美丽的吻读后感
时间: 2025-06-05美丽的吻读后感(汇集十五篇)。
读完某一作品后，你有什么体会呢？需要写15篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的《美丽的吻》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
美丽的吻读后感 篇1
今天，我读了《美丽的吻》这篇文章后，里面的9个孩子手挽着手走向终点的场面使我深受感动，热泪盈眶。
文章主要写了，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或智力方面有缺陷的`孩子。只听枪声一响，所有的孩子都争先恐后地跑了起来。突然，一个男孩在跑道上跌倒了，他紧张地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来，再次跌到，他又坚强地爬来……连续好几次他哭了，8个孩子都跑回了他身边，这时一个患有“恐低综合症”的女孩在男孩的脸上吻了一下。然后，9个孩子手挽着手走向终点……
在生活中，我也经历过很多这样的事情。有一次，我们年级段举行集体跳长绳比赛。突然，一名同学绊倒了，并且把脚扭伤了，我们马上放弃比赛把他扶到医务室。可不是吗？比赛重要，可友谊更让人珍贵。友谊第一，比赛第二——这不是响亮的奥运精神吗？记得在某次学乐器的过程当中。别人坚持学了二三年，而我一个星期后就放弃了。想想那个小男孩，一次又一次顽强着，挣扎着想爬起来。那只是坚持不懈吗？那是在挑战自己是勇气和毅力啊？和他相比我无地自客……
读了这篇文章，我一次又一次地被感动了。9个孩子手挽着手走向终点的画面将永久地定格在我的心中。反复跌倒又爬起的小男孩，你的坚强令我们叹为观止。渴望夺冠却毅然转身回跑的8个孩子，面对你们纯净如水晶般的心灵，有多少身体健全者自愧不如！
我深深的佩服这9个坚强、勇敢、团结的孩子。
美丽的吻读后感 篇2
你象一丝丝春雨，将“美丽的教育”渗透到我的心田。今天重新拾起，你的美丽依然。
有幸读了著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。书中让我深深感受到的是，孙老师对学生那份浓浓的爱心。正如本书封面上写到的：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的影响力。孙蒲远老师，融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生的儿童生活，展现着爱的力量。这是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。全书共八章，罗列了大部分班主任可能会碰到的178个问题。联想到我自己，班主任工作也多多少少碰到过一些类似的问题，因此我也很喜欢这本书。我爱我的学生，我的学生感到幸福，我也感到幸福；我的学生感到快乐，我也感到快乐；同样，我也得到了他们最真挚的爱，爱是没有时间、距离的。
美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。朴实无华，润物无声才是持久永恒的美。淡淡的，从容的，心平气和的，就是一种美丽的心情。一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下“爱“字。孙蒲远老师就是这样一个脱离了浮华的爱的大师。她慈眉善目，笑容可掬，从心灵深处理解和关爱儿童，面时生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。试想：一个急功近利，心气浮躁的教师怎能做到这样循循善诱，孜孜不倦呢？
我们所处的这个社会比以往何时候都要喧嚣热闹，生存和竞争是大多数人活在世界上必须要做的重要事情，这当然也包括教师。他们积极上进，不甘人后，为了做出成绩日以继夜地扑在工作上，这种拼搏精神是值得人赞赏和敬佩的。可是，你可曾看到，一边是教师在各种比赛载誉而归，不胜荣光，一边却是学生对教师敬意的缺失。难道是老师不够水平吗？当然不是。他教学功底扎实，在课堂上挥洒自如。那是为什么呢？原因出在他的追求上。要超过同行，成为名师！于是他要不停地参加培训学习，不停地钻研教材，不停地参加各种比赛，不停地拿各种奖。他在意本班的成绩排名如何，在意学生在竞赛中能否获奖，在意自己的论文能否发表，他在意好多好多的和名利有关的事情，与同行们的竞争占据了他大半个心房。这样功利的他，还能平心静气地聆听学生的声音吗？一个不会进入学生内心世界的教师怎能收获学生的敬意呢？孙老师书中的诸多案例都是怀着一种安安静静的心情完成的，不气不恼，不温不火，就连她写的每一个文字也都流淌着静谧的气息。只有心态平和的人才能写出如此宁静的文字吧。
工作中的竞争压力，生活中的锁事烦恼也曾让我带着一脸灰沉的心情走进教室。学生天真烂漫的.阳光笑脸没有引起我的审美兴趣，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是学生们的缺点：怎么那么爱吵闹？一点儿也不遵守纪律；反应真慢，连这么简单的题也做不了；素质真差，专门欺负弱小同学……一连串的糟糕塞满了我的眼球。于是，批评学生和埋怨别人成了我处理问题的主要方式。后果可想而知，不仅教育效果微乎其微，我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环。在工作中不能发现快乐，创造快乐！其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了。脚踏实地，对学生增加尊重和宽容，对于他人的评论也会不予理睬，心安理得地做着自己认为高兴事。这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。
许多人感叹班主任工作枝蔓纷杂，回首自己的班主任生涯，发现每天都是忙忙碌碌，又好像什么也没做，垫起岁月砝码的日子，就这般消逝于平庸的忙碌里，忙了三五年又忙了三五年，蓦然回首，生命除了收获一把年纪，别无所获，我们给学生解释过“碌碌无为”这个成语，此刻，这成语又是如此真切地描述着教育本身的生命状态。现代教师需要在蜡烛燃烧照亮学生的同时，擦亮自己的人生价值。我们需要改变，改变工作的状态和人生行走的方式，改变蜡炬成灰后连泪也干了的喑哑人生。“投入工作，赢得乐趣”，正是书中给了我启示，正是调整了心态，改变了对学生的态度，我才收获了很多，每年的教师节，是我最高兴的日子，我会收到往届学生最真诚的祝福。假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活！就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。用发展的眼光去赞美，所以做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。
美丽的吻读后感 篇3
暑假里，老师推荐我们读几本书，其中有：《美丽的乔》、《远处的星星》、《上学堂记》……我最喜欢的书是《美丽的乔》。
这本书讲的.是小狗乔一家被农夫杀掉，只剩下乔这只小狗。农夫生性凶残，常常拿动物出气，他把乔的耳朵和尾巴剁掉，就在乔奄奄一息时，善良的劳拉小姐把它救了，劳拉一家天性仁慈，对小动物充满了同情和爱，狐梗比利、鹦鹉贝拉、金鱼和金丝雀、猫马尔特、马弗利特富特，都是她救过的小动物。从此乔过上了幸福的生活，当然也发生了许多有趣的事，还有许多惊心动魄的故事。有一天，乔发现有贼入室偷盗，它冲上去奋勇搏斗，最后发现这贼竟是残害过它的前主人。它很生气，它咬了他，最后这个贼被警察抓住了。
读了这本书，我的感触是，我们要善待动物，也不能虐待动物，更要爱护动物。
我们院子里有很多流浪猫，有些小猫在垃圾上跳来跳去，并且看到有人来了，也会“喵，喵”的冲着你叫。以前我从来不会去理会他们，觉得它们很脏，绕开它们走，现在读过这本书后，我觉得要更加爱护这些小动物，我会主动给它们送些食物和水，慢慢地，这些小猫远远看见我就会跑过来，并且喵喵的叫，好像它们在对我问好，也向我表示感谢呢！我觉得很开心。
小动物很弱小，我们要保护它们，与动物和平相处，我们共同生活在美丽的地球上。
美丽的吻读后感 篇4
两年前就读过孙蒲远老师的《美丽的教育》一书。近段时间我再一次从学校的图书室借来了这本书，继续研读。再次读这本书，觉得收获更多，更大。可以说孙老师是在用自己细腻的爱抒写了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。作为教师，没有人不知道不爱学生的。但是，怎样去爱？怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长？孙老师在这本书中告诉我们：
爱学生就要学会宽容，也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：”天凉，多加件衣服。“从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。
宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有”变成孩子“，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说：”几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。
反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的.缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。
爱学生就要关注学生，孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
我们班中的一个很乖巧的女孩。平时上课的时候很认真，一双大眼睛会很专注地注视着你。虽然成绩并不太尽人意，可是她懂事，努力了很多，成绩也稍有进步。快临近期末考了，我把她叫来谈话，表扬她的进步，并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下？谁知，她立刻眼泪汪汪了，哽咽着说道：“他们闹离婚很长时间了，爸爸一直都住在郑州不肯回家，妈妈也没办法正常工作，家里乱得一团糟。”“啊？”我大吃一惊。是女孩太乖巧还是我忽视了她？平时班级中孩子家里有点事，总写在脸上，肯定是我忽视了。只好安慰了几句。
爱学生就要真正理解学生，一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！”学生高兴地叫道。试想，如果老师随意一句：“这是什么乱七八糟的东西啊？”会是怎样的结果呢？诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊。有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。
爱学生就要尊重学生，当看到后进生小郭举手时，孙老师激动地对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。”这暖暖的一句话里，有鼓励、有尊重，更让其他同学对小郭也十分尊重。结果这个孩子只在一个地方打了磕巴，没有念错一处！这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新扫帚，孙老师及时与他爸爸进行沟通，爸爸就没再打过他。一天，他突然问孙老师：“孙老师，你哪天过生日？”“你问这个干什么？”他哭了，一边哭一边说：“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……”孙老师听后感动得热泪盈眶，紧紧地握着他的手。孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要尊重学生。
读完《美丽的教育》一书，细心的感受着孙蒲远老师的教育心迹。她让我明白教师工作的效率不在于花多少时间，而在于工作是否科学，是否有规律，要善于在工作中有新发现，产生新思路，创造新方法。所以，在今后的工作中，我会以孙蒲远老师为榜样，做孩子们的良师益友！
美丽的吻读后感 篇5
在这个暑假里我读了一本书名叫：《美丽的乔》
“美丽的乔”是一只小狗的名字。
这本书讲了：令詹金斯养了美丽的乔的妈妈，可是美丽的乔的妈妈经常受令詹金斯的鞭子，还吃不上一顿样的饭连一根骨头都没吃过！美丽的乔的`妈妈可怜的只能吃野草。美丽的乔看妈妈这样经受折磨，就咬了令詹金斯一口。结果自己的妈妈不仅被令詹金斯给打死了，自己的耳朵也被打伤了，幸好恶有恶报，有一个爱动物又美丽善良劳拉小姐，把美丽的乔救了出来，打电话110，从此美丽的乔摆脱被虐待的阴影，过上了幸福的生活。
美丽善良劳拉小姐还让美丽的乔和自己家的小狗比利玩，也让美丽的乔交了许多的狗朋友，还让美丽的乔度过了一次假，认识了许许多多的动物朋友，比如美丽的乔最喜欢的马“飞毛腿”。还跟一只狗产生了友谊。在度假中美丽的乔认识了许多的动物有吗，有山羊，还有奶牛，玩得十分开心。而且善有善报恶有恶报令詹金斯被关进了牢里。
这本书告诉我一个道理：我们一定要保护动物不要虐待动物否则会遭到巨大的报应的！
美丽的吻读后感 篇6
作为二十一世纪的少年，我每天过着像蜜一样的生活。在家庭中，有父母给我的爱；在校园中，有老师对我的爱；在社会中，更有朋友们对我的关爱……我总觉得这个世界是充满爱的。
最近，我读了《生命的亲吻》为本书。这种感觉就更强烈了，同时，我又多了些认识，我们在享受幸福时，更应该懂得感恩，学会回报。《生命的亲吻》这本书讲述了一个叫于鸽的小女孩，走进了一所住着临近死亡而又无亲人抚养的`病人，用自己的那一颗纯洁的心，关怀了每一位伤员。初读这个故事时，我压根儿没想到，竟会被这个普普通通的故事打动，心中涌起一种难以名状的酸味，思绪万千。
同样是小学生，假如让你我去面对这些陌生人，我们又会怎样做呢？也许会与主人公于鸽一样去关心他们，也有可能是转身就走，为什么做法会截然不同呢？当我翻完这个故事的最后一页时，我们眼前仿佛出现了一片森林。树林里的老树已经枝枯叶败，残喘着最后一口气。老树身旁生长着一棵棵正发着嫩芽的小树充满勃勃生机。你们想，这些小树不正像我们吗？父母为我们遮风挡雨，寸步不离地守在身旁边，不让我们受一点伤害，我们则偎依在身旁，一天天地长大。小树长大了，可守候在你身旁的人却老了。他们为社会做了一辈子的贡献，为子孙苦了一辈子，现在他们老了，体弱多病，我们能不管他们吗？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对我们的爱，可以毫不夸张地说，就算用我们的一生来报答，也不够。
小鸟亲吻蓝天，只因它们快乐地凌空翱翔；树木亲吻泥土，感谢它们默默奉献水分和营养；瀑布亲吻百溪千泉，感谢汇聚成它们震天撼地的辉煌；生命的亲吻，用赤诚的心感谢给予我们美好世界的人儿。
美丽的吻读后感 篇7
《美丽的古文》的作者是彭学军，她是写过《你是我的妹》、《腰门》、《浮桥边的.汤木》等许多作品的优秀作家。
今天我读完《一篮鲜枣》后，下一个作品就是《美丽的古文》，书中，作者把人描绘得更迷人，跳舞的金姝，善良朴实的阿泉，温和的小伯伯……但让我印象深刻的是《水兔子》这章，一个男孩爱撒谎。但有一次许老师要走了同学们都不想许老师走，大家都做了一样东西给老师，男孩在晚上爸妈都睡了，男孩子把冰箱里冻好了一坨冰，男孩雕冰兔子，雕好后放在冰箱。第二天，早上不带，中午带，老师下午走，大家把礼物给她，可到家兔子化成了水和三颗红樱桃。男孩万分沮丧地捧着大半袋子的水走去学校，他当然不是把这个送给许老师，必须向许老师说明，大家把礼物给老师，男孩告诉徐老师说：“这袋水是一只冰兔子”。没有一人相信他，老师却也相信。这一章让我想起了不能一直撒谎。老师却相信他，因为他在心里看见这只冰兔子，真好看。
书是人类进步的阶梯，读书可以让人增长知识，读书可以改变你将来的人生，你们看读书的利益多大呀，快快读书吧，将自己不精彩的人生变得精彩吧。读书也让我明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的道理。
美丽的吻读后感 篇8
今天，我读了一个叫《美丽的吻》的故事。故事虽小，但含义却很深。
这篇内容的文章是在几年前，在西雅图残疾人的运动会上，9名参赛孩子都是残疾人。比赛中，一个男孩跌倒了，但他又坚强地站起来，可是又再次跌倒，他试着站起来好多次，可是结果都一样，他还是跌倒了，男孩哭了。而其他8个孩子听到哭声便停了下来，转身跑，无一例外。这时有一个患有“恐低综合症”的孩子弯下腰，在这男孩脸上轻轻吻了一下，然后这9个孩子手牵手走向终点。
这真是一个让人感动的`故事。从“突然一个小男孩在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再跌倒，他又坚强地爬起来……”这一句话中，我被这个男孩的坚强不屈所感动。他作为一名残疾人，都能不服输，面对困难能不屈不挠。想到我自己，一遇到困难总是半途而废，和这个残疾孩子一对比，我顿时觉得自己是那样的渺小。当我读到结尾处“体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟”这一句时，我也不禁为他们鼓起掌来。这些手牵手在跑道上的残疾孩童，哪是孩童啊？他们像天使一样，演绎着爱的序曲，他们的心灵多么美好，他们的精神多么可贵。
是呀！残疾人都能不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，他们自信的生活着，他们互相友爱着。而我们这些健全的人，又有什么好抱怨呢？我们应该怀着一颗感恩的心快乐的生活，感谢上苍赋予我们生命，感谢人世间的一切美好，在人生的跑道上我们要活出自己的精彩来。
美丽的吻读后感 篇9
“怎么，你不服气吗？？喂，你算什么东西，凭什么大张旗鼓骂政民是小无赖？哦？！”
她们在说政民？啊，我明白了，原来如此，她们之所以像一群乞丐似的向我扑来，就是因为我刚才冲河政民那小子叫喊的那番话。我对我的朋友说几句话，这有什么错吗？我又不认识你们，你们冲我吼什么？真烦死我了。
“哧，看来你们真是闲得无聊。”
我明明是小声嘀咕，可是……可是这些缺德女生好像听见了。她们的眼睛突然变得细长，不分青红皂白，举起旁边的一把椅子。教室里立刻安静下来。
“你，你干什么？”
“你这个臭％＄@！转学第一天，就想找死吗！？”
那个女生举起她那只熊掌般的大手，我们班那些善良的同学都在旁边漫不经心地看热闹。哇，妈妈，你的女儿要死了。呜呜，我一动不动地做好了挨打的准备。
“啊啊啊，你们在做什么！！”
伴随着一声沙哑的尖叫，有个男生挡在我的面前。就在这个瞬间，也不知道他是从哪里冒出来的。他帮我挡了一箭，我当然对他充满感激，可是他为什么不躲开呢？只听“啪嗒”一声，这个男生瘫倒在地了。那几个女生一下子呆住了，我也惊讶不已。刹那间，我的心里真是悲喜交加。那个男生一坐倒在地，几个小太妹全都惊慌失措地消失了，犹如惊弓之鸟。这时，我大步向倒在地上的那个男生走去……
“呵，这位同学，你快起来吧。”
“哦哦。”
“呜呜，这可如何是好。”
那个男生嘴角稍微破了点儿皮，好像在哪里见过他。啊，我想起来了，先不管想不想起来，我赶紧拿起一块纸片，帮他擦了擦嘴角，突然看见了他的名签。
“于……舟善。”
你的名字叫于舟善吗？你到底是从哪个星球来的？我和政民第一次见面的晚上，那个递给政民打火机的.可爱男孩！！那个男孩子叫舟善，这么说，就是他了？
“妈的，于舟善！你又倒下了？”
“哦哦，嘴巴好疼。”
这个可爱的小男孩儿嘴里发出调皮的声音。政民从同学们中间穿过来，走到我们面前，他轮流打量着我和于舟善。
“是你吗，村姑？”
“你别跟我说话，要是追究起来，这一切都是你惹的祸！！”
“长得好看是我的错吗？”
我面带不可思议的神情，看了看他，这家伙竟然嘿嘿笑了。他怎么变成这个样子了？我心里郁闷得要死。他如果知道我就是十年前的申海芸，一定会……很失望吧？会不会呢？是的，他一定很失望。也许我是他的初恋。我不能这么土气，这么怪异地出现在他面前，否则会损害他记忆中申海芸的形象。是的，如果不小心被他发现了，那我也没什么办法，但我不会主动说出来的。我就这样默默地注视你，傻瓜。
“喂，村姑，你让开。”
“啊……哦。”
政民背着受了点儿轻伤的于舟善出去了，可能是要去医护室。望着他们的背影，我浑身没有力气。这时，一个同学走到我身边。我模模糊糊地抬头看了看她，原来是安素怡，那个漂亮的女孩子，她正微笑着看我。
“嘻嘻，你好，嘿嘿，很高兴认识你。”
“哦……哦哦，啊，你好，哈哈。”
她的语气很特别，和外表不大一样。她长得太漂亮了，我以为她会很难接近，听见她这样对我说话，我突然感觉横在面前的一堵墙消失不见了。不知道为什么，我有一种想和她做朋友的冲动。她是一个让人感觉很亲切的女孩儿。她调皮地看了看我的眼色，迅速拿起自己的书包，贴到我身边。
“唉，你的座位不是在那边吗？”
“我不要，政民小子总是欺负我。”
美丽的吻读后感 篇10
你们看了这本书的书题就知道它是讲古文，可是，我看看里面的内容才知道他是讲在世界各地旅游所做的这本书。
这本书的作者是彭学军，她曾讲过，"当然人人都逃避不了生活的放逐，那最后的没有归期的放逐一而在此之前，我们都没有理由不兴致勃勃地往前走。"
这本书是彭学军的散文摘录，从童年生活着手，回忆童真童趣的点滴往事，再到展示成人世界的随性洒脱，感悟生活的善意与平和。彭学军笔下的`每个人，每处地方、每一段旅行，都充满了温暖之情，那是亲切于朴素、细腻与纯真交织的文字，才能体现出的自然与纯美。他善于用饱和生活气息的情节和细节，呈现看似普通的成长经历，确实时透着深刻的人生哲理。
作者作这本书的时候，走遍了大千世界。看见了不一样的风景，只有打开自己的心灵地图，你在哪儿，他就跟在哪里。我发现作者在这本书里面讲的表现出她的懂事和善良，走过四季风景，倾听成长的形式，用文字的形式记录下自己生活的一点一滴。
这让我们知道，在生活中，你生活的一点一滴，不仅仅可以用手机拍照，还可以用文字记录下来，用更美的语言来表达你生活的点点滴滴。
美丽的吻读后感 篇11
最近一段时间以来,我校组织开展了学习《教师职业道德》相关内容活动。通过学习，我充分认识到了教师职业道德的重要性。结合这次学习，我阅读了孙浦远的《美丽的教育》一书，在此谈一下自己的感受：
读完《美丽的教育》，我不禁想起这样一句话，“守住一份童真会年轻一生，坚定一份信念会执著一生，铭记一本好书，记住一个美丽的名字——孙蒲远，记住了一个令我为之震憾的美丽句子：“我觉得我头顶上的阳光最灿烂，我是世界上最幸福的人！”在《美丽的教育》中，孙老师通过一个个栩栩如生的案例向我们展现着爱的力量。字里行间，散发出快乐和幸福的气息。孙老师，是一个真正把学生装在心里的人。
1、尊重，爱的起点。如何尊重学生，孙老师在这本书里教了不少方法。如尊重学生的人格、情感、爱好的做法，与学生的沟通、向自己的学生学习、抓教育契机的技巧等。在教学的过程中可能出现的事情：“倾听”学生的诉说、让一年级学生爱上学、让孩子渴望与老师亲近、注意学生的心理健康，给孩子“台阶”、“宽容学生”、重视自身的“以身作则”等，都是我们做老师的平常所要注意的地方。特别是在看待孩子的“淘气”这一方面，更使我学到了不少的知识。作家冰心说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”卓立校长也说过：“犯错误是孩子的权利。”但是做老师的通常都不喜欢淘气的孩子，特别是上课淘气的孩子，请看书中的那句话：淘气是孩子的“权利”，也是他们的“专利”。你不可能限制他，你要从他的淘气中搜寻到他身上闪光的地方，把它看作是“宝”，并让孩子自己和同学们也认识到这是宝，是有创造性的表现。那么我们就不会嫌弃和害怕他的淘气，而是用欣赏的眼光来对待他的淘气，来认可与尊重孩子的淘气。这时，我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大的乐趣。这一席话对我的启迪很深。细细想来，在我们所教的历届学生中，这样的学生并不少见。但是很多时候，看到不断制造意外的的孩子,厌烦、畏难的情绪总会爬上心头。当然，我们也常在工作中品尝到教育好一些孩子的喜悦。如果我们能完全把自己的爱浸透到孩子们的骨子里，一定会收获更多快乐吧！
2、宽容，也能成就美。在体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，这头的话，做过头的事。有失教师的尊严，破坏了教师的形象。有一次，学校要举行百词测验，班里有几个学生错字总是不少，孙老师就留下他们，没有批评和指责，而是耐心地帮助他们分析默写出错的原因，并鼓励学生一定能学好。结果，几个孩子回去不但自觉地改了错字，还进行了认真的复习。在百词竞赛中，全班学生总才错了9个字，平均99.8分。在这件事中，孙老师用他的宽容打动了孩子们自尊心中最敏感的角落，从内心深处激发了他们的积极性，产生了要刻苦努力的强烈愿望。反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱历：“你昨天才向我保证，今天怎么又犯了，还是教家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育，所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待学生，学会宽容，学会理解。
3、生命与童心相约的快乐。从教43年的孙老师，如今已是桃李满天下，但是，她朴实依旧，天真依旧，美丽依旧。她总是说，“我是一个班主任。班主任这个工作最适合我，和孩子的交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，我甚至觉得在这个岗位上最能体现我的`人生价值”。也常听人这样说，长时间教低年级的老师不但越来越年轻，而且连说话时的语气、表情，都觉得跟孩子似的。每每听人说起，总是开心一笑。这不正是因为受到孩子传染的缘故吗？你想，谁又能说，孩子不是我们最珍贵的宝藏呢？正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
总之，作为一名小学教师，我必须从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为学生服务的思想。以高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，适应素质教育的需要，真正担当起教书育人的光荣使命。
美丽的吻读后感 篇12
今天，我在看一本名叫《心系祖国，健康成长》的教育书籍，我从里面选了一篇文章来读，着篇文章就是《生命的亲吻》。我一边欣赏，一边做笔记，认为这是篇极好的教育文章。读完后，真让我受益匪浅。
《生命的亲吻》主要讲了一位名叫于鸽的小女孩走进了一所《临终关怀医院》，去探望那些老人。里面住的都是一些临近死亡而又无亲人抚养的老人。他们孤苦伶仃，在充满绝望的同时也充满着渴望，于鸽看见了，便拿出自己准备的水果，还把一大堆图书送给老人们看，有一位89岁的陆奶奶已患有重病，她生前是一个护士长挽救过许多生命。于鸽了解情况后，便在陆奶奶的脸上亲吻了两下，突然，陆奶奶的脸上出现了两朵红晕，这就是能延长生命的吻。
此时此刻，好像有一股暖流涌进了我的心膛。就是这两个吻，使陆奶奶重新得到了关怀，她们认为自己不再是一个无人关心、照管的可怜人，她们是一个幸福的老人。只是两个亲热的吻就让一个老人得到了心灵上的安慰，这两个吻具有特殊力量是无法抵挡的。虽然他们是老人，可老人不更需要关怀吗？不懂得死亡，就不会热爱生命。临终老人用弯曲的'手拍出的掌声，是对临终的老人更需要关怀。一个小女孩走进了这个陌生的地方，她给老人送去一份纯真的爱，有了爱，一切变得美好，有了爱，就能抵抗痛苦，消灭痛苦。只有爱，才能消灭世界上一切的不幸。做晚辈的就应该更珍惜老人、爱护老人。他们已经年过半百了，也是时候在家中享受了。
每一个真挚的吻都能延长生命！是呀，世界上没有冷酷无情的人，只有心地善良、热情的人，只要人们都献出一点爱，真心真意去对待，世界将充满爱的阳光。让我们做到“家事国事天下事，事事关心”，放眼世界，关注社会，关心他人，珍惜无私的亲情，真挚的友情。
美丽的吻读后感 篇13
在路上偶遇一场秋雨，撑开一把自备的旧伞，所有的雨水都被规避在一个园外的世界里。寒风不顾一切地拉扯着薄薄的衣襟，刺骨的冷。斜斜的雨袭来，浸湿了裤脚。抬眼望天，天空却在一丝丝阴翳的映衬下白得亮人，亮得心惊，似有一种干净凄然的美。
这是一场偶遇的秋雨，却让我不禁想起生命长河中一再一再击中我们的命中注定。
有些八竿子打不着的事情和未曾谋面的陌生人，漠然的闯进我们的生活，看似偶然，过后想起又何尝不是一种缘份。是上天垂怜于我，让这样一场偶遇的秋雨斜打进我的心窗，雨晴，从窗向外看便是一览无余的晴空万里。
曾经看《阿甘正传》的时候，眼睛经历了一场泪水的洗礼。
从小智障的阿甘无法像正常人那样活着，这无疑是命运敲打在他头顶上的一场秋雨，偶遇这场秋雨，让阿甘经历了许多人生的苍凉。命运这个看不见摸不着无法定义的抽象的东西，好似就是这样了，可人生多舛，本不是渺小脆弱的我们就能控制的，那一场场接踵而至的秋雨从没让阿甘喘息，往往在他还没想清楚一件事，另一件事就措不及防地走进我们的生活，而不发出声音。很多东西本就是想不明白的，就像我们很多人浑浑噩噩地走完一生，仍是不知道自己为什么而存在。所以想不明白就跑，人生是需要规避的，如同雨天我们不可以傻傻地站在大路中间淋浴，我们都需要一把伞，或是一角寂寂的屋檐。阿甘一直跑，一直跑，沿着一条长长的没有尽头的路，路的两旁偶然闪过满天繁星，黄昏落日，荒原红霞，净水娇桥……这些一道道一闪而过的风景让阿甘有那么一刻觉得是充实的，不枉此行。
可是直到最后，他依旧没能明白命运这种东西，就像阿甘站在他妻子的坟前说的`那些话。
我依旧不能明白自己为什么在一路走来的路上偶遇那场冷冷的秋雨，我只知道有一些缘份，本就是一种命中注定，我们命中注定去用心盛满人生的凄凉，如同成一杯不知道什么名字的水，它不是茶，不是咖啡，不是水果饮料，它不是什么，甚至连水的不是。
小的时候，在我的故乡下过那么仅有的一次雪，故乡是不下雪的，那一场雪是偶然的风吹落到故乡的土地上。那次下雪，我固然是兴奋的，我和小雪的伙伴聚在一起在雪中狂奔狂叫，以我最快的速度，去迎面收纳着洁净脆弱的雪花。雪花落肤即化，一丝冷冷的雪水，留在我们流光溢彩的脸上。远处是连绵的浸在雪雨中的群山，天空是一缕一缕的阴翳迷离，静静的荒原中却回荡着一磅一磅的微笑，响彻云霄。
那样的场景亦是无法忘记的，那种心情却在时光过境的瞬间变得模糊不清，再也回想不起。我一直在努力回望，像是要拼命抓住一丝一丝的安慰，但我什么也想不起来，很多事情早被时光掩埋，我想不起来曾经的自己是如何无忧无虑奋不顾身肆无忌惮地去做一件事情。在风雪里疯跑，在寒冷彻骨的风中体味生命的寒冷却毫不在意，我只知道现在的我躲在伞里，以后都会一直躲在伞里，我的身边一直备着那把伞。
有时，在路上突然下起了雨，雨很小，是那种沾衣不湿，吹花愈红细细碎碎的烟雨。我可以不用打伞，任由雨水轻吻着我的脸庞，在我的眼镜片上休息。我不知道它们来自哪里，也许是我一直期待着的大海，也许是一个小小的湖泊，也许是无人倾听的石溪，一口幽井，一眼山泉。这都不重要，重要的是它们跋涉千里，不辞劳苦地运筹一场偶遇，他们累了，我也是，跑累了就回去，睡一觉便是天明。
美丽的吻读后感 篇14
暑假期间，我读完了《美丽的乔》这本书。这本书是美国著名作家玛格丽特。桑德斯的代表作，它是一部关爱与忍耐、宽容的读本。用一只小狗—"美丽的乔"的自述，告诉了我们一个个深刻的道理。
其实，"美丽的`乔"并不美丽，而是一只外表丑陋的狗，它遭受了原来主人詹金斯的残害，被割去了双耳和尾巴。就在它奄奄一息时，善良、仁慈莫里斯一家收留了它，还给它起了一个名字"美丽的乔"。乔在新主人家幸福地生活着，它和其他小动物和睦相处，对莫里斯一家忠心耿耿、尽心尽力。例如：它勇敢阻止盗贼到家作案；目睹了一场大火，亲眼看见许多人和小动物葬身火海；还和孩子们一起冒险……最终，乔通过自己的努力和行动，成为了一只名副其实的"美丽的乔"。
动物们虽然不会说话，但是它们都有很浓的感情和灵性。人们对待动物有善恶之分。有人视动物为知己，把所有的心里话都想动物朋友倾诉；有的人以残害动物为乐，终会得到相应的惩罚。同学们，我们都应该怀着一颗博爱的心，去包容、关怀身边的一切事物。那样，世界将会因我们的爱而更加和谐又美丽！
美丽的吻读后感 篇15
这几天，在家里闲着无聊，于是，就随手拿了一本《智慧背囊》坐在椅子上看。哎，还不错，我感觉挺好看的，便认真的看起来……看着看着，我被一篇小故事感动了，那故事叫做《美丽的吻》。
这篇内容的文章是在几年前，在西雅图残疾人的运动会上，9名赛者都是残疾人，他们在枪声响起来的时候便跑起来。突然一个男孩跌倒了，但他又坚强的站起来，可是又再次跌倒，他试着站起来好多次，可是结果都一样，他还是跌倒了，男孩哭了。而其他8个孩子听到哭声便停了下来，转身跑，无一例外。这时有一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在这男孩脸上轻轻吻了一下，然后这9个孩子手牵手走向终点。
这篇文章也让我想起了我读三年级的时候，我们在比赛赛跑，而我被石头绊倒了，膝盖流血了，于是我哭了。这是我的'好朋友小蓝走过来，对我说：“走，我陪你一起跑……”
这些让我懂得了爱可以化解重量，可以消除重担，可以弥补生理缺陷，爱是一种精神，一种品格，一种医治心灵创伤的灵药，一种塑造人生靓丽风景的材料。总之，来自“爱”的任何反应都很美！
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