大班教研工作总结简短模板11篇。
日月飞逝，时光飞逝，新的挑战马上到来了。我们需要对自己的这一段时间工作进行总结，工作总结，是我们做好各项工作的重要环节，哪些工作总结值得我们借鉴？以下是个人总结网编辑收集整理的“大班教研工作总结简短”，更多相关内容请继续关注本网站！
大班教研工作总结简短 篇1
1着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听8节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。
2着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。
3着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的知识。总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。
大班教研工作总结简短 篇2
认真做好常规课程审议。本学期我们还是一贯原来的课程审议方式。由于同组老师人员少，加上有新进老师。所以在课程审议方面师资薄弱。不过我们还是从主题目标开始审议，了解了本周围绕的主题目标后，对接下来活动内容的总体走向也有了大致的了解。随后在进行内容审议时，我们主要挑选2～3节有针对性的活动进行重点审议。
如感觉对活动目标需要修改或者重、难点把握有点疑惑的时候，我们就翻阅《指南》对照，试图从《指南》中寻找问题的解决办法。环节中如果涉及到动作、操作等示范时，我们也邀请新进教师一同学习，便于他们到时候能从容应对教学。当然，新老师也大胆地谈谈对活动教学有什么设想或问题，说出来大家一起研讨，商量，共同找到解决途径。最后也是在每周上午班的周五互相商量着写好课程后审议。
细致做好日常教研、年级组事宜研讨。除了每两周一次的教研活动正常开展外，我们还结合平时的教育教学、年级组活动定时开展研讨活动。以此来提升组里老师的教学游戏组织水平和自身素质，更好地服务于教学第一线。如配合中心对园部半日活动的调研，组里老师聚在一起研讨了“大班区域活动的设置和开展情况”。特别是针对班上冷门的区域，大家畅所欲谈，交流了各自的设想，都想为改变这一冷门而让幼儿充分地参与。如《中国娃》区域活动设置，可以在探索吧里投放些“中国地图”，让幼儿在发现、寻找的同时也知道了如何观察地图迅速找到想去的地方；《亮眼看世界》区域活动设置，可在语言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游胜地，这样也可调动幼儿想说的欲望，同时也能提高语言表达能力等，关键还是建议投放一些半成品，让大班孩子自己去结伴分配、思考和锻炼，这样的区域活动才能体现年龄特点的自主性和积极性。
本学期我们还开展了“我爱我家乡”生成主题活动，在活动前特意进行了内容的筛选和调整，如《牌楼美》设想更换音乐，歌词不变，能让幼儿感到家乡美与唱歌时的快乐。
《牌楼小区》采用实地参观当场写生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能体现社区资源有效地融入到我们的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。同时对新进教师熟悉活动内容带来一定的帮助。另外，我们还增加了亲子游活动，更能体现生成主题活动开展的丰富和有效。
学期中旬，针对我园晨间体锻活动材料和区域的划分，我们组里老师也进行了认真的研讨。讨论中我们老师达成一致，由组长搜集一些适合大班幼儿年龄玩的体育玩具，各班根据实际需要可利用家长资源帮忙做一些，以此丰富幼儿的晨间锻炼器械。另外，对现在的场地进行流动的玩法表示赞同。只是幼儿玩的有些器械可以不要与同伴挤在一起，适当可以分散点。如滑板车的小朋友就可以到空旷的水泥地处玩。玩彩虹伞、跳绳的小朋友也可以选择较为宽阔的地方进行游戏。也正巧遇到中心对我园进行半日调研中也提到“晨间体锻材料及场地设置”的重新规划，预计在下学期我们将统一做调整，还幼儿一宽敞之地，让幼儿玩得尽兴，身体得到充分的锻炼。
对于年级组进行的集体性活动，我们组里老师也是热情参与，出谋划策，以此确保活动安全、顺利地开展。如“现代农业园亲子游”、“庆元旦联欢”、“家长半日开放活动”等一系列活动得到了组里老师的大力拥护，大家聚在一起，想方法、想实施、想预设和想操作等都进行了反复的推敲和定夺，最终呈现在大家面前的是一份相对完整的活动方案，老师们对照方案如期组织活动，保证了活动的有效实施和收效显著。
日常的随堂听课已是教师习以为常的事情了，由于本学期我园新进教师的增多，我们也进行了形式多样的听课活动，如每月一次的师徒结对活动，大班组就有两对师徒，本学期分别进行了徒弟和师傅上同一节活动，或者展示不同的两节活动，根据带教计划，师傅不定期地到徒弟班级听半日活动，及时给予一定的指导和建议等，还开展了老教师约课活动，对于其他老师也是一种学习和借鉴的机会，并做好交流反馈工作。听取带教老师对本次活动的自我反思，然后听课老师再一起商讨有何改进和调整之处，确保给老师们更多的帮助和提升，从而提高自身的专业素养。这样的善于发现问题，提出调整策略，善于总结提炼教学经验的做法，下学期还需秉承，不断调整自身的教学策略，优化课堂教学。
大班教研工作总结简短 篇3
一、加强理论学习，提升教师专业素养
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，本学期新进了很多青年教师，为了帮助他们能尽快适应教师角色，同时也更好掌握幼儿一日活动的流程，组织新老师与组里其他老师一同认真学习《幼儿一日活动应知应会》，通过对“来园活动、户外活动、教学活动~离园活动”等几大块面的学习和了解，明确了幼儿一日活动中应该知会的规则，老教师在重温的同时，也给予新教师一些实际操作中应注意的细节，共同努力做好幼儿一日活动的带教。因为新教师刚接手幼儿教学，于是我们结合《幼儿一日活动皆课程系列丛书》中的“离园活动”和“我的午餐我作主”两大内容，组织老师们与搭班的新老师利用平时的空余时间结伴自学，针对班级在这两方面出现的问题通过学习知道如何应对以及借鉴有效做法，让我们幼儿离园活动安全又快乐，午餐进食时营养又愉快。
另外，平时老师们在空余时间也翻阅了王明珠老师撰写的《幼儿园一日活动教育细节69例》，书中的案例也都是我们一线教师平时会遇到或看到的，通过学习，老师们也交流了各自在教学中或许碰到的类似问题，都能找到答案和寻求分享，以便更有效地投身于自己的教育事业。这样的教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、扎实开展专题教研研究，提升教师教学水平
对于有专题性的教学研讨，更能对提升我们教师的教学水平和教学素养产生帮助。它可以让我们在问题中寻找解决策略，给我们以更实际的借鉴和有效的实施。所以本学期我们依照园部教科研计划中涉及到的专题型教学研讨，在我们组里也进行了事先的准备和研讨，在大家的热情参与下，研讨很有成效。
如9月进行的专题研讨是“自然界呈现的多样性”，因为我们是大班年级，自然角的呈现能够调动起幼儿主动观察性和操作性，所以我们初步设想是各班除了有常规的种子发芽实验外，还可以加入“避光”和“向光”的对比性植物观测实验，土培、沙培实验等，总之带点科学小实验的种植会更令幼儿喜欢，他们也更愿意来为植物松松土、浇浇水、和同伴说说它们的生长情况，无形中培养了幼儿对植物敏锐的观察力和做事情的细心、耐心。
10月结合园部针对大班教学有效性的专题调研，我们组织老师事先谈谈各自对有效性教学的认识，以及各自在教学中是否有这方面的体现，所以互相交流才能有所促进和学习。老教师毫无保留地谈了自己在教学中是如何回应孩子们的回答，新教师也提出了教学中的困惑和难点。思维在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活动更有成效，那就不得不考虑自己每个环节的设置和对孩子们的观察与思考，更重要的还是面对孩子的回答教师如何作答，如何使环节环环相扣，这才是我们每次进行教学活动前的认真思考和认真准备，只有这样，活动才能更有效，才能更被幼儿所接受和学习。
11月园部针对中班组进行了一日活动过渡环节的专题调研，我们大班组老师根据大班幼儿的年龄特点，各位老师也谈了自己班上的过渡环节是如何安排的，一些好的做法值得其他班级借鉴和学习，当然也有一些改进之处。如我们老师一致认为，大班孩子应该给他们一些独立做事情和解决问题的能力，这样的过渡环节才得以充分发挥幼儿的主动性和积极性，让他们的过渡环节来得更自由，更充满快乐。12月园部针对小班组进行了常规管理的专题调研。说起常规我们大班组的全体老师一致赞同良好的常规需从小班时就坚持培养和逐步形成。不过就目前情况来看，各班老师还是把目前班上存在的常规管理中难题或困惑提出来，其他老师共商解决策略，也给予了老师们一定的指导和建议，大家相互交流、相互借鉴、相互模仿，让班级常规能更稳固、更有操作性，离不开老师与幼儿间的协商和大家的共同遵守。
三、认真做好日常性教研研究，提升教师教育教学技能
认真做好常规课程审议。本学期我们还是一贯原来的课程审议方式。由于同组老师人员少，加上有新进老师。所以在课程审议方面师资薄弱。不过我们还是从主题目标开始审议，了解了本周围绕的主题目标后，对接下来活动内容的总体走向也有了大致的了解。随后在进行内容审议时，我们主要挑选2～ 3节有针对性的活动进行重点审议。
如感觉对活动目标需要修改或者重、难点把握有点疑惑的时候，我们就翻阅《指南》对照，试图从《指南》中寻找问题的解决办法。环节中如果涉及到动作、操作等示范时，我们也邀请新进教师一同学习，便于他们到时候能从容应对教学。当然，新老师也大胆地谈谈对活动教学有什么设想或问题，说出来大家一起研讨，商量，共同找到解决途径。最后也是在每周上午班的周五互相商量着写好课程后审议。
细致做好日常教研、年级组事宜研讨。除了每两周一次的教研活动正常开展外，我们还结合平时的教育教学、年级组活动定时开展研讨活动。以此来提升组里老师的教学游戏组织水平和自身素质，更好地服务于教学第一线。如配合中心对园部半日活动的调研，组里老师聚在一起研讨了“大班区域活动的设置和开展情况”。特别是针对班上冷门的区域，大家畅所欲谈，交流了各自的设想，都想为改变这一冷门而让幼儿充分地参与。如《中国娃》区域活动设置，可以在探索吧里投放些“中国地图”，让幼儿在发现、寻找的同时也知道了如何观察地图迅速找到想去的地方；《亮眼看世界》区域活动设置，可在语言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游胜地，这样也可调动幼儿想说的欲望，同时也能提高语言表达能力等，关键还是建议投放一些半成品，让大班孩子自己去结伴分配、思考和锻炼，这样的区域活动才能体现年龄特点的自主性和积极性。
本学期我们还开展了“我爱我家乡”生成主题活动，在活动前特意进行了内容的筛选和调整，如《牌楼美》设想更换音乐，歌词不变，能让幼儿感到家乡美与唱歌时的快乐。
《牌楼小区》采用实地参观当场写生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能体现社区资源有效地融入到我们的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。同时对新进教师熟悉活动内容带来一定的帮助。另外，我们还增加了亲子游活动，更能体现生成主题活动开展的丰富和有效。
学期中旬，针对我园晨间体锻活动材料和区域的划分，我们组里老师也进行了认真的研讨。讨论中我们老师达成一致，由组长搜集一些适合大班幼儿年龄玩的体育玩具，各班根据实际需要可利用家长资源帮忙做一些，以此丰富幼儿的晨间锻炼器械。另外，对现在的场地进行流动的玩法表示赞同。只是幼儿玩的有些器械可以不要与同伴挤在一起，适当可以分散点。如滑板车的小朋友就可以到空旷的水泥地处玩。玩彩虹伞、跳绳的小朋友也可以选择较为宽阔的地方进行游戏。也正巧遇到中心对我园进行半日调研中也提到“晨间体锻材料及场地设置”的重新规划，预计在下学期我们将统一做调整，还幼儿一宽敞之地，让幼儿玩得尽兴，身体得到充分的锻炼。
对于年级组进行的集体性活动，我们组里老师也是热情参与，出谋划策，以此确保活动安全、顺利地开展。如“现代农业园亲子游”、“庆元旦联欢”、“家长半日开放活动”等一系列活动得到了组里老师的大力拥护，大家聚在一起，想方法、想实施、想预设和想操作等都进行了反复的推敲和定夺，最终呈现在大家面前的是一份相对完整的活动方案，老师们对照方案如期组织活动，保证了活动的有效实施和收效显著。
日常的随堂听课已是教师习以为常的事情了，由于本学期我园新进教师的增多，我们也进行了形式多样的听课活动，如每月一次的师徒结对活动，大班组就有两对师徒，本学期分别进行了徒弟和师傅上同一节活动，或者展示不同的两节活动，根据带教计划，师傅不定期地到徒弟班级听半日活动，及时给予一定的指导和建议等，还开展了老教师约课活动，对于其他老师也是一种学习和借鉴的机会，并做好交流反馈工作。听取带教老师对本次活动的自我反思，然后听课老师再一起商讨有何改进和调整之处，确保给老师们更多的帮助和提升，从而提高自身的专业素养。这样的善于发现问题，提出调整策略，善于总结提炼教学经验的做法，下学期还需秉承，不断调整自身的教学策略，优化课堂教学。
四、做好课题研究，提高各班游戏水平
根据幼儿园课题研究内容，组织教师认真学习相关理论。本学期是课题结题收集资料阶段，但是我们大班组老师还是坚持这一课题的有效开展。各班对走廊里的游戏设置进行了微调，丰富了一些材料：如大（1）班对餐厅区域进行了细化，增添出制作“菜肴”环节，提供一些半成品图纸，让幼儿学习临摹，使得餐厅品种多样，供顾客挑选；大（2）班照相馆推出了“人物写生”环节，如遇到没有摄像师的情况下，代由临时当班者帮顾客“照相”，用的就是当场画照的方法；大（3）班对超市品种进行了有效分类，并贴上标签，顾客买卖一目了然。当然，各班也根据主题活动的开展情况，及时增加与主题相关的游戏活动，如动物园、彩色花店、七彩商店等，深受幼儿的喜欢，他们也尝试着自己制定游戏规则和玩法，可见与同伴间的交流增多了，能力弱的幼儿也开始学会交往了，对能力强的幼儿来说也是锻炼了他们解决问题的实际能力，共同促使班上幼儿角色游戏水平的不断提高。另外，教师也不忘做好过程性资料的收集，为课题结题做好准备，不断提升自己对角色游戏的观察和指导。
五、家园互动，搭起家园合作的桥梁。
我们始终树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过家长会，家长活动、家园联系栏，家访，家校路路通等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。本学期我们的“幼儿成长档案”内容有所调整，有些内容如“童言童语”“出行日记”等都需要家长配合完成的，做到丰富且有成效。另外，各班也会每月定期开展家长活动，如“期初家长会”、“亲子制作”等活动，让家长及时了解班上近期开展的活动和准备的事情，为家园共育做好沟通、解释工作。
本学期，我们开展的“现代农业园”亲子游活动，得到了全组家长们的大力支持，他们与孩子一起参观了“农产品展示馆”，看到了一些稀有的农产品种植；“花卉馆”更是看到了一些名贵的花卉，以及了解了它们生长的条件；最后我们来到“鹭园湿地公园”，孩子们看到大海龟是异常地兴奋和欢悦，尽情地享受与大自然的亲密接触，同时也增强了家长与孩子之间的亲子之情。12月份我们还邀请家长来园参加“家长半日开放活动”，先是观摩了孩子两节参与集体活动情况，随后各班开展了丰富多彩的亲子制作活动，让家长和孩子齐动手、齐动脑，制作出了一件件栩栩如生的作品，这些不乏有创意、精美的作品都有序地陈列在各班教室中，大家在欣赏的同时也感受到家长对子女的一份深深的爱。活动取得圆满成功。
六、幼儿活动，让幼儿的生活趣味无穷。
九月份我们选择确定了早操律动音乐，先是组里老师把大概的动作敲定后，再带领幼儿一起学习，让幼儿在快乐的舞蹈中大胆表现自己，感受韵律活动的美与乐。九月份各班都开展了与祖国妈妈相关的“庆国庆活动”，让孩子们感受祖国的伟大及作为中国人的自豪，同时也对国庆的由来有了初步的了解和认识，更增添了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
十月份邀请家长和孩子一起来到了现代农业园，感受亲子游园的快乐，增强孩子热爱家乡的情感。
十二月份我们年级组齐聚一堂，共迎新年联欢活动，活动中有小游戏的乐一乐，有同伴的才艺表演，还有礼物、祝福语的相送，场面温馨而愉悦，给幼儿和老师留下了美好的回忆。
七、问题与思考
⒈各班的班级常规和幼儿的学习习惯还有待巩固和提高，为幼小衔接做好各项准备工作。
⒉教师在教育教学方面不够开拓和创新，加强老师们的沟通与交流，取长补短，多积累教学经验。
以上是本学期大班教研工作总结，回顾与反思，是为了下学期的教研工作更有成效，更为教师的工作带来帮助，让我们继续团结协作，发扬敬业精神，使我们的工作更上一层楼。
大班教研工作总结简短 篇4
在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了一定的成绩，现做一下简要总结。
一、教研活动的可取之处
1、时间设置的合理性
每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。
2、热身环节提高教师的积极性
为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受教师喜欢的。
3、主题式教研让教研更扎实
我们的教研是主题式的教研，我们大概是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。
4、主备人的设置更显针对性
本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对提供的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。
二、教研活动存在的不足之处
1、讲故事存在的问题
每次教研活动之前的讲故事环节，很多教师都能认真的对待，不仅能脱稿讲述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。
2、理论学习的积极性不高
记得在第一期理论学习的培训中，发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位教师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。
3、文本的选择权
集体备课文本的选择都是我做决定，如果把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。
4、理论与实践相脱节
在集体备课、磨课和展示课的过程中，发现理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，教师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提很多无效的问题，还是会存在很多无效的回应。
5、后期无跟踪
这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，如果能对教师进行跟踪，我相信她们进步的会更快，也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。
三、展望未来
1、理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。
2、文本的选择交给主备老师。
3、每次理论学习之后进行跟踪。
4、让教师在玩中学习，提高教师教研的积极性。
以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望，在本学期的基础上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩！
大班教研工作总结简短 篇5
在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和研究活动。
一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛
21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。
在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。这样不仅促使教师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了《蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的发展》、《如何恰当的组织小组讨论》、《大班幼儿社会性能力的界定和框架》等近十篇理论资料。大家在收集、推荐、交流、分享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。
二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教育的理念
正如前面所说的，学习决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了具体实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就需要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发现问题、分析问题，从而解决问题。
应该说我们的组员参与实践的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，xx老师为了多给自己一些实践、锻炼的机会，还在期末主动请缨，对全园教师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多宝贵的意见，对进一步提高自己教育实践的能力起到了很大的帮助。
此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践
活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。
三、合作研究、相互质疑，在反思中提高评析的能力
教师间的合作研讨可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力。
每次教研活动的时间，我鼓励教师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他教师的看法。当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的新的认识。
同时，“今天我来当组长”的活动形式为每一位教师提供了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论知识，从各自不同的角度来看待、分析教师在实践中的教育行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的能力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位教师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究计划》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。
当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：
1、教师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。
2、对探索型主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将教师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。
3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性发展”、“社会性适应能力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。
针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研计划，共同探讨研究，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。
大班教研工作总结简短 篇6
一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中实际存在的问题，制定了教研组计划，并将工作重点落在大班混班美术区域实践活动研究上。由于对混班美区的开展大家存在很多疑惑，大家在不断的摸索中前进，虽然在这一学期中我们的工作非常忙碌，但获得的经验和体会是颇深的。在日常的教育教学工作中，坚持以儿童发展为本的教育理念更加明确，对教育精神的贯彻更加彻底，大大地提升了对“新课程”的应用效率。
以下即是我们大班教研组在本学期中所做工作的回顾。
一、通过共同努力，竭力打造一支工作求实的魅力教师团队。
1、进一步加强理论的学习
由于组内青年教师新教师较多，理论经验必不可少，在教研活动中，我经常组织大家学习有关“课程指南”的内容和精神，进一步熟悉生活教材的具体内容。分析了大班幼儿的年龄特点、阶段目标、以及教育的策略，让各位教师在熟悉理论知识的基础上，提高实施教材的能力。
2、创造机会，鼓励教师积极进取，加强专业水平。
(1)积极争取外出听课学习的机会，开阔眼界，并把学到的知识做好反馈。
(2)利用网络、书刊等资源，丰富学识。
(3)积极使用新版教材，参与园内教师考核。
(4)督促教师勤于反思，乐于总结，提高教师对新教材的运用能力。
二、聚焦实践，不断提高教研水平。
1、在教研活动中，组织教师们展开讨论
今年我们大班教研组的教研重点是：大班混班美术区域活动有效开展的实践研究。我们围绕研究重点，通过开展自学理论《大班区角活动的组织要点》、集体解读大班幼儿美术活动年龄特点、以及案例分析等内容提升了组员将理论运用于实践的水平，通过一学期的教研活动，大家不断学习、认真思考、大胆探索、重视积累，已经形成了良好的研讨氛围，尤其是我们的年轻教师专业素质提高很快。所以，我觉得这种相互讨论、相互解析的方式是不错的。它一方面提升了教师的专业素养，另一方面又促进了教师在活动中主动发言的积极性，真可谓是一举两得。
2、多形式开设教研实践活动
本学期，我们依照教研计划中制定的定期开展教研实践活动的形式，实践活动实施到班实施到人，围绕主题和各阶段重点，如大一班大四班围绕美区内容的挖掘、大二大三班围绕美区形式开展、分部大一班围绕美区活动推动策略的开展。组员们在实践过程中，能够运用课改的理念，深入地挖掘和设计出适合本年龄段幼儿年龄特点的材料。通过集体讨论、实践观摩、互听互评几个环节，大家畅所欲言，谈出各自的想法，从别人的教育行为中找到存在的问题，并能够开始客观的深层次地剖析评价自己的教育行为。为找到了今后在有效地开展生活活动中指明了方向。
三、抓好日常工作，提高保教质量
1、做好资料的积累，促进资源共享
现在我们的组员在开展活动的过程中，都能自觉地做好资料的积累和撰写。它一方面节省了教师在主题结束时做总结的时间，使教师有的放矢做好总结和活动的反思，另一方面还让教师之间可以做到资源共享，提高教师的工作效率，无形中提高了教研的质量。
2、各班创特色，班级环境显著
新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”我们在积极开展教研实践活动的同时，也在为幼儿创设良好的学习、生活环境。我们大班组成员经常聚在一起交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设推进美区发展的环境；如何发挥环境的教育价值等问题，在个别化学习中创设富有教育意义的环境。各班确定主色调，根据美区特色，创建了丰富多彩的环境。在本学期的环境评比中，我们大班组都取得了不错的成绩，对我们一学期辛苦的耕耘做出了最好的肯定。
3、完善家园共育工作，努力构建三位一体的教育网络。
本学期我们开展了一次家长半日活动，把家长请进班级，展现出大班幼儿的学习情况，为幼小衔接做好准备。然后，我们通过组织“科技馆亲子游”、“亲子运动会”等，注重家长资源的挖掘，以此拓展幼儿园的活动空间，获取家长对教师工作的理解与支持。
4、加强对新教师的带教工作
本学期教研组的10位老师中有2位是0年新教师，所以我们平日的一日活动中积极做好师徒带教工作，鼓励新教师多去师父或者组内有经验的老师观摩现场活动，也督促老教师们能将自己的教育教学经验传授给新教师，并为提供机遇，让新教师积极承担展示课，鼓励新教师主动参与活动讨论，使带教工作更具实效性。
5、做好每月的考评工作
园内的考评是十分烦琐的，所以对待考评时，我们都要做到平等、真实。发现问题，及时地与组员交流，使组内形成了一股和谐共进的氛围。有了这样一个好的工作环境，工作质量当然也就提高了。
四、问题与思考
1、教师对美区材料设计的理解深度不够，虽在设计材料时能注意到孩子的年龄特点主题等，材料的形式多样内容丰富，但价值性体现的还不够。
2、教研实践活动次数很多，但有的实践活动质量却不高，有待进一步加强。
2、我组的工作热情和学习积极性较高，但普遍缺乏主动学习的能力。我想下学期，应促进日常观摩的形式，鼓励大家观摩其他班老师的环境及个别化活动，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高，变教师被动学习为主动学习。
3、在教研组管理中，组长进班检查与指导的几率并不高，造成组内各班的班级工作之间有落差，下学期也应加强“进班的检查与指导”，并结合日常资料的检查与反馈制度，共同促进我们日常教育教学工作。
4、在下学期的幼小衔接工作中，了解一年级的学生的薄弱点，并在下学期可以就这些薄弱点开展幼小衔接系列活动。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。但我相信，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展和成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，我们将不断努力，认清不足之处和努力的方向，继续不断摸索，争创佳绩！
大班教研工作总结简短 篇7
本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。本次活动的设计目标，主要有以下几点：
1、使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。
2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。
3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。
围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节。第一个环节，介绍教师节的来历，然后第二个环节引导幼儿为教师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道教师节已经来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在xx的带领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意的情况下回报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福与自信。接下来的`一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢？于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容，最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张小卡片送给老师。
在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且大班的孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了笑容，当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。
第二环节，主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事情，进一步拉近幼儿与教师的距离，满足幼儿的好奇心。在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片，自家周围环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“x老师家的小娃娃，x老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西，他们不但互相说着，还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们充满着好奇，这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心，同时也让幼儿知道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。
第三环节，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环节。老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们，他们因为爱老师才可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立刻离开，其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快乐。因为是大班的孩子选择这种亲在画像上的方式，幼儿会更大胆地接受，如果是小班的孩子，直接鼓励他们亲在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感。
通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。
大班教研工作总结简短 篇8
我们始终树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过家长会，家长活动、家园联系栏，家访，家校路路通等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。本学期我们的“幼儿成长档案”内容有所调整，有些内容如“童言童语”“出行日记”等都需要家长配合完成的，做到丰富且有成效。另外，各班也会每月定期开展家长活动，如“期初家长会”、“亲子制作”等活动，让家长及时了解班上近期开展的活动和准备的事情，为家园共育做好沟通、解释工作。
本学期，我们开展的“现代农业园”亲子游活动，得到了全组家长们的大力支持，他们与孩子一起参观了“农产品展示馆”，看到了一些稀有的农产品种植；“花卉馆”更是看到了一些名贵的花卉，以及了解了它们生长的条件；最后我们来到“鹭园湿地公园”，孩子们看到大海龟是异常地兴奋和欢悦，尽情地享受与大自然的亲密接触，同时也增强了家长与孩子之间的亲子之情。12月份我们还邀请家长来园参加“家长半日开放活动”，先是观摩了孩子两节参与集体活动情况，随后各班开展了丰富多彩的亲子制作活动，让家长和孩子齐动手、齐动脑，制作出了一件件栩栩如生的作品，这些不乏有创意、精美的作品都有序地陈列在各班教室中，大家在欣赏的同时也感受到家长对子女的一份深深的爱。活动取得圆满成功。
大班教研工作总结简短 篇9
本学期行知幼儿园大班组全组成员充分依靠个人潜力，能立足课堂实际，根据教学工作中的问题，每月按时扎扎实实的开展了多形式的研讨课活动，互帮互学，协作奋进，充分展现了团结合作的团队精神。并且能勇于创新，在生活化美术领域、绘本教学中开始关注原创教学活动设计并积极进行课堂实践，组内成员借助新教育博客及幼儿园网站，上传交流自己的案例反思和优秀活动设计，教师们在探索研究中创新能力提高显着。
一、勇于承担临时任务
老师：幼儿趣味运动会的主持，承担六一幼儿体操的编排与训练工作；参与幼儿园教师诗歌朗诵表演。
老师：承担青年组（水木年华）的组长带动工作；承担幼儿园教师诗歌朗诵表演的诗歌创编及形式确定等工作；负责幼儿园趣味运动会照片展。
老师：承担幼儿园陶园之春闭幕暨“教人求真”奖颁奖典礼主持工作。
老师：负责幼儿园大班毕业庆典的主持稿及节目统筹安排，承担大班幼儿观看电影的信息报道工作，参与幼儿园教师诗歌朗诵表演。
老师：承担了早期阅读研讨活动的主持与信息撰写工作；结对园教研建设经验交流活动中做《上传下达、左右协调，做好马蹄子》的发言；做好嘉兴市巾帼文明示范岗的计划工作，做好教研组优秀案例的撰写工作与资料整理工作；做好与新仓、广陈结对园两位老师的结对辅导工作；参与幼儿园教师诗歌朗诵表演。
二、积极开展多彩活动
1、为了秀出幼儿的精彩，秀出幼儿的自信，各班自主开展“我是主角才艺秀”活动。每一个孩子都成了主角，表演活动精彩纷呈，各班特别受欢迎的英文故事表演，醉酒版《北京欢迎你》、萨克斯演奏、琵琶演奏还参加了平行班巡回演出。
2、各班协作承担“我是孝敬好宝宝”照片展，这简单的记录中，这甜蜜的镜头里让我们发现了许多孝敬的趣事，涌现了许多可爱孝敬宝宝。
3、“世界地球日”组织孩子开展了“地球，我们美丽的家园”户外做好长廊画展，用绘画的形式表达了自己理想中的美丽家园的形象。
大班教研工作总结简短 篇10
一、本期教研工作基本情况
本学年大班班教研组共有三个班级。根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
二、教研工作实施效果
1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。
吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的.环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。
2、探索幼儿“学习墙”的创设。
在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的
活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。
3、各项常规活动的顺利开展,师幼在活动中共同成长。
本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了锻炼和成长。
10月的“精彩奥运光荣中国”国庆庆祝活动，三个班的老师认真排练班上承担的运动项目：体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三楼的图片展；
11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“快乐宝贝”，因为孩子来自三个不同的班级，排练老师不好管理，班上的老师就主动帮忙鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的成绩；幼儿园送教下乡活动中，我组王世莲老师代表幼儿园为柳荫中心园的老师们移位教学健康活动“天冷天热我知道”，送去了示范园先进的教育理念，也带去了我们对山区小朋友的祝愿。
12月的幼儿运球比赛、冬季运动会、组内“说、献、评”活动的开展。备战运球比赛的时候，老师们每天早上精神抖擞的孩子们一起练习，以昂扬的情绪感染孩子，张红和吴景秀老师作为教练员更是不分上下班，参赛的虽然是一
小部分孩子，但班上的每一个孩子都在活动中得到了锻炼。最后在区运球比赛的时候，取得了第一名的好成绩，为幼儿园争得了荣誉。“说、献、评”活动中，英大孙小庆老师的英语游戏“打电话”、大一班张红老师的户外活动“赤足走和空气浴”、大二班胡波老师的科学探究活动“比比看”均取得预期效果，看到自己的不足，吸取别人的优点、经验，并在班级的具体工作中有效地推动了各项活动的开展。老师们在交流碰撞中反思自己的教育教学实践，在分析讨论中提升自己的教育研究能力。
1月的“欢乐中国年”迎新活动和新年贺年卡展。在迎新庆祝活动中，为了让每个孩子都有一次上台展示自己的机会，我们克服了班额大、时间紧的重重困难，王世莲、朱涛老师为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担，找家长学习打腰鼓的动作，负责了三个班剩下儿童的节目，演出时取得了较好效果。英语大班的圣诞晚会和新年活动只相差一周的时间，但老师们通力合作，合理安排，新年活动的准备工作有条不紊的进行。在全园新年贺年卡展中，我们三个大班新颖别致的布展吸引了所有来宾的目光，孩子们和家长精美而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。孩子们在活动中得到了锻炼，老师们也在活动中不断成长。
坚持开展“环保小卫士”活动。“环保小卫士”活动有我们大班发起，每天早上由老师带领孩子站在幼儿园大门向全园的小朋友家长宣传环保知识，入园、离园时巡视园内环境，。为了给每一个孩子锻炼的机会，老师们几乎是天天上早班，孩子们激动骄傲的背后凝聚着老师们很多默默的付出。
4、资源共享，各尽所长。
我组老师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每个老师的长处，实现优势互补、资源共享。孙小庆老师英语口语能力较强我们就找她学，吴景秀爱学习有不少专业书籍我们向她借，胡波老师的美术字写得好，我们就开展了“pop美术字”培训，朱涛、王世莲老师在生成活动的课程网络设计上很有经验，“手拉手献爱心”活动来了以后，迅速发现活动内涵的价值找到深入开展
活动的线索，勾勒出主题活动网络，我们三个班都很实用。
三、教研工作取得成绩的原因分析
1、领导重视。园领导对幼儿园园本教研非常重视，对教研活动的时间、
设备、场地、经费上给予有力支持，给予教研组充分的自由，有了问题及时给予指导和协调。
2、教研计划的内容从老师中来到老师中去。
学期初，教研组长根据本期幼儿园教研工作重点以及老师们的建议制定切实可行的教研计划，让老师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者。
3、发挥团队精神，集体攻关。
虽然我们大班组人不多，但我们珍惜每一次在一起学习的机会，在组内倡导：“我们做了，我们收获了，所以我们成长了”的理念，发挥团队精神，9颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿园布置的每一项任务圆满完成。
四、存在的问题和今后的打算：
1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点，继续探索幼儿学习墙的创建。开学初即召集老师讨论新学期环境布置的想法，讨论适宜的区域分割。
2、各班分析自己的四育测查结果，改进下学期教育教学工作。
3、幼儿过程性评价工作，本期由于多方面原因，有所松懈，下学期要加强这方面的工作。
大班教研工作总结简短 篇11
随着炎炎夏日的来到，本学期的教研工作又将结束回顾以往的教研工作，看到孩子们的成长与收获。再一次验证了大班教研组教研工作是科学有效的。本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《好孩子好习惯》开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：
一、教研结合――围绕计划积极落实研讨活动。
我们大班教研组内的教师有朝气、富有活力。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组工作计划 、班级工作计划、科研课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使《好孩子好习惯》课题内容更能吸引幼儿的兴趣，使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，我们每周一次开展一次教研活动，探讨教育教学当中的难题、讨论和孩子们在一起出现的问题，通过活动，使大家的教育教学水平都有一定的提高；使老师的教学经验越来越丰富。在这些活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。还有就是加强备课管理制度，每周一至周五现行一周电子备课，在备课时指出教师各自的闪光点和存在的不足，并相互讨论、交流、学习。同时围绕幼儿园工作计划，开展各类主题活动。如：安全逃生演习、庆元旦家长半日开放活动、室内外环境创设等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二、课题探讨，提高教研水平
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和更高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《好孩子好习惯》课题，并在开展主题活动后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关好习惯教育的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。在此过程中每位老师逐渐有了自己的想法和看法，我们及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
三、努力创新，开拓进取，做好幼小衔接工作。
将幼儿书写能力与坐姿习惯，贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的正确的书写能力与坐姿习惯的环境。经常对幼儿的书写和坐姿进行评比，努力提高大班的良好的学习习惯和生活卫生习惯，提高整体教学质量，为幼儿上小学做好准备。交流幼儿书写活动开展情况，对幼儿书写存在的不足进行研究总结。并交流“幼小衔接”工作的实施情况。
四、认真学习，不断提高业务水平。
组织教师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法，组织本组教师听评课活动，学习经验。提高自我业务水平，让本组的语言教师谈谈在教育教学中存在的问题。以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排。听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。
五、家园合作，尝试对大班幼儿进行任务意识的培养。
目前，越来越多的'孩子依赖性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以至于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长及时取得联系，共同担负起培养幼儿责任感与能力的任务。如每天鼓励孩子背书包来园、照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；鼓励督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在园争做值日生；以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发现我们的教育活动收到了积极的效果。
交流“家园互动手册”的反馈情况。教师之间探讨怎样解决在家园互动时出现的情况。
我们充分利用网络交流平台，及时和家长交流和反馈幼儿的表现，为我们的保教保育工作更上一个台阶！
总之，在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。