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支教述职报告

支教述职报告怎么写个人

时间: 2023-05-07

支教述职报告怎么写个人精选。

不知不觉,我们就要挥手告别这一阶段的工作了。我们应该耐心整理岗位述职报告模版。述职报告是评估自己的工作能力的一种书面报告。眼下你是不是不太清楚岗位述职报告的写作要点呢?或许你需要"支教述职报告怎么写个人"这样的内容,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

支教述职报告怎么写个人(篇1)

时光飞逝,为期一年的支教工作已临近尾声。驻足回首,在跌撞与懵懂、摸索与尝试中,发现自己变化了很多。从一开始的茫然无措,到现在的驾轻就熟;从青涩腼腆,到如今的沉稳自如。一年历练的痕迹,镌刻在了我的脸上,更是铭记于心。不管是这里的一山一水,抑或是一花一草,都见证了这一年里我的成长。“用一年不长的时间,做一件终身难忘的事!”这是研究生支教团的的支教宣言,而如今,一年的时间已经化作一生的情谊,我用了一年的时间,感受了中国西部农村的纯朴,体会了一种艰辛而又快乐的生活,了解了中国基层的真实情况,更明白了这个时代赋予我们这一代人的责任。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

虽然手里拽着的是一张本科文凭,但是初来乍到的我,无论是对人、对事还是对物,都是陌生的。虽然学生也是讲普通话,但由于受到壮语发音的影响,他们的平翘舌音和前后鼻音常常分不清,在一定程度上导致我和他们在沟通上产生了障碍。每次都需要他们反复说几遍我才能听得懂他们在说什么,这是一个相互适应的过程,只不过除了教学方式的适应之外,我和他们之间还多了一种语言发音的相互适应。

虽然在校期间从事过家教工作,也曾经在中学里实习过,但是如今面对的对象不再是大城市里的学生。在经过一段时间的教学实践后,我发现学生还是无法适应我的这种教学方式。眼看着学生的成绩没有任何起色,反而还有下降的迹象,我不由得开始担心起来。在听了当地老师的课后,我意识到这边的教学方式还是以课本为主,抓的是基础知识,而拓展的内容相对较少,素质教育的理念在山区小学里面渗透得还不是很好,应试教育的观念依然深入人心,虽然成绩好了,但是学生缺乏了一种学习的快乐感。反思自己的教学方式,也的确不适合这里的学生。在不断的摸索、讨教、尝试中,我逐渐改变了自己的教学方式,在课堂中还是以课本知识为主,偶尔穿插一点课外的知识,以拓宽学生的知识面;除此之外,课堂教学模式也有了很大的改变,在意识到二年级的学生还没有自学能力之后,我不再将课堂完全放手给学生,而是一边引导一边教学,让自己也参与到他们中间,既是他们的老师,也是他们的同学,跟他们一起学习,一起讨论。这样,既活跃了课堂学习氛围,也可以让我在学习中发现备课的不足并予以及时的补充更正。

也许是这种新奇的课堂教学模式吸引了学生,让学生喜欢上我的语文课,激发了他们的学习兴趣,成绩也就有了明显的提高,从期中考试的平均分只有60出头,到期末考试的平均分70分,进步让我看到了希望,也让我信心倍增,并继续实践着。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,虽然这是我第一次真正踏上教学岗位,第一次作为班主任管理一个班级,第一次独当一面从学生的生活起居,到日常学习一手包办,虽然中间遇到了许多困难与困惑,但是在不断的实践与学习中,逐渐摸索出了一套适合自己,也适合学生的方法。看到他们由原来的被动学习到如今的主动自学,这种进步让我觉得自己的付出有了回报,那一刻自己也感到非常的满足。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路

早在来支教之前,身边的朋友和老师都会叮嘱我一句:“一年很快的,好好干!”是啊,四年的大学生活亦一晃而过,更何况是这1/4的时间呢?如何在这短短的一年时间里让自己的支教事业无限绵延,让爱心的力量无限延续?这是从出发到现在我一直在考虑的一个问题。也许在这一年里,我们能给学生带来新的知识、新的观念,但是我们离开之后,这种状态又要怎么延续下去?如果一年之后,他们又恢复到了从前,那么我们支教的意义又在何处?难道只是去补充教师队伍的不足吗?我想,我们的支教不仅仅是去支教,因为我们的头衔上还有“扶贫”两个字。

在学校适应了一段时间之后,我就和队友们一起开始了家访活动。家访的路途是漫长而又艰辛的,有时候一走就是半天,而且路也不好,偶尔也需要翻山越岭才能从一个屯到另一个屯。每一次的家访,学生的家长都会极力邀请我们在他们家吃饭,但是我们还是坚持自带干粮,因为不想再麻烦他们或者让他们破费,因为他们日常的生活已经非常拮据。每从一个学生家里出来,心情总是很沉重,总有那么一些学生的家庭是不完整的,父母离异或者双亲中有一方因病去世的,这种现象还是挺多见的。印象最深刻的一个学生是那坡中学的一名女生,当让她自己填写家庭情况的时候,写着写着就开始哭起来了。当我问她为什么哭的时候,她的回答让我感到一种揪心的疼,“我没有妈妈了,别人都有妈妈关心。”简简单单的一句话却道出了这个女孩心中渴望母爱的一种“奢求”。其实对于我们大部分人来说,拥有的时候不知道她有多珍贵,只有在失去了之后才会伤心难过。

和这里的孩子相比,我们真的是幸福得太多了。他们每天吃的是黄豆和豆腐,没有牛奶和面包,他们的字典里没有KFC的概念,但是他们一样生活着,生活在一个没有物欲横流的地方。放假在家,他们要帮家里放羊、种菜,还要兼顾学习,他们身上所承担的压力远比我们这些整天叫苦连天的大城市里的孩子要大很多。

在了解了学生的家庭情况之后,我立即和队员们商议决定以上海师范大学研究生支教团广西田阳直属团支部的名义,开展“上海师范大学研究生支教团‘学思湖畔’爱心助学活动”,在网络上发布贫困生的信息,为他们寻找爱心资助人。很快,我们的爱心求助帖得到了许多师大学子、社会人士的关注。截止到目前为止,通过我个人筹得的爱心款项总数达12710元整,其中3100元用于筹建小学爱心图书专架,其余款项全部用于资助贫困生(包括来自百色祈福高中、田阳高中、雷圩中心小学等)。除此之外,我个人也从每月的生活补贴中省下800元用于资助一名田阳高中学生。

每次当我把资助人的资助金送到学生家里时,学生家长总是谢了又谢,眼角流出的泪水不仅仅是对资助人的感激之情,更是代表着一种希望,一种因为爱心而凝聚起来的希望。每当从学生家里出来,走在山间的小路上,那种心旷神怡的感觉让人觉得如释重负,我知道前面还有着许多的学生等着我去发现他们,等着我去帮助他们,虽然前面的路不一定是坦途,但是我一定会走下去,因为他们正等待着希望的降临。而正是那一种希望,才是他们坚定不移去求学的唯一资本。所以,不仅仅是我,更是所有的志愿者,我们任重而道远。

“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”作为一名支教的志愿者,我感到非常的荣幸。因为有人曾说过:“有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你没有拥有过,就不知道其中的纯粹。”这种生活就是志愿者的生活。只有当我们身临其境地去体验基层社会的艰辛时,我们才能真正体验到:什么才是生活?

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴

从一个刚从象牙塔里出来的年轻大学生,转变为一个农村全能教师,这是我这一年身份的转变。转变的同时,责任于肩更加沉重。来支教之前,在我自己的脑海中已经描绘了一副支教场景:昏暗的教室,破旧的桌椅,朗朗的书声……,而我当踏上这片土地的时候,发现,她比我想象中的要好很多。试问“后悔”二字又怎能在我脑海中萌生呢?

在日复一日的教学工作中,我时刻体会着作为教师的那种艰辛与快乐。也许在大城市里,教师的工作职责只是教学而已。而在偏远的山村,在师资力量缺乏的情况下,一个教师往往身兼数职……就拿我自己而言,不仅担任二年级的班主任工作,光是教学一个人就教了4、5门课,基本上就是一个年级配备两个老师。虽然学校是寄宿制小学,但没有专职的生活老师,所以班主任还得充当学生的生活老师,这样就构成了一个农村教师一天的工作:从学生的生活起居,到日常学习,都是班主任一手包办。就这么些工作已经够忙的了,要是再遇上个检查什么的,那就是加班加点。好比拿最近来说,又是防暴守夜,又是防汛值班的,这一守就是到深夜12点,第二天还得起来上课。教师就像是一台永不停止的机器,日复一日,年复一年地转动着。有一次在家访的路上,和同行的一位老师聊天,当问及他的工作时,他的一句话让我不由得对他肃然起敬,“我都是凭着良心做事的”简单的一句话,除了让我感到这位老师的无私与伟大之外,也能体会到他自己生活的一种艰辛。当付出和酬劳不能划等号的时候,也只有良心能在中间起到平衡的作用了。反观自己,与之相比,相距甚远,他反而更像是一名志愿者了。

我想他之所以能做到如此,也许并没有把工作当成负担,而是在这其中寻找快乐。当我们面对巨大压力的时候,如果不能与之抗衡,那么只能选择享受它所带来的刺激与快乐,因为那对于我们而言,是一种历练与成长。在支教的这一年里,我承认面对巨大的工作压力时,有过怨言,我相信只要是正常的人,都会有抱怨,但关键是看他在抱怨中崛起还是在抱怨中沉没。虽然累,但是面对孩子们的笑容,那些疲惫与怨言也就烟消云散了。

我一直说要感谢这些孩子,给了我一个表达爱的机会。以前的我总是被爱着,有父母的照顾,有老师的关心,有同学的关爱;而如今,我终于有了爱的资格。

当我在给孩子们上课的时候,我问他们:“你们爱不爱自己的祖国母亲?”,他们异口同声地回答我:“爱!”我紧接着又问了一句:“那你们爱不爱老师?”“爱!”那一声“爱”久久响彻在我的脑海里,那一刻我被孩子们震住了,从未有过的惊喜感在那一刻让我感到骄傲,因为我有这样一群爱着我的学生。当我跟他们说我要去县城了,下午的最后一节课你们自修,他们脸上表现出来的恋恋不舍让我看到了离别的场景,当我和同事走出校门的时候,我看到那群孩子在阳台上站成一排,挥着他们的小手,在用我教给他们的英语说再见,那一刻我差点哭出来。从未有过的失落感与不舍,在那一刻,彻底在心里翻江倒海。想到离别,我开始越来越舍不得。每一次的短暂离别,哪怕是一个周末,他们也会问我:“老师,你星期一还在吗?还会给我们上课吗?”正是这样的一种依赖与需要,让我坚信:我的.选择没有错!

众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处

这一年,在青涩与稳重的转变中度过;这一年,在艰辛与快乐中度过;这一年,在奉献与收获中度过。如果有人问我,这一年你最大的收获是什么?我会毫不犹豫地告诉他:我体验了生活,了解了基层社会的现实状况,明白了爱的力量到底有多大……所有的这些,都是我的学生教会我的。

“老师,你明年还来吗?再来教我们三年级吧!”这是一个学生给我留的言,看到这句话,我忍不住惆怅,因为又要离别。也许对于成年人来说,离别意味着下一次的相聚。可如今要与我离别的是一群小学生,对于他们而言,未必了解离别的含义,可能是一年,十年,甚至是永远。我从不奢望他们会永远记住我,因为记住也就意味着伤心和难过,我还是期望他们快快乐乐地生活。

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,我告诉过他们,如果有一天你们想到老师了,你们就面朝着太阳升起的地方,叫一声“老师好!”,那样我就能知道是你们想我了。

支教述职报告怎么写个人(篇2)

20xx年的暑假,我们经历了一次一生都难忘的成长历程,只有在结束时回过头想想,才发现如果当初的犹豫不决占据主导的话,也许我这辈子就不完整了。

陕西科技大学赴北川社会实践服务队共有15名成员,涉及大一至研二的每个年级学生,以及一名辅导员。我们从西安出发,扛着硬座来到了绵阳,辗转几次之后终于来到了安昌县幸福二小,这是我们的第一个落脚点,修整了两天之后我作为先头部队开赴我们的支教地点——北川县马槽乡马槽鲁宁小学

这是我第一次进入川西北的深山老林中,说是深山老林真的不算夸张,那种电视与图片上的山峦、森林与激流,根本不能替代你亲眼所见时的那种激动与害怕,在县城中还是要好很多的,有二级公路,有正常的生活配套措施,也有健全的社会服务机构,当时我还在无知的感叹道这真是国家的温暖遍及每寸土地啊。直到我抵达了禹里。

禹里是大禹的故里,但是治水的圣人却仍然抵挡不住自然的力量,08年的地震还是用堰塞湖把禹里给淹了;到了这里我们换了那种老式213改装的加固四驱越野车,就是那种只能从窗户和后盖进出汽车的样式,看到这些我些许懂了,这一路上不会太好受的,上次坐这样的车是在第一机械制造厂的坦克训练场上。我们从禹里出发到擂鼓。中间有条擂禹路,是连接内外的唯一道路,之前老师就给我们讲过,这是08年地震后,工兵部队紧急抢修出来的道路,也是当时的生命线,所以宽度只有双行紧凑错车罢了,路内侧是不断落下的巨石,外侧是深不可测的悬崖,当我们第一时间踏上这趟旅程时候似乎没有什么感觉,但是我坐在剧烈颠簸的汽车上时,真的开始害怕了,汽车由于爬坡不得不加速奔跑,扬起的沙尘遮住的了前面的路,听不见看不见感觉不见的外面,呼啸而过的不是树木而是一段一段的悬崖,接下来是什么我哪里知道,抓住靠背等着目的地到达,即使不知道能不能到目的地。

好在我们安全的达到了马槽小学,下车的时候特意看了看汽车的轮胎,剧烈摩擦的高温可以清晰的感觉到;拿着我的行头开始了这一段华彩乐章。

这是山东省济宁市于地震后援建的重建小学,建造、监理、审批、验收都是山东人一手操办的,外围是统一的羌族特色青砖一层,整个学校分南北两个区域,其实两座楼间距只有20米而已,都是三层楼的钢结构混凝土浇灌建筑,抗八级以上的地震。教学楼与宿舍楼是两个主要的建筑,加上附属的食堂和操场、门卫,整个学校和二流城市的民办中小学建筑等级几乎相当甚至有过及;由此看出,尽管我们在外围看到的景象与所处的环境是那么的惨不忍睹,但是进入学校之后的一切都显得那么和谐友爱,这也真的证明了政府在灾后重建的过程中确实给人们做了很多好事实事。学生宿舍也是我们志愿者的居住场所,上下的标准学生床,还配有床垫,十分贴心。只是上一波的志愿者们未能进行好收尾工作,导致开学后学生家长和学校争吵不休,所以今年给我们开放的宿舍数量非常少,这也侧面反映了一个问题:现在的志愿者活动遍地都是,有的在真正践行志愿者精神,有的在敷衍了事,更有例行公事者不计其数。怎么去约束与规范志愿者活动,又怎么在不打消志愿者积极性的情况下更好的使个人的行为规范化,使团队的行为规模化,我觉得是当下急需解决的问题。教室的配套设施十分精良,还配有悬挂平板电视一台,事后采访学生得知电视还是经常使用的,让人欣慰。

作为先头部队的任务不算复杂,打理好基本的设施与人员分配后,我们迎来了全部人员的进驻,本次志愿者服务共涉及全国19所高校66名本科生、研究生,按照当初的个人意愿分为教学组、后勤组、家访组、新闻、督导组等五大组,大家于22号来到马槽小学,那种兴奋与激动感染每个人都在热火朝天的讨论着未来的情况,干劲十足,我第一次感觉到了团队的力量,也由衷的觉得大家利用假期来这里进行志愿者服务的行为真的令人十分敬佩。

迎新活动是20xx年中国心“铭记羌山”成长营的重头戏,前晚大家认真的布置班级板报,绘制班级海报,整理班级内的卫生并设计了各个年级的独具匠心的座位安排,为的只是明早的孩子们来到学校时,能显示出来我们当代大学生应有的风采与志愿者秉承的服务精神。

第二天早上六点大家都纷纷的提起最高的精神,早早的布置好“迎新大道”,五个年级的班主任严阵以待。从第一个学生的到来全体志愿者鼓掌庆贺,到暮色中最后一个学生家长将孩子的包裹交付于志愿者手中,十二个小时的迎新活动看似艰难,但是其中却是124名学生翻越十几座山花费四五个小时来到学校的辛劳,与参加中国心成长营的心动,我们值得。

当我们怀着迎新的激情开始了日常教学工作时,一切却没有想象的那么简单。启蒙年级的孩子们生活起居需要志愿者的帮助,四至七年级的孩子们没有良好的自我学习与自控能力,高年级的孩子们成熟叛逆等诸多问题摆在面前的时候,我们这些仍旧是大学生的哥哥姐姐变得焦头烂额。是什么?为什么?如何做?我开始不断的反思与总结,身为高年级的班主任,我早已感到不安与沉重,八九十年级的学生与我们年龄最相近,拥有已经健全的人格和世界观价值观,叛逆又单纯,如何培养他们的兴趣,或者说如何从他们已经丧失对英语学习兴趣的情况中将他们拉回来,这些涉及一个学生一辈子的事情我属实不敢轻易决断。问题终究会在激烈的思考与不断的实践中得出比较完善的结果的,度过了开头的艰难与纠结,我发现了年龄差距小这一条件可以转化为我最好的利器而不是为他们不服管教做支持,你可以将自己看做他们,在初高中课堂的你是什么样子?喜欢老师听什么?不喜欢老师做什么?老师说什么你最清醒?老师讲什么你最困?甚至是你在盛怒时想把老师揍一顿的那种无理的冲动从哪里来的?这些问题在我站在讲台上时候都一一浮现在我眼前。于是我在讲课本知识的时候总是辐射的很广,比如我讲到梦想的时候,孩子们每个梦想我都会给出他们在现实社会的最新情况,她想考军校我就给他讲第四军医大学,他想当宇航员我就给他讲杨利伟和探月计划的原因,甚至月球的环形山和元素氘,大家都聚精会神的听着,外面的世界对于他们来说太远太不可及,对于历史对于思政,每天的灌输总会造成极大的厌烦与误解,只有给他们最新的东西,让那种似懂非懂的求知欲拨弄着每颗年轻的心,那些最深处的探索精神才会蠢蠢欲动的呼之欲出,于是每个人的严重发散出了与第一二天不一样的光芒,我也越老越喜欢将我仅有的不多的知识尽量告诉他们。就这样,我的英语课上经常出现古诗词,莫比乌斯环,质能方程,原电池的构造,减数分裂的二三阶段,民国政府的衰败以及未成年人保护法等一系列和他们最贴近的知识,我不是一个很优秀的高中毕业生,但是我是一个样样稀松的学生吧,我确保我的每句话都是真的负责任的,因为你站到讲台上才会感觉到那种责任感,每个人都在仔细不仔细的记录你说的每句话,你可以编造与吹嘘,但是听到的孩子们却信以为真,那是对教师的污蔑也是对志愿者的损害,我不敢也不能。当然慈不带兵的理论不能完全应用到学生身上,经过实践后我发现弹性教学是最好的方法,张弛有度是一个老师必须具备的能力,上课的时候必须严谨与正规,下课必须和孩子们能亲密接触,学生可以怕你,也可以随意的和你打闹,要让孩子们知道什么时候用什么感情来处理事情,把握生活中的度,有人说这是一种两面三刀的提前教育,容易把孩子天真与真实的秉性丧失,我想说的是,人本来就是活在不同环境中的不同角色的集合体,一个男人可以同时是父亲、儿子、员工,那一个孩子提早的知道自己的角色与合理的处理角色之间的转换,怎么可以与两面三刀混为一谈?我坚持着让他们在合理的时候表现最高标准的状态,至少这样可以减少别人对他们的伤害,如果他是一个好人,这可以帮助他变得更好,如果他本性就坏,那这也只是他坏的一部分。

我逐渐成了高年级的黑脸孩子王,高年级也成为了学校里面同时代表马槽最高学术水平与马槽最活跃气氛的代表,我们上课仍旧是“跌宕起伏”,下课生龙活虎,就连打饭时候,我和他们厮混在一起,共同唱响他们自己编辑的开胃歌——“西边的太阳就要落山了,食堂的馍馍就要蒸熟了,拿起我心爱的搪瓷碗,冲向那伙食堂,抢稀饭啊抢馍馍,抢稀饭啊抢馍馍”欢笑打闹着。就这样和他们日复一日的快乐的生活着,有时我就忘了我是来到这里的客人,好像我就出生在这里,这些学生是我一生的伙伴与愿望,我必须把所有的知识传授给他们,哪怕是敏感而难以启齿的早恋问题,有时我也很害怕,害怕我在讲台上哪些的不好与不对被孩子们记住,我本来就是一个不羁的人,我已经尽量的把和蔼可亲作为主旋律咏唱了。孩子们都有一个暮省本,负责记录下他们今天的所作所为所想,他们在本中是这样写我的:“今天邓老师是一个凶恶的人,少了当初的那种阳光灿烂,希望他能回到刚开始的那种开朗活泼”“邓老师的课充满了阳光和激情,希望我的老师也能这样讲课”“今天邓老师展露了他那孩子气的一面,非常可爱”那种被人肯定否定再肯定的感觉,是我学生生涯最难忘的回忆,在这里我又体会到了,也谢谢他们能这么理解我。

两周的教学生活匆忙地结束了,面对着我要求的回复到原来状态命令的教室,我顿时失落了起来,我这14天都做了什么我都不记得了,心里空落落的难受,不知道如何面对没有殷切眼神的教室。在之前的几个小时里,我们举行了隆重的篝火晚会和闭营仪式,高年级拿出了首届“马槽好声音”合唱比赛的获奖曲目,也献上了高年级歌词成熟但曲调极不成熟的对唱,当然还有我的班主任寄语。每个班主任都会给自己的学生寄语,在熊熊燃烧的篝火前,大家褪尽了集体锅庄舞的疲惫,听着一剂又一剂的催泪弹投放过来,心理别提多难受了,多少志愿者的衣服被孩子们用泪水浸湿,那一刻,也是我对自己最好交代的时候。回到教室里还是一片红眼,我这个人说实话过分理智了,我实在是哭不出来,所以我还是用坚强与乐观在重复着我带给他们的一直强调的理念“奉献、感恩、回馈”,我也觉得这是我这个成长营最大的教学成果,也许现在的他们只是随便念出来,但是我坚信肯定会有人因此发生改变,那是因为我的学生我相信,我能给他们的他们都能带走。

“我怕我没有机会,对你说一声再见,也许就再也见不到你”我在北川县马槽乡支教了14天,说实话天天都有可能瞬间被泥石流和山体滑坡掩埋掉,也可能从陡峭的山峰上跌落谷底,谁能不害怕呢?可是当你真正的和大家融入在一起时,那种敬畏生命的感觉会被孩子们的激情和热情以及志愿者的崇高精神所冲淡。是的,我们志愿者家中也有好几十口人在日日夜夜的牵挂我们的安危,在理智与感性中挣扎本来就是人生的主要困苦,个人,家庭,社会,国家,就是一个复杂矛盾的责任体系,个人英雄主义的成就注定给家庭带来损失,而社会却还急需这样的行为来拯救道德良知,但是国家培养一个敢于奉献的人的成本要比奉献者所做之事要高,正负正负的来回周旋,一直不能有一个固定的答案,那就需要我们今后在日常生活中考虑周全,对此,我要向日夜挂念我的父母说声对不起,我的行为对于孩子们是一种幸福与尽责,但是对于你们确实是一种极不负责任的草率行为,爸爸说的对,志愿服务完全可以在没有生命威胁的情况下进行的,威胁生命的活动虽然更有意义,但对于每个家庭来说事不公正的。同时这也侧面的反应出了,大学生在履行志愿者职责的时候,全部利益由谁保障,是不是可以尽善尽美的将这些事情办好,而不是留下如此大的隐患和争议。

当然既然我回来了,便是回来了,庆幸自己的行为被大自然认可,庆幸所谓的因果报应,也庆幸我顺利完成了孩子们、家长们对我的希望。

这辈子能做这样一件事情真的很值得,我从来没有后悔过。你问我会不会再去了,我会说不了,因为我和我的学生说了,不要总是把希望留在别人的施舍上,抬起头来走出来,我在外面的世界等你们,下次相见一定不能是马槽或者是北川县城或者是更落后的地方。谢谢你们接受我这么久的谈天说地,也谢谢你们教会了我那么多的东西。

支教述职报告怎么写个人(篇3)

来到xxxx学校后,我更加注重政治理论的学习和自身各方面素质的提高,服从领导的分工安排,人际关系非常融洽,爱岗敬业,踏踏实实地做好教育教学工作,敢于承担各种教学任务。时刻以集体利益为重,积极投身于学校的建设之中,积极参加学校开展的各项活动。

一年来,我认真履行支教职责,与学校领导共同带领教师开展教研教改活动,通过上示范课、研讨课,举办新课程、新理念下的课堂教学专题讲座等,促进了该镇教育教学水平的提高,我的教育教学方法受到了学生的欢迎,得到了同行的肯定和领导的好评。

(一)承担教学情况。

支教期间,我主要承担五年级的语文、品德课教学并兼任副教导主任。在教学中,针对学生实际情况,我创造开放而又有活动力的课堂环境,营造平等、民主、和谐的师生关系,使学生在轻松、愉快的氛围中学习,从而提高课堂教学效率。我主要采取以下措施和方法:

1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新思路、新方法。

2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中,以启发式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导的教学思路,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流的过程中领悟和掌握知识、技能,注重对学生能力的培养。

3、我把语文知识生活化,在课堂教学中,根据学生的年龄特点和认知规律,结合本校的实际情况,创设学生熟悉的教学情境,设计富有情趣的教学活动,让学生积极参与整个学习过程,使学生亲自体验成功和快乐。通过一年的努力,我班学生的语文综合素养得到了不断的提高。在上学期期末质检中,成绩名列全县xx前茅。

(二)开展教学研究情况。

以新的教学理念为指导,以提高山区教师教育能力教学水平为重点,以转变观念,培养学生创新精神、实践能力为突破口,积极参与到教学研究的行列。我多次承担示范课、研讨课,多次指导上公开课的老师处理教材,设计教案,并取得较好的成效。平时,我充分利用课间、课余时间和老师们交流、研讨教书育人之道,相互取长补短,共同进步。我还与xx学校的领导、教研员将教研工作延伸到基层学校,把新理念带到基层学校,同他们一道奔赴全镇的每一所学校深入听课、课后评课、调查研究,分析当前的教育现状,努力探索提高农村小学教育教学质量的策略与方法,与老师交谈研讨,分析了全镇教育教学的现状,提出了存在的问题和改进措施。另外,我还与xx小学保持密切的工作联系,参与xx小学申报的省级课题“教授类言语的审美化”研究,随时把xx小学好的管理方法和教学方法带进xx学校。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断地学习,不断地接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,切实转变教育教学观念,不断提高自己的理论水平和实践水平,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,在这里,课余时间没什么娱乐,我就充分利用这宝贵时间研读了大量的教育教学书刊,不断地学习新的现代化教学方法和新的教学理念,并把它用于课堂教学实践中,把实践的体会和老师们一起分享。潜移默化中,这里的老师们更爱读书,更爱工作,更爱学生了。

一年来,我得到了不是亲人胜似亲人的呵护和关爱,是他们给了我克服一切困难的勇气和力量,纵有千言万语也道不尽我心中的感恩!我体会到山区教师的艰辛,使我更加珍惜在县城工作的机会,决心今后更加努力工作,竭我所能地与同行们共同托起明天的太阳!我看到了xxxx学校的校风正、学风浓;看到了这里的领导班子有严谨的作风和明确的奋斗目标;看到了山区老师虽然环境差,仍兢兢业业、甘于奉献;看到了山区孩子渴求知识的愿望和奋发向上积极性。我坚信,有他们的共同努力,有县城学校热忱的帮助,有上级领导的大力支持,xxxx学校的明天一定会更好!

总之,一年的支教生活是短暂的,它既丰富了我的生活阅历又磨练了我的意志。这一年中的所见所闻,这一年中的经历,都值得我一生珍惜和追忆。最后,衷心感谢xx镇的各位领导和老师们对我的关心和支持,愿你们身体健康,生活幸福!衷心祝愿xx教育的明天更加辉煌!

支教述职报告怎么写个人(篇4)

时光匆匆,xx年湘西义务支教的情形还历历在目,xx年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往,到腊乙村后的活力无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情,自我则少了分冲动,多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题,认真分析、认真解决。解决了,不敢懈怠地迎之后下一个困难;解决不了,赶紧寻找队员们的帮忙。就这样,20天里,一向绷紧着神经,不敢有半点松懈。支教结束后,疲劳的神经最终松下来了,开始静静地回顾支教所有的点滴了:

早在寒假时,我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里,我一向在想:我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?并且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的,无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑,这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我,甚至一度使我想放弃支教。

但我作为心星家教志愿者协会的负责人,有职责、有义务完成协会最大的一项工作,我必须组织这次义务支教,并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时,我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”,努力打造一支“学习型志愿者团队”,把原先两个星期的支教时间延长到二十天,并带给孩子们一个欢乐而充实的暑假,在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象,必须努力帮忙贫困家庭的孩子联系资助。

而此刻以上种种设想均已实现或是正在实现,毋庸置疑,这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想,相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的,都是有意义的。这些设想能够使得否定支教的人重新审视支教。

刚到补抽乡,支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小,如不能换到更大的学校,所有的支教计划必须跟着调整,很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后,校长却不允许我们召集学生到中心小学上课,如不能解决,无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅仅如此,在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦,我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决,应对困难,我们毫不畏惧,迎难而上。我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪,更为我们在解决问题时得到的'成长而感到高兴。

拿着队员们的总结、日记,看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我明白我们的支教是有意义的,我们的队员在成长,在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。

当地的孩子们虽是可爱,但毕竟年纪小、不懂事,有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼,看完图书后不放回原位,借东西不说多谢,上课不敢发言。

但经过不断地努力,我们欣喜地发此刻路上时常能听到“教师好”了,码放整齐的图书再也不用时不时地整理了,借出乒乓球、羽毛球时常能听到“多谢”了,课堂气氛越来越活跃了。

孩子们点点滴滴的改变,我们都记在心头,因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的提高,我们欣慰自我的付出实现了价值,忘记了困难带来的伤痛,明白我们来这一趟是值得的。

虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升,但湘西地区的教育现状很让人担忧。窘迫的经济条件,使得一些孩子甚至无法完成义务教育;没有良好的经济基础,家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上,读书与否全由孩子兴趣;而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运,读书成就未来”的道理,读完初中就去打工甚至成为理所当然;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了教师,仅花垣县就缺编数百名教师。

这些问题中的大部分都不是我们能改变的,但这是我们经过亲身的支教了解到的,此刻还有很多人不了解。而我们能经过宣传让更多的人了解这些状况,使更多的人关注湘西,关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量,一种不可忽视的强大力量。

用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在那里的每一位队员都是有爱心的人,都是为了他人能够牺牲很多的人,都是有着很强的本事的人,都是选择了崇高的人,都是我至亲的队友。

二十天里,我们一齐生活、一齐工作、一齐学习,相互帮忙、相互提携;我们一齐朝着同一个目标努力,一齐为同一个梦想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法代替的,即使是每一天生活在一齐的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友,我们的感情绝不会因为支教的结束而中断,这份特殊的感情将一向延续下去,直至永远。

此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍,又比较了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没此刻的成熟,但却更耐读,更有思想,更有精神。今年的日记仿佛流水账一般,事情一件一件的记下来,却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最终想明白了其中的奥秘:

去年我是完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务,做每一件事都凭着志愿者精神,遇到每一种状况都会认真思考。难怪校报记者出身的队长会夸文笔不咋地的我日记写得好,因为我在支教期间不断的思考着、感悟着,这些思考、感悟带给了我深层次的心灵体验,使我有了不曾有过的心灵冲击。我把它真实地融入了文字,自然是耐看。今年我以一个队长的身份,完成工作任务的态度走进了支教。难以像其他队员一样体会支教的乐趣,无法再次领略那深层次的心灵体验,所以日记更显平铺直叙,似工作情景记录一般,表达不出思想与精神。我已经把它当做了一份工作,并且我必须把它当做一份工作一丝不苟地完成。但这不是一份寻常的工作:它比一般的工作更有乐趣,因为我还在不断的奉献爱心、收获欢乐;它又比一般的奉献爱心承担着更多的工作压力,收获着更多的成功喜悦。

无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦,两年的支教我都不后悔,两年的支教都各有各的完美,各有各的无法代替,各有各的重大意义。能连续参加两次支教,我无悔、我自豪!

从原本的对支教无限向往到对支教的迷茫,再到对支教的深刻认识,我经历了很多,学会了很多,成长了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意义的支教,为我们可爱的孩子们、亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来欢乐、带来成长、带来期望。

支教述职报告怎么写个人(篇5)

20xx年的7月15日我们来到了xx一中,在这我度过了09年暑假的最完美时光。有努力的汗水,有奋斗的欢笑,有无限的感动……这是一个解决问题的过程,同时这是我的成长过程。作为支教组的组长,我承担的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因为我相信成长收获也多。

从方案开始着手写到最终的当地实践,风风雨雨,一向努力~

从一到达时的卫生打扫到最终的送车离别,点点滴滴,无限感动~

从陌生相聚、相识到一齐生活、一齐挑战,友谊天长地久~

还记得,一到学校,我们看到我们的宿舍那个不好开口的脏呀!可是我们齐齐打扫二小时搞定了全部卫生。比较下,真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持启动仪式,与学生初次见面,与学校主任交涉,开始忙碌咯。学校的主任很愿意帮忙我们,多谢主任了!这次下乡,麻烦主任很多事情了,主任很热心,总是尽最大的本事帮我们,十分感激!在之后就是大家一齐在饭堂吃饭啦!吃饭前唱队歌,呵呵~很开心!接下来的日子,重新安排课程,上课,与学生相处,解决支教组问题,与其他组一齐搞户外活动,与队友的相处等等,整个过程,有开心,有委屈,有欢笑,有泪水,还有汗水,有感动,有不舍……

作为支教组组长,一开始去到发现学校的设备根本上不了我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排,重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好,不求轰轰烈烈,但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间,我很挑剔,也不经常和学生接触,一向为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁,可是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长,必须要自我承担好,做好支教这一块的工作!虽然我们支教组做事情低调,但我们很努力,付出了其他人不是明显看到的努力;我们很团结,每一天晚上都要进行小组讨论,互相帮忙,共同解决问题。所以,因为有了我们支教组的每一个人的共同努力,一切都顺利地进行着。作为组长,我有组长的职责。不仅仅要负责课程的安排,还要管理好学生和组员。我会根据组员不一样的特点来安排课程,也结合自愿原则,期望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。

最基本的我负责的课程我还是要好好上好,做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈,心境多不好,一旦上课我都会调整好心境,以最好的状态应对学生,上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课,但整个课堂气氛和效果我都挺满意的,蛮好,比起上一次下乡,上课明显好多啦!我一向相信多锻炼就会有提高!多努力就会有收获!重新备课,真的很难。既要研究学生的特点和理解本事,又要想好讲授表现的方式,还要准备课件和很多的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是!呵呵~但我认为我那里在不知不觉中提高的。

这一次的下乡,我的大部分精力是在怎样处理一个组的事情,而在自我教学上没有异常的关注,只是做到最好就是了,不去想那么多。我更多的是想如何让其他的组员上好课。在我们其中一个上课的时候,其他不上课的都会在后面听课,下课后给上课教师提出自我的意见和提议。我认为我这个要求还是挺好的,这样才能互帮互助,互相提高。开始我在全组也进行了反思,得知自我与学生的接触并不多,之后进行改善,获得了很多学生的友谊。然后在我们组的交流讨论中,我得知我上课应当多关注发言比较少、与教师少互动的学生,不忽视每一个学生。我尽量改,对每一个学生都要公平。我后期做到了。这是我的一个提高,呵呵~自我表扬下~

在生活上,我们大家一齐吃饭,一齐在宿舍睡觉等等,日夜的相处,感情更深。我十分记得,在吃饭前,饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤,晓霞的快速吃饭,我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑,饭桌上的提议,就差点没有延伸到饭桌会议了,呵呵~很开心!还异常记得我们的一次自我包饺子、自我煮,大家一齐吃饺子火锅,那个乐呀!哈哈~还有吃西瓜!我还常到隔壁宿舍混吃,呵呵~与队友、组员的相处也很好!相互之间的微笑、鼓励,给了我很大的动力。我们支教组一齐共事,有饭桌欢笑、宿舍娱乐,也有委屈泪水。但当我们中有人心境不好的时候,我们都会关心开导她,温暖她。真的很有幸和她们一齐下乡。在这一段时间,问题那么的多,还有不理解和委屈,但我们一起走过了,我们收获了!值得!最终晚会后的深夜全队与指导教师一齐聚餐庆祝很开心,我不会忘记!

在情绪的管理上,我有时做得还是很不好的。一开始是着急、紧张,自然表现出的是很严肃,整天想着怎样解决问题,满脑子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔,追求完美,要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持,感想她们每一个!有时我也有委屈,被误会是件很不是滋味的事情,可是为了整个队伍的利益,不得不忍!这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进,懂得抑制住自我不好的情绪。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑对人,不管是谁,谁都会感到舒服的。异常要说的是,我在情绪很糟的时候,还要去上课,要去应对可爱的学生们。我会很快的调整自我的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们,灿烂地对着学生们笑,用最好的情绪上好每一次课。

在与学生的相处上,我有提高,收获很多友谊。一开始我并没有花时间去和学生接触、去了解学生。看着其他组员努力与学生建立友好关系,我开始改善我自我。我也在下课后多和学生聊天,多关心他们,一齐玩游戏等等。我们一齐玩“真心话大冒险”,玩得蛮疯狂的,呵呵~记得有一次输了的一个可爱小女生被罚和每一个遇到的教师说“教师,我爱你!”哈哈~听到这一句的教师,都很开心,笑脸灿烂得很呀!哈哈~还有在我教完礼仪课后,还有学生和我开玩笑,来要求我走步,呵呵~很可爱地应用我所教的嘛~呵呵~友谊就在这样的相互接触和了解中建立、加深。后面我还做了学生的模特。在手工制作课上,学生用废旧报纸做衣服,我是其中一组的模特。小可爱们,围着我很用心得设计着、装扮着,还拉着我去办公室给其他队友看,呵呵~小可爱学生用我的手机将这一包装过程拍摄下来了,每次我看都是很完美的回忆!最终我们还获得了一等奖,哈哈~组员说学生们是看在教师我的份上,投票给我们组的,呵呵~开心!有好几个学生要认我为她们的姐,很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很开心很开心!和学生们在一齐很开心,很简便,会忘记一切的烦恼。23日我们离开学校的时候,我收到了很多学生的礼物。回到到学校后,还有不少学生信息和电话联系我,我真的很欣慰。我相信这一段经历我不会忘记的!和学生的友谊是会长存的!

在合作上,我还参与了信息大篷车和文艺晚会等大型活动。因为我要留守学校就没有去爱过图片展的现场,这也是合作。还有帮谬玲后勤呀等等。同是一个队的,就是要互相帮忙,共同把活动办好。同时,在支教上,我也供给机会给队友上课。有宣传组的、调研组的和摄影组的队友一齐来帮忙上课。我们都做得很好!很棒!!

最终得说说经验教训咯。一是准备必须要充分。不管是我们下乡活动的准备还是支教组上课课前的准备,都要充分。要预想到会出现的意外情景,并做好备用方案。二是做事情要齐心协力、全心全意、尽全力,做到最好。不管是遇到什么困难,只要我们大家一齐团结,不怕苦,不怕累,一齐想办法,落到实处的去干,就能做好。

我相信!我相信明天,我相信青春没有地平线……正如我们队歌所唱的一样,我相信我们!

这一齐奋斗的历程,值得!

这完美的回忆,不会忘记!

支教述职报告怎么写个人(篇6)

自20xx年9月至20xx年8月,本人在疏勒县第一中学进行支教工作。一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上都可以说获益非浅!我敬佩疏勒一中老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们——才是我真正学习的榜样。在支教过程中,本人思想端正,热爱本职工作,有强烈的事业心和高度的责任感,并不断提高自己的综合素质;本人能自觉遵守学校的各项规章制度及统筹安排好各项工作。不畏艰苦、乐于奉献、一心支教。在疏勒一中领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作。现将本学年的工作总结如下:

一、政治思想方面

认真贯彻执行党的路线、方针、政策,在政治上、思想上、行为上始终同组织和党保持高度一致。政治立场坚定,旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动;自觉维护民族团结和国家统一。始终本着“积极为教育教学服务,学生至上”的宗旨,尽职尽责工作,勤勤恳恳,任劳任怨。

二、工作学习方面:

降低重心,做教学一线的普通人我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进疏勒一中校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到、不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与其他老师和学生打成一片,不搞特殊化。在学校食堂里就餐,并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事;第三,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“疏勒一中”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“疏勒一中教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为她们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入疏勒一中这个集体而高兴。

本人自支教以来一直担任高二年级(20)班和(21)班的数学教学工作以及高二(21)班的副班主任工作。在教学工作中我注意做到:

1、认真备课。平时做到周前备课。虚心向同组老师学习、请教。为了能够上好每一节课,我收集了大量资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,力求吃透教材,找准重点、难点,为了学生能更直观地感受所学的知识内容。根据所任班级学生的实际情况进行修改,既要备学生又要备教材教法,我在这方面下了不少功夫,力争每一课都做到:“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课以及该班级作出总结。

2、常规课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。力争做到每个孩子都学会,不但要会而且要做到标准、到位。还运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性,增强上课技能,提高教学质量,加强师生交流,使他们增强对数学课的兴趣。上课时我们是友好的师生关系,而下了课我们就会变成无话不谈得好伙伴。

3、学习。在教学上,有疑必问,学习别人的优点,克服自己的不足。抓住学校安排每一次听课的机会,认真听课、评课、观摩、研讨活动,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。教学研究活动,老师们积极参与,在教学中自觉养成学习、反思、研究的习惯。在实践中发现问题,研究问题,解决问题,不断总结,共同提升。在不断的工作实践中,我深深地认识到,教育教学需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生,如何作到更好的教书育人,这些还需不断地努力。

本人还经常利用课外时间和每个星期六一小时的时间对学生进行数学基础知识的辅导。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,使自己的教学水平得到很大的提高。

在副班主任的工作过程中,使我认识到作为一名班主任,除了要维持正常的教学秩序,保证学生良好的学习环境以外更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生。通过谈心等手段,帮助学生解决一些实际生活中的困难,使他们树立信心,激发他们学习数学的兴趣,不断提高他们的数学成绩。关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生。课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。

三、遵纪守法方面

本人严格遵守国家法律、法规和各项规章制度,思想端正、作风正派、教书育人、为人师表、助人为乐、团结同事,在受援单位、支教教师和所带学生中受到一致好评。服从各级教育行政部门和受援单位的领导,服从组织分配;不畏严寒和炎热,做到从不迟到、不早退。随时听从学科组的各项工作安排。积极参加受援单位组织的各项活动以及学科组的组活动和教研活动,且表现突出。能虚心听从老教师的意见。认真贯彻执行党和国家的教育方针,积极认真地开展双语教学工作、教育科研工作,并出色完成了受援单位交给的各项任务。

四、突出成绩

在支教的一学年中,本人所带班级的模块考试成绩较高;在上学期一月份的数学学业水平中,两个班的达标率高达98%,取得了理想的成绩。在本人的带领下,高二(21)班的学习成绩也比较稳定,而且形成了良好的学习氛围。本人在专业上具有扎实的专业知识技巧,在业务上不断加强业务知识的学习和更新,不断提高自身的业务理论水平。在过去的一学年里与其他老师和领导一起同心协力,克服困难,顺利完成了各项工作。

一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。在今后的工作中,本人将再接再励,继续努力,争取取得更好的教学成绩。

支教述职报告怎么写个人(篇7)

实习支教整整两个月了,我感受颇多。从踏出院校大门到走上我的三尺讲台,我做了很多事情,也从中学会了很多东西。

来到支教地点以前,我满怀憧憬。坐在出发的汽车上,看着窗外的风景一点一点地闪过,我开始有点紧张,但仍旧期待着踏上讲台的那一刻,想象着学生们用哪种渴求的眼神看着我,我用坚定的目光看向大家。那时候,又会发生什么事情呢?然后,我被分到9年级物理组,当一名物理老师。我在最短的时间内了解了一下这个班级。这是一个双语班,全班43人,14个男生,39个女生,共有42名团员,班里有两名单亲家庭的学生。了解了基本情况后,我决定以后一定要找时间对这两名学生做家访,让她们对学习更有信心。

一个星期后,教导主任给我们安排了科目。上课一周后,我才真正了解到,我还要更加努力才可以。因为这个班上的学生基本上不会什么汉语。所以,每当我说一句话时,他们都会大声地喊:“听不懂!”我还纳闷,为什么学生其他的汉语说得不好,这三个字说的那么好?看来以后,我不能只有汉语授课。于是以后每次备课,我都会用维汉双语备课。果然,经过一个星期的讲课,我发现效果不错,同学们掌握情况都很好,课堂纪律也不像以前那样糟糕了。就这样,我以后就这样着讲课,同学们也很认真的学着。

我尽量让自己的课幽默风趣,以引起学生的兴趣。在9年级2班也发生了许多故事。有一次晚自习,我看到阿米娜尔一直趴在桌子上,就问她怎么了,她说肚子疼,我就让其他学生安静上自习,自己陪她来到巴扎儿的诊所。医生开了药,我拿着药陪她回到宿舍,烧了开水,看着她喝了药,然后躺下休息,我才回到教室里继续给学生上辅导课。晚自习之后,我不放心阿米娜尔是否好了,就又来到学生宿舍看她,见她已经熟睡,我才离开。第二天上早读课,看到阿米娜尔,询问一番后,得知她好了我才放心。

除了辅导课,我还会在生活中和学生交流。常常下了晚自习后,我会去学生宿舍看看。我发现这些学生真的很刻苦,晚上熄灯后,她们打着台灯继续学习,还有些学生甚至学到深夜2点才睡觉。而第二天早上7:30又要起床继续学习。回想一下,当初我似乎还不及她们呢!除此之外,我也时常与学生一起参加课外活动。篮球场上只有我一个女生,因为班里的女生都不会打篮球。和男生分成两队,打出一个又一个精彩的进球,直到满身尘土,大汗淋漓才休息。和女生在一起时,我们就时常围成一个大大的圈圈,打打排球。我竟不如学生打得好,说来还真惭愧。9年级2班的学习委员的汉语说得很好,被选为代表参加学校举行的汉语演讲比赛。时间紧迫,我以最快的速度修改了她的演讲稿,告诉她哪里应该激昂,哪里应该着重。并指点她的站姿。她将稿件背了两天,总算是记下来了。在我面前反复背诵,我反复纠正她的发音,她也耐心听着,努力改正。最后,在演讲比赛中,她拿了第一名。比赛结束后,她拉着我说了一句:“果老师,谢谢你了。”

很多次我问自己这样付出值得吗?再想想为了学生,再苦再累我也值得。就要离开了,与帮助过我、指导过我的所有老师表示了感谢,又向我那些可爱的学生道别,留下了联系方式。希望以后还能再见。学生拉着我的手说了很多,有送我一些纪念品,我很感动。曾经我严厉的斥责过他们,甚至将调皮的学生报到班主任那里处理。我以为他们会记恨我。然而没有,也许他们理解了我的良苦用心,知道我是为他们好。这正是“严师出高徒”。不管怎样,我觉得在这里我还是得到了锻炼,也从指导老师那里学会了很多教学技巧,对我的课堂教学起到了很大的帮助。我相信在后面的两个月时间里,我会得到更大的进步。同时,我也会努力,争取让同学们喜欢上我的课,也希望的的授课能太给大家一些帮助!

支教述职报告怎么写个人(篇8)

一、措施得力成效显著

这些教师响应局的号召,带着各校领导的殷殷嘱托,奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状,我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排,在学校教育教学工作正常运转的前提下,每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习,每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动,我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等,为支教工作正常运行迈开了可喜的一步,收到了实效。同时,这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理,教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》,教育体育局出台政策得力,深受农村学校欢迎。

二、倾心支教,为农村教育的发展贡献力量

半年来,支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚,以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎,工作认真,尊老爱友,他们所带的班级在中考中获得优异成绩,为学校赢得了荣誉。他们不负重托,任劳任怨、扎根学校,在他们带动下学校各项工作都有了明显变化,教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献,一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课,不怕底子差,不怕任务重,在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务,把好的教学经验传授给其他教师,互帮互学共同前进,为我校课堂教学发挥了积极的引领作用,同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力,为学校留下了深刻的印象。在座谈中,刘竹霞深有感触的说:“此次支教使我心身得以锻炼,在基层老教师身上学到了很多长处,终身受益”。总之通过考核发现,半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着,用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机,赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。

三、强化管理,受援学校工作扎实到位

支教教师的到来,如一股春风,给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视,将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机,专门召开了会议,妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制,细化考核内容,严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理,建立支教教师专项档案,内容涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面,随时记录他们在支教期间的工作情况。为充分发挥支教教师的示范引领作用,学校专门安排支教教师作了公开课、示范课,先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动,大部分支教教师以专题讲座的形式,把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子,支教教师深入课堂听课、评课、导课,指导年轻教师解决教学中存在的实际问题,充分发挥传、帮、带作用,实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作,农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,如为支教教师准备宿舍、筹建食堂,并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下,限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。

四、对口帮扶,城乡学校共建活动深入开展

在教育体育局的统一安排下,城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外,校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师,设法解除他们的后顾之忧,对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后,许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持,。此外,城区学校还积极带动农村学校开展联片教研活动,使农村教师的教研教改能力进一步增强,推动了农村教育质量的稳步提升。

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