老年病科的个人总结2000字系列。
时间如白驹过隙般，转眼间已消失地无影无踪，这一阶段的工作即将落下帷幕，工作总结使我们的目标更加明确，工作更有动力和意义，如何让自己的工作总结在众多人中脱颖而出？编辑现在推荐你阅读一下老年病科的个人总结 ，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
老年病科的个人总结 篇1
我是一名刚从护校毕业的新护士，我毫不犹豫地选择了xx市第三人民医院，现时在老年一科，工作已有两个月的时间了。在这里主要都是老年临终关怀的护理。老年人到了这个时候所需要的不是名利或者钱财，他们最希望的就是能够得到关爱，得到人间的真情。
在老年一科，从我工作两个月的时间里，让我亲眼见到了人们所说的不是亲人胜似亲人高尚行为。面对一个个行动不便、不能言语、病情危重、有的身带几个发臭褥疮进院的老年患者，护士们却表现出细心、耐心、无私的胸怀。他们给在躺在床上不能自理的老人擦拭身体、按摩，搀扶行动不便的老人一步一步地散步，或用轮椅推着老人到活动大厅做康复锻炼医学教育网收集整理，护士们温柔地给身上长褥疮的老人清洗、消毒、包扎伤口。护士穿梭在病房间护理好老年病人，时而喂老人家喝水;时而给老人家翻身、拍背;时而为老人家测血压、摸脉搏、盖被子。他们真情投入工作，和老人们融洽相处，此时此刻，我被感动了，我虚心向护士姐姐们学习。在工作中表现出热心、勤快、细心、很快和老人家们和睦相处。其实老人家是很容易满足的，哪怕只是一个简单的问候，那么他也会很开心。
想要更好地发挥工作能力，除了有责任心和细心之外，还要有扎实的基本功，如沟通、观察、领会、写作等能力和护理技术操作能力，而且还要不断提高自己的专业水平和临床操作能力。现在我们医院正在争创“三级”专科精神病医院。大家都觉得这是一件好事，如果成功了都会为此而感到自豪，因此全院上下都很积极为此事而努力。我们科的全体护士，在经过一天的辛苦工作之后，他们放弃了与家人相聚的时间，放弃了假期，放弃了自己私人时间，而且毫无怨言地坚持下班后留下来练习操作;在繁忙和疲劳的工作中不放弃学习的机会，科室每周轮流派出一名护士到中心医院进修学习，出去学习的护士会及时的把学到的新知识跟科室的护士姐妹分享，开拓了我们的知识点医|学教育网搜集整理。
在练习过程中，护士姐妹们都表现得很团结，很积极。老护士指导年轻护士医学教育网收集整理，并合理地分配有限的场地与时间。四，五个人为一组，同时练习几项操作，这不但提高了效率，而且也节省了时间。要是有人做错了，大家都很友善的指出错误，并作正确动作的示范。从中，我感受到了大家是那么的合作，那么的融洽，看上去就像一家人。
最值得一提的就是我们护理部主任、科护士长王莉。我从来没有见过一位管理者是如此体恤下属的。下班了，她放弃了做一位好太太机会，留下来陪我们一起练习。她在旁边给我们作操作示范和规范性的指导，而且还很关心我们的健康，她怕我们饿着了就自己出钱叫厨房给我们做饭吃。能有这样一位好领导我真的觉得很幸福。
在这段日子里，让我变得细心了，而且还懂得了许多为人处世的道理。我喜欢这份工作，以后我会更加努力做好他的。
老年病科的个人总结 篇2
一、医德医风教育方面：
1、落实>中相关内容，利用多种形式加强护士医德医风教育，提高全科护理人员医德医风水平和服务意识水平。
2、完善我科病人满意度调查表，每月汇总满意度调查，做到结果及时反馈，服务质量持续改进。上半年进行在院病人满意度1125份，护理工作满意度达98.4%。
3、通过病人满意度调查、公休会、病人意见箱（本）了解病人意见，认真总结，持续整改。继续落实临床科室出院患者满意度调查，开展住院患者满意度调查人数1125人，满意率达98.4%。
上半年收到患者表扬184次。
4、1-6月没有发生差错事故及投诉事件
二、护理队伍建设方面：
1、提高科室护理人员学历结构，提高大专以上护士比例，现大专以上学历占90%，积极鼓励护士参加护理本科阶段学习.
1、开展全院疑难病历讨论1次《甲状腺危象的抢救及护理》，护理查房2次，分别是：⑴《甲状腺危象护理查房》⑵《眼科手术病人护理查房》，危重病历讨论6次⑴《糖尿病酮症危重患者的护理》⑵《心衰危重患者的护理》⑶《冠心病危重患者的护理》⑷《脑梗塞危重患者的护理》⑸《心理失常危重患者的护理》⑹《慢性心力衰竭危重患者的护理》讨论科室内疑难病例的护理要点及注意事项，使护理人员在护理查房过程中收获更多的知识，参加院内业务查房2次，6人次。
2、完成全院实习生带教查房《糖尿病病人的护理程序》，参加实习生19名。
3、完成全院护理观摩《输液反应的应急预案》的工作。
三、护理风险与安全质量管理方面
1、学习护理部重新修定并完善的二级质控检查标准，逐项落实核心内容，做好护理质量重点环节管理，科室监督有效地落实检查，结果纳入个人考核结果。
2.开展护理人员安全教育，安全意识深入人心，安全核查步步为营。护理工作安全为先，要求护士严格遵守护理核心制度、各项规章制度及各项操作流程，严把护理质量关，防止护理差错事故的发生。做好患者“十大安全目标”管理；患者识别至少使用两种以上方法，给每位患者佩戴手腕带；规范使用PDA.对每位住院患者做好跌倒坠床、压疮危险评估，跌倒/坠床、压疮危险评估率达100%，截止6月30日共收住高危患者935人次，护士能对每位高危患者做好宣教，标示醒目，评估率达100%，保证患者安全。
3、成立科室护理质量管理小组，充分发挥护理质量安全小组的作用，质控小组每周对科室护理工作质量进行检查，上半年质控病区消毒隔离管理24次，平均98.6分合格率98.6%，住院病人分级护理120人次，平均99.8分合格率99.8%；静脉治疗管理120人次，平均99.9分合格率99.9%；危重症管理43人次，平均98.6分合格率98.6%；身份识别与沟通120人次，平均99.7分合格率99.7%；安全用药及抢救车管理120人次，平均99.6分合格率99.6%；仪器设备管理6人次，平均99.5分合格率99.5%；护理带教24人次，平均100分合格率100%；跌倒坠床60人次，平均99.9分合格率99.9%；压疮60人次，平均99.9分合格率99.9%；输血管理24人次，平均100分合格率100%；护理员管理6人次，平均92.6分合格率92.6%；召开质控小组会议6次，对质控中存在问题讨论分析，提出整改，加强全科护理人员的安全意识和能力，提高护理质量和病人的安全性。
3、护士对不良事件报告制度知晓率100%，上半年我科上报不良事件3起，其中跌倒1例，未造成患者不良后果，定为四级不良事件，1例药物服用错误，未造成不良后果，定为三级不良事件、1例治疗延时，未造成患者不良后果，定为四级不良事件。科室针对发生的护理不良事件进行讨论分析，提出改进措施，对科室的住院病人严格进行评估，对于高风险的患者给予重点关注，重点交接班，发现问题及时与医生沟通，有效降低不良事件的发生。
4、上半年对所有住院病人均进行压疮、跌倒／坠床评分，其中跌倒高危评分≧45分有935人，并采取有效防范措施防止意外发生。
5、落实“5+1”S管理工作，按照整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，组织全科通过学习、培训、讨论、交流经验，落实每一个环节，打造一个舒适、明亮、整洁、安全的工作环境，循序渐进的规范我们的行为，提升人员素质与保障患者安全为一体，塑造医院的良好形象。现初步落实整理阶段工作。
6、加强护理文书书写质量.对年轻护士认真传、帮、带，努力提高护理病历质量。完善护理文件记录，减少安全隐患。重视现阶段护理文书存在问题，规范护理文件记录，认真执行护理记录中的十字原则，即“客观、真实、准确、及时、完整”，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性，使护理文件标准化和规范化。
7、每日进行晨间护理，到病房对患者进行宣教，带领护理员整理床单元，采用湿式扫床，一床一巾，避免交叉感染；及时更换有污迹的床单被服。上半年共召开公休座谈会6次，征求患者的意见及建议，对存在的问题及时解决。
8、严格执行消毒隔离制度、无菌技术操作规程，护士长及质控护士定期自查。严格按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》及我院医疗废物管理相关制度的要求正确处置医疗废物。严格执行《医务人员手卫生规范》，掌握正确的洗手方法。无菌物品合格率100%，严格执行安全注射制度，一人一针一管执行率100%。积极主动接受院感知识培训，完成医院感染管理知识培训计划。
9、完善急救药品物品管理，严格按照医院急救药品管理制度对科室内急救药品及物品实行专人管理，定点放置，定期检查，切实保证急救药品物品完好率达100%。各急救物品始终处于完好备用状态。
四、教学与科研管理方面
1、根据护理部的安排，上半年我科一共完成了8名实习护生的带教工作，总实习周数32周，实习期间未发生任何差错事故。结合本科室的具体情况，制定了教学计划，进行入科培训，出科理论考核8人次，平均分：98.8分，护理操作考核8人次，平均分：98.6分，合格率100%。
2、带教老师根据对每个学员的个性及特点的了解，对学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力稍若的，以“教”为主，对于有些主动性差的，则适当督促，对于各项已熟练的操作者，做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。
3、安排实习生积极参加护理部组织的教学查房2次，每周二小讲课1次，巩固实习学员的理论知识，能把理论与实际相结合。
五、其他工作
1、完成医院各项指令性工作、参加全民体检2人次、参加和田医疗帮扶工作1人，计3月，下乡、义诊5人次、中小学生和高考体检1人次等。
2、积极参予创文明城市、文明单位活动，从小事做起、从自己做起，为我市我院创城工作添砖加瓦。
3、上半年上报科室精神风貌报导2次。完成乌鲁木齐市卫生局、米东区卫生局和各级学会交办的指令性工作。
六、不足及改进
1、在专科护理中专业知识欠缺、业务水平没有较大提高、
2、低年资护士工作能力不够，突发事件应对能力及心理素质有待进一步提高。
3、护士对患者提供健康教育知识不够完整，个人专科素质不高。
4、专科特色欠缺。
5、护士创新意识有待增强。
在以后的工作中，我科全体护理人员将在院部和护理部的领导下认真学习新知识、新业务，领会护理改革精神，把护理安全和风险防范工作落到实处，加强专科护理培训、提高护士业务素质，把专科服务质量提高到一个新的平台，为等级医院评审打下良好基础，下半年争取再选送1-2名护士骨干外出学习进修。
内分泌老年病科护理组
老年病科的个人总结 篇3
20xx年干诊老年病科围绕医院和护理部中心工作，坚持“以病人为中心，以质量为核心”的原则，深化优质护理服务内涵、开展岗位培训、有效控制成本、持续提高护理质量。676u.Com
1深化优质护理服务内涵
继续推行护理管理“一科一特色”活动 如老年心内科开展“预见护理，保障安全”、神经内科开展“真诚沟通，用心交流”；落实对住院病人“入院热心接，有问耐心讲，病情细心观，困难诚心帮，出院爱心送，电话安心访”的人文关怀服务链。全年家庭随访308人次，对412位出院病人进行了电话随访。收到锦旗32面，表扬信12封。
2持续提高护理质量
对照国家卫生计生委下发的《优质护理服务评价细则》和《进一步改善医疗服务行动计划考核评价标准》组织本科系护士长进行自查和互查。各科系完成专科护理常规的修订工作。9月底，参加老年病科肠内营养示范基地的遴选，借此规范了肠内营养的实施流程、健康指导等8项内容。重视一级护理质控的落实，规范了一级质控原始记录书写，责任到人。在常规质量管理基础上，加强重点环节、重点时段和重点病人的护理质量管理。在节前做好安全检查，雨雪天做跌倒风险提示。按照PDCA的管理模式，对存在问题及时反馈并落实整改，定期追踪整改效果，保证护理质量持续改进。此外，按照护理部要求每月网上填报压疮发生率、跌倒发生率等护理敏感指标。
3打造学习型团队，提高临床工作能力
完成片内20xx年在职护士培训计划，增加了临床常见护理技术操作存在问题反馈、糖尿病病人健康指导和肠内营养护理相关培训内容。进行了专科理论知识考试和片内技术操作竞赛。110名护士次参加了辽宁省老年专业委员会学术会议和辽宁省心血管专业委员会学术会议。
4控制护理成本，提高工作效率
落实护理单元二级库管理工作。征求护士对一次性卫生材料使用的意见，及时向耗材管理委员会反馈新耗材在使用中存在的问题，并获得相关部门帮助解决。各科室根据工作量合理调配护士人力，弹性排班，节约人力成本。
20xx年全体干诊老年病科护士将深入推进优质护理服务，深化专科内涵、提升专科护理水平，为病人提供更优质的护理服务。
老年病科的个人总结 篇4
临床见习是医学生接触临床的起点，是从课堂走入临床的重要过渡期，见习学员缺乏医患沟通、临床实战经验，加之老年病科患者具有病情复杂、病种多样、一体多病的特点，且我院老年病科服务群体多为知识型老年人群，对医生的临床技能、知识水平和服务态度势必提出更高要求，因此在老年病科见习，更易产生恐惧心理，增加临床见习难度，加大学员见习压力。作为见习学员，掌握老年患者生理病理特点，树立信心，大胆地操作，逐渐完成角色、思维和学习模式转变，培养医患沟通协调能力至关重要。
一、掌握老年病临床特点，为进行临床见习做好知识储备和思想准备
老年人病理生理改变、药理特点
老年状态下人体组织器官的结构和功能会发生一系列的变化，如听力和视力下降;心肺功能减退，易发生呼吸道感染、呼吸功能衰竭、慢性心功能衰竭;神经系统退化，易患脑萎缩、脑动脉硬化、老年性痴呆等;肾单元随年龄而减少，肾功能增龄性减退，以及骨关节退行性改变，如易患骨质疏松等疾病;老年人患恶性肿瘤的概率也相对增高。而且，老年人机体内环境的稳定性较差，即使看来不重的疾病，也易使老年人机体内环境遭到破坏，水、电解质、酸碱平衡失调;机体应激过度，导致血糖、血氧、内分泌、凝血及免疫机制异常。
老年患者基础疾病多，用药品种也相对较多，且多为长期服药。但由于老年人体脂增多，水含量减少，药物在脂肪中浓度高;血浆白蛋白水平降低，游离药物多;老年人心输出量减少，肝血流量减少，肾脏萎缩，肝肾功能减退等原因，致药物半衰期延长。因此，老年人用药有其特殊性。
老年人疾病的特点
老年人生理功能低下、储备能力降低，一旦负荷过重即可诱发疾病。易患慢性病是老年病的流行病学特点。发病趋势和流行病学资料表明，我国老年人常见的慢性疾病有:高血压、冠心病、脑血管病、恶性肿瘤、糖尿病、慢性阻塞性肺病、白内障和前列腺增生等。多因素致病是老年病的病因学特点。老年人由于机体老化、免疫功能下降、器官和组织功能衰退，任何一种因素都可能引起老年人发病，多数情况下并不能明确病因，有时甚至难以分清是自然衰老还是独立的疾病。
老年病还具有多种疾病共存、症状及体征不典型、起病隐匿、发病方式独特、易发生并发症、病程进展快等特点。除此，还有许多老年患者易患问题的出现，如衰弱、肌少症、褥疮、便秘、失眠、疼痛、深静脉血栓、肺栓塞、吸人性肺炎、营养不良等，以及痴呆、抑郁、谵妄、视力和听力障碍、睡眠障碍、跌倒、骨折、尿便失禁、压疮和外周血管病等等，老年病患者可能会同时出现好几种老年问题，要想真正权衡解决好这些问题实属不易。
从入科的第一天起，教员就要求我们将这些特点牢记于心，强调老年病科的疾病与专科疾病的不同点，对于每个病例都要审慎思考、细心体会，针对老年人群与老年病的特点，针对不同生理状况及药代动力学特点，制定最佳、个体化诊治方案，并带动在老年病科见习中逐渐完成三个方面的转变。
二、在老年病科见习中逐渐完成三个方面的转变
角色的转变
医学生进入临床见习，穿上白大褂，站在病床边时，就已不再单纯是一个学生了;对于临床带教教员而言，带教见习生时，也不单是教员，更象是兄长与同事。
如在对学员的称呼上，教员在患者面前称呼我们为“xx医生”，而不是简单的“xx学员”，这样有利于让医学生在临床见习过程中增加自信心，更有利于学员体会医生与患者交流、医生与医生、医生与护士协作的真实情境。然而，由于学生长期在学校学习，加上仅有理论知识，缺乏临床经验，面对病人时往往束手无策，为此，在进病房之前，教员先让学生大概了解患者的病情，并教导学生采取换位思考的方式，把病人当做自己的亲人，不能单纯地把病人当做教学工具，忽视病人的心理感受，晓之以理，动之以情，激发学员对患者的同情心与爱心，这样大大促进了学生从医学生到医生的角色转变。
思维模式的转变
一个临床医生的工作能力，首先表现为临床思维能力。见习是临床思维形成的重要阶段。由于医学生课程设置沿袭以学科为中心的传统课程体系，课程之间保持着相对的独立性，使学生容易形成单一纵向思维方式。而对于老年病而言，涉及生理学、病理学、病理生理学、免疫学、微生物学等多个学科知识的交叉与融合，这就要求教员在针对某一具体病人进行讲解时，特别注重知识点的结合与融会贯通，采用PBL教学方式，培养学生横向联系的临床思维方式。如临床上表现某一症状的疾病有几种、十几种甚至更多，不同疾病也可能表现为同一症状，受诸多因素的影响，许多疾病的发生发展并不具备理论上的“典型”经过，如何透过各种症状、体征，灵活运用专业知识去认识分析疾病而得出正确的诊断及选择合理的治疗方案，这就要求具有横向联系的临床思维方式。
学习模式的转变
临床见习把学习场所由教室转到了病房，学习对象由书本转向了病人，这就要求学生转变学习模式，尽快实现由以学科、考试为基础的学习模式转到问题解决型学习模式上来。因为在临床工作中，病人始终是工作的中心。因此，在临床见习过程中，首先是学生接触病人，通过问病史、查体，查阅相关的辅助检查结果，进而运用所学知识有根有据地进行分析，做出诊断以及确定最佳治疗方案，最后由带教老师进行点评、总结，同时再介绍一些相关的研究动态，有针对性地提出一些观点和目前悬而未决的问题，以理清学生的思路，激发学生探求知识的精神。
三、了解老年病科患者心理，提高与患者沟通协调能力
老年病科患者人文心理特点
老年病科患者中不乏战功卓越的离休干部或是高级知识分子、业界精英，这些患者医疗资源和信息相对丰富，有较强的支配欲和自尊心，自主思考能力和控制能力相对普通病房患者强，因此有的患者对医生、护士的医疗生活方式干预指导不适应，依从性相对较差;对诊治水平要求较高，对治疗效果的期待较高;对自己的病情及治疗过程要求全面掌控;易产生焦虑、抑郁、多疑等心理;自我保护意识强，叙述病症时往往比较琐碎、冗长，对医师的一举一动十分在意，患者及家属对病情发展也非常关注。
掌握有效的医患沟通技巧
鉴于老年病科患者人文和心理特点，怎样的沟通才能使患者信服、积极配合治疗?这就要求老年病科见习生在与患者沟通过程中既要具备丰富的医学基础、临床知识，又要做到针对不同人群特点，融会贯通使语言较为科普化，但又不失科学严谨性地传递给患者。在老年病科见习中，教员与患者的交流着实深深打动了我，她们耐心倾听、谦虚谨慎，掌握语言艺术与技巧、言谈举止适宜，查房期间建立平等的医患关系、尊重患者、换位思考，真正用“爱心”、“耐心”和“细心”感化患者、消除疑虑、取得信任。学员反映，在老年病科见习期间，学员们都会自觉提醒自己要充分尊重患者、爱护患者，不能为了自己学习而增加患者的痛苦。
在医院的见习时间很短暂，站在见习学员的角度，见习期间除了学习尽可能多的临床操作和技能外，还要多看、多听、多问，学会科学的学习方法，提高与患者的沟通能力，这样才能为今后的实习和从医生活打下坚实的基础。