大学校园游记。

当我们的任务完成时，往往都需要写一份个人总结。个人总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每多写一次个人总结，我们的进步就越显著：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么我们在写个人总结时需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“总结阅读： 大学校园安全知识回顾(篇一)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

安全问题，警钟长鸣，近年来，各大高校时有安全事故出现，这些事故给受伤的学生及其家长造成身体和精神上的伤害，给学校和家庭带来沉重的负担，也给教育行政部门、学校、教师造成管理上的困惑和不安，每逢听到、看到这些触目惊心的事故，我们都在深感遗憾的同时不禁自问，这到底怎么了?如何才能规避此类事件的发生?

一、引发高校安全问题原因探析

1、校园及周边环境复杂。

高校后勤社会化步伐加快，越来越多的社会人员进入校园从事第三产业，同时，我校地理位置较为偏远，周边有村庄，流动人口较多，这些都为高校安全管理带来了新的问题。

2、学生心理问题突出、承压能力差。

现代的学生，都是优越环境中生长的一代，自负、自我中心主义是他们性格的缺陷。生活中，不能正确处理人与人之间的矛盾，有时更是诉诸暴力解决，却又引来更多的问题;学习上，不能正确处理优秀者与优秀者之间的关系;这些问题如长期得不到正确的处理，都极易导致学生承压力弱，出现心理问题，走向两个极端，要么消沉，要么出格。

3、学生人生观、价值观的扭曲。

随着世界多极化和经济全球化的趋势不断加强，东西方思想文化的冲突日趋激烈，东西方在意识形态领域的斗争也更为激烈。大学生群体中出现一定程度的信仰危机，马列主义、毛泽东思想和共产主义理想信念失去了市场;市场经济下主体文化功能的萎缩和传统道德的偏离，导致大学生在突发事件发生时缺乏必要的规范引导和道德约束，造成大学生价值观迷茫。

4、独生子女家庭溺爱，安全与防范意识淡薄。

目前高校大学生基本都为80后和90后，他们都是家里的独生子女，从小学到高中都受到家庭宠爱，只重视学习方面的提高，考上大学是唯一的目标。进入大学，其生理发育基本成熟，而心理发育滞后;个性趋向定型，而尚未完全开发;社交需求强烈，而经验不足，对法律法规和安全知识的学习较少，防范意识较弱。特定的年龄结构、人生经历、生活环境，导致他们一旦离开父母和老师，开始独立面对纷繁复杂的社会时，对可能发生的各种安全问题往往缺乏必要的重视和警惕，给违法犯罪分子以可乘之机。

二、总结以上的原因，提出决心和方案

1、 加强自律

(1)在逆境中磨练自己

逆境磨炼是指通过展示人类社会生活中的挫折因素，培养学生正确认识驾御挫折能力的一种教育活动。即让学生不在挫折中消沉、徘徊，向挫折学习，在挫折的锻炼和考验中成熟、奋进、崛起，自处逆境仍然保持心理平衡和正常活力，从而培养对未来生活的适应性和调节周围环境的能力。

(2)及时进行自我评价

自我评价是学生依据一定的品德评价标准，对自己的行为作出肯定或否定的价值判断。自评作为自律的有效手段，表现在三个方面：

①自我意识，它是指人对自己以及自己和周围事物关系的一种认识。学生对祖国集体的爱、责任感、义务感、荣誉感、廉耻感等品德知识，都建立在对个人需要同社会需要的关系的认识和理解的基础上的。

②自我激励，青少年学生自觉性、自制力较差，品德中良好的行为习惯不稳定，通过自评可帮助学生自我反省，进而自觉地进行思想转化和行为控制。

③自我调控，在实际生活中，“个人独处”的情况下，自己经常检查一言一行可以保持正直的人格和品德的纯洁，从而抵制外界的不良诱因。

(3)培养自己的道德责任心

当前青少年学生普遍缺乏责任感，为此，德育应指导学生树立对己、对他人、对社会、对国家、甚至对全球的责任，树立学习责任心、生活责任心、工作责任心等，在家庭生活、社会公德、职业规范等方面接受社会关于个人道德责任的各种要求。如在班级中，让学生明白自己是班级的主人，让学生承担各种对集体负责的角色，引导他们对班级负责，激发学生履行道德责任的积极性，强化因履行道德责任而引起积极的情感体验，同时，对责任情况进行监督、检查。