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英语工作总结

总结范本: 英语工作总结

时间: 2022-10-05

英语工作总结。

在我们的学习或者工作中,总少不了要写个人总结。在个人总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每多写一次个人总结,我们就越明白自己在做什么:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们在写个人总结时可以从哪方面着手呢?下面是小编帮大家编辑的《总结范本: 英语工作总结》,希望能为您提供更多的参考。

一、指导思想:

基础教育阶段英语任务是,激发和培养学生学习英语的兴趣,树立起学生学习英语的自信心,使他们养成良好的学习习惯,从而形成有效的学习策略,并培养起他们发散思维能力以及创新能力,培养听、说、读、写的技能,最终形成一定的综合语言运用能力。根据这一任务以及课标的要求,本学期我通过玩、演、练、听为手段,以任务型教学为主要教学方法,在情境中实施教学。

二、教材分析:

外研版教材:共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。

牛津版版教材:本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。3B的教材包含了4个模块,共12个单元。新授单元由这几个板块组成:Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn,主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

三、学生学习情况分析:

在与班主任以及英语任课老师的了解下,我初步了解了孩子们的一些情况:本班孩子学了两年的攀登英语,通过这两年的学习,在浓浓的攀登氛围下,孩子们浓浓的英语学习兴趣被激发起来了,他们的课堂常规上已初步形成,在大胆、自信、敢开口这三个原则的熏陶下,在老师制定的no Chinese, nice voice, fluently, emotionally一系列的维度下,孩子们在课堂上养成了一定的学习习惯,逐步形成了一定的教学策略,在攀登英语“容错”原则的宽容下,大部分孩子树立起了学习英语的自信心。

三年级级是小学英语起始阶段,孩子们在学习攀登英语时着重培养学生的玩、演、练、听这些方面的能力,但在写字,做题方面方面没有要求,所以从本学期起,在培养学生听说的同时,着重培养学生对字母,句子的规范书写,以及培养起良好的朗读习惯。

本学期我担任的是三(3)班的教学工作。三(3)班的孩子整体来说比较乖,有活泼好动的,也有文静的,大多数孩子学习态度比较端正,但仍有少部分孩子比较好动或是比较自闭。现将本班个别孩子的情况做个分析:

学习较自觉的同学(可选用当组长):

邱锐,刘锦慧,李兴瑞,卢镜耘,林乐儿,袁子焘

陈代昊:情商很高,但容易走神

李兴瑞:自尊心很强

孙钰婷:有些好动

邱业伦:有些调皮

张秀哲:上课容易走神,不喜欢回答老师的问题

曾子妍:有点自闭

谢志远:有些好

四、教学方法:

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语,告诉学生我们已经会说不少的英语了,只是在这个基础上要落实到写,让学生们感到学习英语很有趣,从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学:

要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学:

要充分利用游戏形式,使用实物或卡片,让学生更好地认知这些词汇,注意单词发音的示范性教学。

4.了解中西方文化

课堂上带领学生了解中西方文化,培养爱国情操。

5、阶段复习:

要多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

6.给予学生信心,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语。在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。

7.对于成绩差不敢开口的,接受能力较慢的学生,应该在上课时给予一般难度的题,让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间,从课堂的督促到课下的辅导,步步紧跟。对于成绩优秀的孩子,可以在其吃饱的基础上,布置些难度大些的作业让其得到提升。

8.根据课堂的金椰风及课后的字帖,培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。

五、教学措施:

1.课前认真备课,做到备教材,备学情,备学生,认认真真上好每一节课。

2.积极参与教研会,做到相互学习和提升;

3.分层次教学,分层次布置作业;

4.培养良好的学习习惯;

5.开展一对一互助活动;

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