给每个学生制定学习目标分数,鼓励学生一次一次的超越自己,用英语写着一些话在学生的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。

6、要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去自学英语,力争达到现在的教育教学要求。

不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位,致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动,偷懒现象严重;对学困生由于临近毕业,采取了放任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上学生在,并遵守纪律就OK,没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势;还有部分学生感觉到老师对自己关心不够,后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象……

在今后的工作中,我会一如既往、脚踏实地地工作,争取芝麻开花节节高。

本文来源:http://www.676u.com/gerenzongjie/25107.html