学会生存读后感系列(7篇)。
本文将从多个方面深入探讨和分析“学会生存读后感”，只是参考的文章内容。读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，在阅读作品的过程中，相信情节不断地深入人心，引人深思。写一篇读后感来表达自己的震撼就再好不过了。
学会生存读后感 篇1
2、 学习学生，完善师徳。学生不仅是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者。他们有独立的个性。作为一名教师，应该从学生的特点出发，思考学生的发展，研究学生，了解学生，引导学生认识自己，这才是真正的好老师。
教师要善于发现每一个学生的闪光点，并对他们加以关照和引导。只有充分了解自己的教育对象，平等对待每一个学生，学生才能乐于向你展示自己的内心世界，在课堂上积极思考，提出自己独特的见解，发挥自己的主动性和进取精神。
3、 学习与社会有关的生活知识。我们每个人都生活在社会环境中，我们的学生也必须走向社会。如果教师很缺乏社会知识，如何教育学生站在社会的立场上？由于家庭背景和学习环境的影响，许多学生的心理发展还不够成熟。在与社会的交往中，他们心理薄弱，缺乏自信，适应能力差。
在个性特征上，情绪波动大，忽冷忽热。而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素质。因此，教师要参与社会，与社会接触，向社会学习生存知识，使自己能够对时事做一个概括性的调查，适合大势所趋，努力培养学生踏入社会，保持冷静。
如今，终身学习的趋势要求我们的教师热爱学习，不断学习各种知识。正如陶行知先生所说：学生要想学好，就必须学好。只有不厌学的人才能教不厌学的学生。
学会生存读后感 篇2
《学会生存――世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的话:“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。”
《学会生存――世界教育的今天和明天》同时教会我们怎样去做到7个尊重和4个赞赏:（申请书范文网 WwW.sq158.Com）
①尊重智力发育迟缓的学生;
②尊重学业成绩不良的学生;
③尊重被孤立的学生;
④尊重有过错的学生;
⑤尊重有严重缺点的学生;
⑥尊重和自己意见不一致的学生;
⑦尊重学生的想象或别出心裁的念头。
做到4个赞赏:
①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;
②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;
③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意;④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。
生存教育是人生最基本的教育。随着我国经济发展的不断加速,城市化进程不断加快,在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫。据有关部门统计,目前中国每年约有一点六万名中小学生非正常死亡,平均每天约四十名孩子。触目惊心的数字告诉我们,中小学生正处在人生的成长阶段,在面对突发事故、灾难时更容易受到伤害。目前在国内基础教育在生存教育领域尚处在缺失的状态下,我们的孩子如何自救和救助他人?如何在火灾中逃生?如何从容面对危险?这已经成为一个亟待解决的问题。为此,联合国教科文组织为二十一世纪的教育提出了一个极具震撼力的口号:“学会生存!”
在孩子的成长过程中,父母、教师应该是孩子的引路人,而不是决策者,不管孩子处理问题采取的是什么办法,即使是最次的,对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训,总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
学会生存读后感 篇3
从新闻中经常听到儿童溺水、高楼倒塌、校园践踏、电梯伤害、诱拐、精神疾病、自闭症等，几乎每天都对儿童的身心生存造成极大的危害。阅读了《学会生存》一书，受到很大震撼，感悟颇多。生存教育是人生最基本的教育。
随着我国经济发展和城市化进程的不断加快，在这种社会背景和时代变迁的压力下，培养学生的自我保护意识，提高学生的生存能力已迫在眉睫。据有关部门统计，目前，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名儿童死亡。触目惊心的数字告诉我们，中小学生正处在人生的成长阶段，在面对突发事故、灾难时更容易受到伤害。
目前，国内的生存教育领域还处于一种缺失状态。我们的孩子怎么能帮助自己和他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对危险？
这已经成为一个亟待解决的问题。学校教育是生存教育的第二站。作为一名一线教师，我们应该有一个明确的目标。读了这本书后我觉得我们的目标太浅薄了。
学习知识固然重要，但教学生更好地生存是我们的责任。我们的孩子不仅要有丰富的大脑、多元的知识和坚强的意志力，还要有健康的身心。我认为未来的人才不仅需要健康的身体，更需要健全的人格。
所以我们在教学的同时应该思考的更多一些、更全面一些。江红
附送：《学前心理学》读书笔记
《学前心理学》读书笔记
由于专业的需要和兴趣，我在寻找阅读对象时会特别注意与学龄前儿童有关的书籍。通过阅读这些书籍，我认为，要真正了解学龄前儿童并接近他们，首先必须了解他们的心理发展特点。陈帼眉在所著的《学前心理学》一书中就详细地阐述了学前儿童的心理发展特点。
广义上讲，学龄前儿童是指0-6岁的学龄前儿童，狭义上讲，学龄前儿童是指3-6岁的儿童，主要是幼儿园儿童。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。该书提到从儿童心理发展来看1--3岁，幼儿高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3—6岁，则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，在这三年里心理发展比较迅速，每年都有新的发展。
在这里笔者重点介绍一下3—4岁幼儿的发展特点。在3-4岁的学龄前早期，即幼儿园小班化时期，这一时期儿童的主要特点是：
一生活范围扩大。
（1） 现阶段，儿童的生理发育主要表现在两个方面：
身体比以前强壮了。生病不那么容易。身体的组织结构和器官的功能都有所加强。2 幼儿的精力比以前充沛。随着神经系统的发育，儿童可以连续运动5-6小时，白天只需要睡一次觉。
（2） 儿童语言的形成和发展，使他们基本上能够向他人表达自己的想法和要求，而不必过多地猜测自己的愿望。
（三）该年龄段儿童身体和手的基本动作已经比较自如。能在一定时间内掌握各种粗放动作和一些精细动作。上述方面的发展，使幼儿有可能离开亲人，参与幼儿园的集体生活。
因此，在这一阶段，鼓励儿童参与集体活动，与他人交流，做力所能及的事情，使其认知能力、生活能力和人际交往能力得到发展。二在这个阶段的幼儿他们的认识依靠行动。现阶段，儿童的思维方式是直观的动作思维方式，因此他们的认知活动往往依赖于动作和动作。
他们一般都是先做再想，比如，在班上给小孩子玩结构性玩具，他们往往会一拿到手就开始玩，不会提前思考要做什么，而这时若问及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因为他自己也不知道，这时**千万不要因此认为是孩子笨，或是不搭理你。其实，只要你袖手旁观，耐心等待一段时间，等待他完成创作，他会非常激动地对你说：
“你看，我做的飞机，我做的汽车……”此阶段幼儿在听别人讲述或是自己讲述时，往往也离不开具体的动作。因此，幼儿园教师有必要在教学活动中运用丰富的身体语言，使书面语具体化。这样不仅可以吸引孩子的注意力，增强孩子的兴趣，而且可以让孩子更容易记住所学的知识。
对于这个阶段的孩子来说，他们的注意力也与他们的动作密切相关。幼儿的注意力很容易转移，如在幼儿听课过程当中，我发现如果他们的手里拿着别的东西，或是随便放，眼睛看着别处，注意力就很容易离开老师的讲述，这也就是为什么幼儿园老师在上课之前总是会让幼儿将手放在膝盖上，眼睛看老师的原因。三此阶段的幼儿情绪作用大。
他们往往会因为一件微不足道的事情而哭，如，我们班上有个小孩子因为自己里面衣服的袖子拉不下来而大哭，还有小孩子因为找不到自己的枕头而哭，还有小孩子因为别人跟他说你妈妈不来接你了而哭，而且越哭越激动，还会浑身颤抖。幼儿就是容易激动，这时如果对他们一般的讲道理，往往收效不大。这时，我们应该用有趣的事情吸引他的注意力，用行动让他安静下来。比如，拿毛巾擦脸，用舒缓的语调让他感觉亲切，不再有感情上的对立，只有当他完全冷静下来，他才能推理。
此外，幼儿园儿童的情绪受教师的影响很大。因为这么小的孩子，他往往只通过外表来理解事物，他会通过自己的所见所闻来判断老师对事物的关心程度。比如，如果老师表扬他但不表扬我，或者老师抱着她但不抱我，就会判断老师不喜欢他，这也会影响他来园的心情和听课的兴趣。
这就是为什么有些孩子长时间上幼儿园突然哭了，不想来。这时，教师就应该自身检讨，想一想是不是对这个孩子关心不够多。在这里我觉得作为教师应该平等地看待每一个孩子，努力发现他们身上的不同闪光点，及时地予以表扬，鼓励，这样你会发现一天下来，其实所有的孩子都得到了表扬，也许你已经忘了，但是他自己知道他受到了关注。
除此以外，还可以抽时间跟那些在班上不是很活跃的孩子聊聊天，或是只是抱抱他们也好。这样每个孩子都会感受到来自老师的关怀。四此阶段的幼儿爱模仿。
此阶段的幼儿往往是看见别的小朋友在做什么，自己也要做，看见别的小朋友有什么自己也想要。如，在室外活动时，玩羊角球的小朋友看见别的小孩子的玩海洋球也会要玩，看见别人摆高楼自己也摆。因此，在幼儿园的小班里，同样的玩具应该有足够的数量。
模仿也是此年龄段幼儿主要的学***，他们往往通过模仿掌握别人的经验。他们会模仿老师模仿父母，模仿他们所看到的，所听到的一切。他们没有很强的判断力，对于别人特别是他们所亲近的人的语言和行为都是没有批判性的，而且因为没有太多的经验，他们往往都是通过**的表现来判断事情的严重程度的。
如，老师在吃胡萝卜的时候皱眉头，他们就会觉得那是很不好的东西，就不吃了。因此，作为幼儿教师，特别是小班幼儿教师要尤其注意自己的言行举止，也许自己做了一个不经意的不好的举动，自己都不知道，却已经被孩子学会，并慢慢地养成***。
学会生存读后感 篇4
本学期我们看了《学会生存》这本书，这本书讲了人类生存所需要的各个方面的条件，其中有关的教育问题引人深思。教育的发展，教育出现的问题等都影响着社会的发展。学会生存就是培养完人，就需要终身教育，建立学习型社会。
教育从有人类开始就存在，原始社会时期，没有一定的文字工具来记录经验知识来传承，那时的教育是经验学习和口头语言授予知识。有经验的人将知识教给学习者，人们在日常劳作、生活中接受信息，日积月累，得到教育。
封建时期，教师这种类似的概念出现，有专门的人传授知识，这种情况出现的很大的原因是经济发展。经济快速发展，要求社会提供一定的人来配合经济运行，于是专门的教育机构萌芽。
产业革命的运行，社会对人才的要求愈发强烈，教育得到发展。经济、政治的需求使教育多样化，规模化，而教育发展，为经济、政治、社会运转提供人力资源和专门人才，反作用于经济、政治。
如今的社会对教育的要求不断提高，教育培养的普遍人已不满足社会需要，精英教育等高等教育出现，致力于培养出适应社会要求的人才。且教育还为未来职业培养人才。
教育在发展过程中总是有许多问题的。教育首先要满足政治、经济、社会的需要，并受其影响。教育为其提供专业人才，保障其运行，教育必须适应社会需要，运行在政治目的之下，操作于经济稳定范围内。
现代教育承袭于传统教育，也遗留下一些弊病。尽管教育在不断改革，但基本制度、模式没有改变，这就使得教育僵化了。教育手段逐渐多样化，有网络教育，校外教学等，但在本质上却没有改变教育的古板性。在人才选拔方面，有中考、高考，给学生重大的学习压力，用分数制度来评价学生，我认为这并不能真正起到人才选拔的最初目的。在学校课程方面，有些学校剥夺了学生的体育课、艺术课、音乐课而改为主科的课程，这样的教学下培养的学生如何能提高综合素质呢？
教育还存在许多不公平问题。虽然像我国普及九年义务教育，但是仍有一些孩子受不到教育。很多国家出现儿童无法接受教育的情况。教育不平衡情况明显。即便人们都有平等入学机会，但并不等于教育平等。家庭、地区等许多原因造成教育无法平等。例如，富裕地区的学校师资力量较强，教学设备齐全，可以运用新的信息技术教学，而贫困地区的学校师资配备可能较弱一些，教学设备可能不齐全，这两种情况下教育出来的学生会出现一些差异。
学会生存读后感 篇5
《学会生存》把“学习化社会”的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的思考，是由于当前的科学技术的发展的迫切需求所产生的偶然观念，必然结果。
如今的任何一个人都不可能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的知识，所以学习的目的很明确，就是学会生存；其实人的一生就是和自己和别人不断的较量和竞争的过程，所以对于人的要求就自然而然地加深了、增加了更高的门槛，为了生存。其实生存包括各种各样的需求，一是：物质方面；二是：精神方面。要是从纵向的角度看的话，就是从你的一生的时间以及各个阶段，逐渐考虑和磨练自己的能力、品质、人格、意志。
其中的有关教育的扩充需要与要求值得关注，因为当前我国的就业形势不乐观：第一，需要和要求之间的相互关系并不总是自然地和谐一致的；第二，在这两方面都可能发生不均衡的状态；第三，在许多部门，在大多数国家中，这两个因素是不相符合的；第四，教育需要和教育要求，无论其各自的增长率如何不平衡，无论其结果如何不一致，这两方面都正在日益猛增。在教育扩充的许多原因中，有人口的增加、经济的发展、人类知识的增加、社会的改革和心理上的动机，每种原因都是重要的，但最有决定性的似乎是社会―经济的原因。因此，教育的扩展就可能受到政治上的选择和意愿的影响，并部分地为它们所控制。即使教育还没有在全体人民中取得它应有的地位，它至少已为每一个人作出了一定的贡献。
对于教育的要求是我们时代的特征，其范围之广和力量之大是空前的。这种演进――由于种种协调一致的原因――正在世界所有地区发生着，无论其经济发展水平、人口增长率、人口密度、技术进步的程度和每个国家的文化政治制度如何。这是一个无可争辩的普遍历史现象。一个迹象表明，这种倾向将继续高涨。在我们看来，这是不可逆转的。将来制订教育政策必须根据这个基本事实。在今天，学会生存就要把学习当作一种生活方式，树立正确的积极的终身学习的观念。终身学习，人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。不断的学习，就是学会了生存。
学会生存读后感 篇6
他是一个传奇式的人物。他在荒岛上生活了28年，其中23年是孤身一人。他在岛上盖房子，种庄稼，养动物
度过了一个有一个孤独的日子。他就是——鲁滨逊·克罗索。
他的一生仿佛是个奇迹。他21岁出海，卖黑人，做庄园主。他的一生本可无忧无虑的度过，但一次风暴让他鬼使神差般来到一座荒岛，度过了28年，又终于回到自己的家乡。
依靠他不屈不挠的坚韧和智慧，他很难找到生存的曙光。
生存不仅意味着生活，还意味着精神上的存在。漫漫人生，难免会遇到一些艰难险阻，它们像一记记重拳，打在我们的身上，促使我们跌倒。例如，在一次考试中，一个同学考得很不好，所以他失去了信心。
第二次，他仍以失败告终。事实上，他没有输给比分，他只是输给了自己。他的精神遭受了打击，从此一蹶不振，跌倒了下去。
如果鲁滨逊知道自己登上的是孤岛后，就陷入了绝望的泥潭，他不可能生存下去;如果鲁滨逊等待了很多年后，就失去了耐心，他不可能生存下去;如果鲁滨逊发现了土著人后，就丧失勇气，他不可能生存下去。但他之所以活下来，是因为他有一颗坚定果断的心，一颗不屈不挠的心，一颗平静的心。虽然已经失望、伤心、气馁，但他终于战胜了自己，迎来了希望。
是的，如果你想生存，你必须战胜自己。面对挫折，永远不要灰心；面对失败，永远不要失望。这样，才能生存下去。
虽然被称为中国阿甘的郑心意一天都没去上学，脖子和手也不听他的话，但他的前途是黯淡的。但他意志坚强，不被困难征服，而是选择顽强地生存下去。如今，他能写上千个汉字，还能自食其力。
贝多芬年轻时双耳就逐渐失聪，但他没有因此而放弃**，选择继续“生存”，举世闻名的第九交响曲就是他在双耳完全失聪的情况下创作的。可见，当一个人想要生存的时候，他会迸发出一种极其神奇的力量。
不经历风雨，怎能见彩虹?面对一个个艰难险阻时，我们是不是也应该像鲁滨逊一样，选择去战胜困难、战胜自己?学会生存，别让自己的精神世界变得荒芜。
学会生存读后感 篇7
在闲暇之余，我读了一本对于我非常有用，也非常重要的书它就是《学会生存—年轻人一定要懂的处世哲学》(大全集版）。
俗话说：“三分做事，七分做人。”我觉得做人要具备的基本素养在这本书中都有所展现。
自古以来，中国就是一个礼仪之邦。兄弟情谊、兄弟情谊、孝道，历来是中华民族的传统美德，值得我们骄傲。最基本的就是要讲文明、讲礼貌、不骂人。
”害人之心不可有，防人之心不可无“，做人不可精明露骨、在处事时要学会大智若愚。还有，做人要敢于吃亏，不可以斤斤计较。宽以待人、严于律己，是做人的准则，待人待己的精华所在。
学好做人这件事十分重要，尤其是对于我们年轻人。只有掌握了为人处事的过硬本领，取其精华，去其糟粕，才会使我们在错综复杂的人际交往中吃得开、行得通。同样，快乐、积极、健康的心态在生活中尤为重要。
人生会有起起落落。只有以强者的心态战胜它们，形势突变后，成功才会绽放，胜利的彩虹才会在晴朗的天空中绽放。
当然，拥有这一切的必要基础当然是也要拥有一个健康的身体，千万不要为了工作和生活去硬拼，拥有一个好身体是革命的本钱，照顾好自己的身体，有一个强硬的身体素质，你才可以在人生中乘风破浪，勇攀高峰！
祝大家在生活中如鱼得水、游刃有余。在激烈竞争、高手云集的环境中立于不败之地！