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幼儿园活动方案大班

幼儿园美术活动方案大班精选

时间: 2022-12-24

幼儿园活动方案大班。

马上就要开展活动,按照时间安排,应该要准备活动方案了。活动方案可以防止不可抗因素破坏活动,是的,这次的活动方案是不会被我们落下的!你们了解多少活动方案呢?为此,编辑花时间整理了幼儿园美术活动方案大班,仅供参考,希望能为你提供参考!

幼儿园美术活动方案大班 篇1

目标:鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。

准备:剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

过程:

一、导入。

1.欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。

2.请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。

2.引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。

三、欣赏。

1.师生共同欣赏。

2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

幼儿园美术活动方案大班 篇2

大班美术教案:奇妙的染料―果蔬汁

设计意图

一天晨间活动时,我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么,走近一看,原来,小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲,她兴奋地说:“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的,表姐说这不是指甲油,是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点,设计了本活动,意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学,做中教,做中求进步”的目的。

活动目标

1.在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。

2.能大胆操作尝试,给某些材料染上果蔬汁。

3.在动手操作中获得愉悦的情感体验,并通过艺术品制作,培养创新意识与审美能力。

活动准备

紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁,新鲜草莓,榨汁机,果蔬卡片,集体记录卡,个别记录卡,塑料片,木头片,薄铁片,白棉布,宣纸,棉花,湿抹布。

活动过程

一、提问导入,引起兴趣

出示烧杯里的各色果蔬汁,提问:“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水,说说看,有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗?”

提示语:猜猜看,还可以闻一闻,再和你旁边的小伙伴商量商量。

二、榨汁实验,集体记录

1.取草莓,用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢,老师先不告诉你们,现在来看老师做个小实验,就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)

2.“我们再来猜一猜,你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”

3.师生共同记录。

提示语:我们来做个游戏,请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡,然后贴到相应的一栏里,看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡”)

集体记录卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4.扩展生活经验:在日常生活中,你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?

三、染色实验,幼儿操作

1.桌上有各种材料,请幼儿对照记录卡清点材料,并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”,能染上果蔬汁的材料,就在下面打V,不能染的,就打x,记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)

塑料片

木头片

薄铁片

白棉布

宣纸

棉花

预测

实验结果

2.取一种自己喜欢的果蔬汁做染料,分别试一试各种材料能否染色。

3.幼儿操作,教师巡回给予帮助和指导。

小结:各种有颜色的水果、蔬菜里都含有丰富的维生素,除了可以食用以外,还能做成天然的、环保型的染料呢,真有意思啊!

四、发散思维,集体创作

请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶,如染纸、棉球沾色画、滴色染布、紫萝兰印章、扎染等。

五、展示作品,自然结束

活动延伸

回去和爸爸妈妈一起做做小实验,看看还有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

注意事项

1.果蔬应在活动前清洗干净再榨汁,便于幼儿品尝。

2.因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些,所以在实验过程中,会粘些在材料的表面,如铁片、塑料片的表面也会粘上颜色,幼儿会误认为这些材料也可以染色。在操作中,要另外准备一些湿布,让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

幼儿园美术活动方案大班 篇3

设计意图

老鼠在中国人心目中,常常以负面形象出现。但在传统的民俗故事中,老鼠又有美好的寓意。《钱鼠来了》即是这样的一个故事,故事中蕴涵着丰富的情感教育价值,画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。绘本中的钱鼠形象,通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段,赋予了普通老鼠新形象和新寓意。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动,通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法,引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸色彩丰富、形象生动、寓意吉祥等艺术特色,激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。

活动目标

1.通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法,感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。

2.了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化,萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。

活动重点

感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。

活动难点

了解钱鼠典故,感受民间剪纸艺术中的寓意美。

活动准备

1.尝试过简单的剪窗花、花边等剪纸活动,理解单色剪纸含义。

2.《钱鼠来了》ppT课件,《琵琶语》Mp3音乐。

3.幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。

活动过程

1.观察绘本封面,引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。

(1)出示绘本《钱鼠来了》,介绍该绘本的绘制形式民间剪纸。

师:老师带来了一本很特别的书,请你看一看,这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?

(2)将封面上的两只老鼠聚焦、放大,进行重点欣赏。

师:这两只老鼠和美丽的花树,都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发现,两只老鼠身上的花纹是不一样的,请你仔细看一看,两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?

花纹像柳树叶子一瓣一瓣的,这种花纹叫柳叶纹;像弯弯的月亮一样的花纹叫月牙纹;老鼠的眼睛是小圆孔纹样。

这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷,用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀,在一张深蓝色纸上剪了一些柳叶纹、月牙纹、小圆孔等纹样,就剪出两只活灵活现的小老鼠,赵爷爷的本领可真大。

2.自主欣赏绘本中的剪纸画,初步感受剪纸艺术的美。

(1)幼儿自主欣赏绘本,教师巡回指导。

师:请你来欣赏一下这本书,上面有很多张剪纸画,你可以一边看一边想:你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?

(2)交流与分享:你最喜欢哪一页的剪纸画,为什么?

评析

幼儿介绍哪一页剪纸画时,教师在大屏幕上点击播放该画面,大家可以进行有针对性的观察与欣赏。同时,还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充,让他们自由述说喜欢的理由,尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。

3.重点欣赏几幅剪纸画,进一步感受民间剪纸艺术的美。

(1)组图欣赏:感受民间剪纸的色彩美。

师:我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别,我们一起来看一看。

①这三幅剪纸画,你看了以后有什么感觉?

三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色,每一幅画面中只用一种颜色的纸进行剪纸,这样的剪纸画是单色剪纸。

②这三幅单色剪纸背后,衬上了不同颜色的纸,它们分别是什么颜色?

③深蓝色剪纸配上黄底色,米色剪纸配上红底色,粉红色剪纸配上蓝底色,这样的色彩搭配,给你什么感觉?

④小结。

如果在这三幅单色剪纸后面,衬上对比明显的各种颜色的衬纸,整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈,这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美丽。

评析

通过对比欣赏的方法,幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系,理解单色剪纸配上合适的衬纸以后,容易突出显示单色剪纸,幼儿能形象、直观地感受到衬纸剪纸画的色彩美。

(2)组图欣赏:感受民间剪纸的形象美。

师:这本书里还有两个人,他们是谁?我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。

①看了这两幅剪纸画,你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?

②老公公和老婆婆年纪大了,为什么还要干活?

③老公公砍柴时,旁边的小动物是谁?它可能会说些什么?你来学一学山上野鸡说的话,好吗?

④老婆婆纺纱时,纺车上面的小鸟可能会说些什么呢?你来学一学小鸟说的话,好吗?

⑤小结。

这两幅剪纸画,表现出来的是传统中国人的美丽形象。古时候的中国人,虽然贫穷却很勤劳。每天很早就起床干活,男人们上山砍柴、捕猎;女人们在家纺纱、织布,很晚才能停下来休息,每天能够吃饱肚子就觉得很快乐、很满足。瞧,画面中的老公公上山砍柴,山上的野鸡愿意和他做朋友;老婆婆认真地纺纱,小鸟为她唱歌。这样的画面,让人感觉很舒服、很温馨、很快乐!

评析

绘本中共有23幅剪纸画,每一幅剪纸画都很美,在30分钟的教学时间内,不可能一幅幅详细欣赏。我重点找了两幅剪纸人物的画面,突出显示老公公、老婆婆勤劳和朴实的人物形象,并通过师幼对话欣赏、情境体验式欣赏等方法,引导幼儿感受并体验画面中人物和动物之间和谐共处的画面美感。

(3)重点欣赏:感受民间剪纸的寓意美。

师:这一幅剪纸画很常见,许多地方的人们都喜欢在喜庆节日里,往自己家的墙上、窗户上贴这样的剪纸画(或窗花)。

①请你仔细看一看,这一幅剪纸画给你什么感觉?你喜欢这幅画吗,为什么?

②这两只老鼠和我们刚才在封面上看到的老鼠有什么不同?

③这是两只钱鼠,你喜欢这两只钱鼠吗?为什么?

④人们为什么要往窗户、墙面上贴钱鼠这样的剪纸画?

评析

在这个环节中,我根据幼儿实际课堂反应,预先设计一个补充环节。如幼儿能顺利讲述出人们喜欢钱鼠这样的剪纸画的原因,教师给予积极肯定与表扬,不需要增加补充环节。如幼儿一时回答不出,教师可以出示预备好的龙年吉祥、恭喜发财、连年有鱼这三幅具有吉祥寓意的剪纸画,丰富并拓展幼儿相关的民俗知识与经验。

⑤小结。

过年过节的时候,人们都喜欢在自己家里的窗户、墙面上贴各种各样的剪纸画。这些剪纸画大部分是红色的,色彩鲜艳、形象夸张,不仅烘托了节日里的欢乐气氛,也给人们带来了美的享受,大家都希望明年的新生活会越来越幸福。

评析

民间剪纸能普遍、广泛地流传,纳福迎祥的表现功能是其主要原因。人们祈求丰衣足食、健康长寿、万事如意,这些美好与朴素的愿望,借助剪纸的吉祥寓意传达出来,寄托着人们对未来美好新生活的向往。我将这一幅红色钱鼠作为重点欣赏画面,有助于幼儿形象、直观地理解红色钱鼠的吉祥寓意,并能有效联系生活实际,帮助幼儿体验并感悟民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化。

4.完整欣赏绘本,整体欣赏与感受绘本中剪纸艺术的美。

(1)欣赏绘本中的图文故事,了解钱鼠典故。

教师完整讲述绘本故事,幼儿同步翻阅小图书,完整倾听故事内容,了解钱鼠典故,整体欣赏与感受绘本画面中剪纸画的美。

(2)交流与分享整体欣赏后的审美感受。

师:看了这本剪纸小图书,听了关于钱鼠的民间故事,你有什么感觉?你喜欢这本书吗?为什么?

这本小图书,不仅故事好听,上面的剪纸画也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤劳,愿意帮助别人,他们是两个心地善良、心灵美丽的人。画面中的两只小老鼠非常可爱,它们是两只钱鼠,是吉祥物,能够给老公公和老婆婆带来幸福和快乐。书里的很多画面都是非常美丽的,许多小朋友说看了还想再看,说明大家都很喜欢看这本书。我把这本小图书放到我们班的图书区,你可以在自由活动的时间去翻一翻、看一看,也许你会有新的发现,会更喜欢看这本书。

活动延伸

1.在图书区提供小图书,引导幼儿进一步欣赏绘本画面中剪纸艺术的纹样美、构图美,逐步提升幼儿的艺术审美能力。

2.在美工区提供小剪刀和各类彩纸,引导幼儿学习一些民间剪纸的基本方法与简单技能,鼓励并支持幼儿创作儿童剪纸画,逐步提升幼儿的艺术表现能力。

幼儿园美术活动方案大班 篇4

活动目标:

1.欣赏面具夸张的形象,能大胆地进行夸张的绘画,体验画脸的乐趣。

2.在观察、模仿、描述、创作的过程中,理解作品夸张、变形的表现手法,充分感受画面幽默、风趣的特点。

3.能够与同伴交流,表达自己的感受和认识。

活动准备:

1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富幼儿相关经验。

2.环境创设:在活动室里挂上各种各样的面具,布置一个迪斯尼乐园。

3.材料准备:多媒体课件、镜子、画笔等。

活动过程:

1.教师展示若干面具实物,引导幼儿欣赏。

教师:这是什么?你看了这些面具后有什么感觉?为什么会有这样的感觉?

2.教师展示多媒体课件,引导幼儿进一步观察面具。

引导幼儿细致观察各种各样的面具图。

教师:你最喜欢哪一个面具?它是什么样的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么样的?你看到这样的表情有什么样的感觉?我们来学一学。

3.引导幼儿比较面具与人的面部的差异,感受诙谐情趣。

出示镜子,引导幼儿从颜色的不同、是否对称等方面进行观察比较。

教师小结:面具大多是人们在表演和游戏的时候戴的,面部色彩和五官位置的变化,表现了人们的幽默和风趣,充满了喜剧色彩。

4.教师出示绘画材料,引导幼儿讨论设计有趣的脸的图画。

教师:你想画谁?如何将他的脸画得很有趣?

5.鼓励幼儿大胆设计各种有趣的脸的图画。

6.幼儿进行绘画,教师巡回指导。

7.展示幼儿绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

教师:说说你画的是谁?有怎样的表情?

幼儿园美术活动方案大班 篇5

设计意图:

我以废旧报纸为材料,事先做好半成品纸筐,然后在此基础上让每个幼儿都来设计制作一个创意花朵纸筐,既环保又美观,还可用于收纳遥控器、梳子、钥匙之类的物件。本活动的重点是让幼儿通过交流、尝试、展示、欣赏等环节,激发幼儿的创作热情,设计和制作出各具特点的花瓣造型。

目标:

1.能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。

2.体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。

准备:

1.用废旧报纸制作的半成品纸筐(制作方法附后),废旧报纸若干,水粉颜料。

2.双面胶或糨糊,剪刀,笔。

过程:

一、纸筐卷边造型

1.出示半成品纸筐,导入活动。

师:这是什么?是用什么做的?

师:报纸可以做成很多实用的东西,今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。

2.示范讲解卷纸筐边的方法。

师:抓住纸筐边往里卷,卷呀卷呀卷成筐。

师:你们也来试试看。卷得少,筐就高;卷得多,筐就矮;还能卷得一边高一边矮。

3.引导幼儿尝试卷纸筐边缘,并相互欣赏。

师:看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?

(析:这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型,卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作,便于幼儿掌握。)

二、花瓣造型

1.引导幼儿畅想设计思路。

师:我们的花朵纸筐有花心了,还缺什么呢?

师:用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?

(析:幼儿交流时,教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法,也可适当提出改进的建议。)

2.提出操作要求。

(1)花瓣的样子有很多种,想想看,还有别人没有想到的样式吗?试试看,把你的想法用报纸做出来。

(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小,注意不要浪费报纸,废纸要放到垃圾筐里去。

(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色,让纸筐更漂亮。

3.幼儿操作。

(析:教师鼓励幼儿有自己的想法很重要,操作要求也应强调这一点。在操作过程中,教师要留意有独特想法的幼儿,鼓励他们按自己的想法制作;关注在设计上有困难的孩子,提示他们向同伴学习,借鉴他人的设计;发现制作有困难的幼儿,适时给予提醒或帮助。)

三、花朵纸筐秀

1.让幼儿把各自的作品放到展示台上,组织幼儿观看。

2.引导幼儿欣赏、交流。

师:哪个花朵纸筐是你设计的?能给我们介绍一下你的花瓣是怎么做出来的吗?

师:你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?

师:还有谁的花朵纸筐有特别的地方?

(析:将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上,有利于拓展幼儿的视野,分享同伴的智慧。)

师:这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?

3.小结。

师:原来报纸能做出既好看又实用的纸筐。其实报纸的作用可大了,它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看,下次再来分享大家的创意。

(析:结束语将幼儿的创作回归到生活中,让幼儿明白,美观与实用可以相互结合,以此提升幼儿的环保意识,培养幼儿热爱生活的情感。)

附:半成品纸筐的制作方法

1.把两张废旧报纸粘合在一起,以增加筐壁的硬度。

2.把粘好的两张报纸叠放在一起,两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐,可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。

3.另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底,用胶带固定在纸筐的一头。

4.纸筐底边做好后,把纸筐的上边缘往里卷,卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)

幼儿园美术活动方案大班 篇6

活动前言:

今天表哥来我家玩了,并且还带来了一张酷酷的小手枪,看起来就像是警察一样,真威风,在我的软磨硬泡下,小表哥终于答应也给我做一把,原来只要有纸与颜料就可以了,虽然自己做的没有表哥的好看,但是我也已经很满足了。通过此小活动可以开发宝宝们的想象力,提高孩子们的动手能力!

活动目标

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。

3、培养同伴间的合作能力。

活动准备:幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张

活动过程

一、故事导入(幻灯片出示)

1、师:来,老师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!

2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)

(评析:利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲)

二、幼儿讨论

1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?

2、幼儿自由讨论

3、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。看谁的办法最多。

三、幼儿自主探索活动

1、幼儿第一次探索

(1)幼儿操作,教师指导。

(2)分享探索成果。

2、幼儿第二次探索

(1)再次投放材料剪刀和胶水

师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。好,下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作,师指导)

(2)分享成果。

(评析:这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。)

3、幼儿第三次探索

(1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。

师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?

(2)幼儿讨论。

(3)教师提出问题,幼儿操作。

师:城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,把它变成一张纸。

师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?

师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。

4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。(每组投放篮子,篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)

5、参观作品。幼儿讲解,相互分享。

(评析:城堡环节中幼儿通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:一张纸片可以变多种形状,幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节我又在每组投放了纸,供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节,也体现了幼儿间的合作能力,同时,在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)

四、小结:

小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?

幼儿园美术活动方案大班 篇7

写生画:给喜欢的人画像

目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

准备:不同脸型人物的范画两张。

过程:

一、导入。

1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的'典型特征表现出来。

二、作画。

1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3.征大胆表现。

三、欣赏。

1.师生共同欣赏作品。

2.猜猜你画的是谁。

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