家庭教育个人总结简短(6篇)。
不管我们是学习，还是工作中，总会有写个人总结的时候。写个人总结可以推动我们的工作向前不断前进。每次写个人总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们在写个人总结时要考虑什么呢？下面是由小编为大家整理的“家庭教育个人总结简短(6篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
家庭教育个人总结简短(篇1)
俗话说：十年树木，百年树人。哪个父母不望子成龙、望女成凤，但是，对于许多初为人父人母的人来说，又是一个现实的难题。家长是孩子的第一位老师，家庭教育寓于日常生活中。家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。家长好的教育导向，往往能够造就一个孩子美好的未来。
在教育孩子方面，我们有以下几点体会：
一、用宽容的心对待孩子
我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，在一夜之间让孩子纠正所有的缺点是不切合实际的，要用宽容的心对待孩子，比如：我女儿从小在爷爷奶奶身边长大，养成了事事都以自己为中心的思想，不肯去幼儿园等等，当时做为家长我们很着急，真的不知道怎么对待她的，那时打也打了，骂也骂了，就是不管用的，后来我多方面查找原因，她说幼儿园里有咬人的小朋友，还有不肯睡在幼儿园里，反正是找一些可以不去幼儿园的理由。我首先和老师去沟通，在这里我还要感谢陆燕老师，在她的配合和我的耐心开导下，孩子终于肯到幼儿园了，她不再排斥幼儿园了，而且现在有时还要求自己走去，两年下来，让我常常感到孩子的成长过程也是父母的成长过程。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。
二、尊重孩子的兴趣爱好
现在把我的一些体会写出来，与大家共勉。小的时候，我曾经问过她：你再大一点，喜欢做什么？她说：我喜欢唱歌跳舞。所以小班暑假我就带她去参加暑期跳舞班，当时他们班还有2个小朋友参加，我觉得应该不会怕陌生了吧，可是后来的情况还是让我意想不到，一共3个月时间总共参加也没有3个小时，当时作为家长我也没有和她沟通的，看着人家孩子都很乖进去跳舞，她就不肯进去，我很着急，一急打了她，每次去了都一样，一次3节课，我就陪着她在外面坐3节课，到后来才知道原因，因为刚开始孩子练习基本功时，腿很痛的，压不下去，老师要求很严格，孩子胆小害怕老师，又不敢说，她不进去我还凶她，以致于有这样的结果，兴趣班快结束时，我才知道，当时不应该一味的指责孩子，现在说起跳舞她就反感，把孩子的兴趣也弄没有了，所以作为家长，应该了解孩子的兴趣，但更重要的是怎样去培养，而不是强迫她做什么事情，在这个问题上我觉得我有一种强迫孩子的感觉，因为我没有了解孩子当时的感受，造成了现在的局面，所以作为家长我们要尊重孩子，不能强迫孩子怎么样，她说不做这件事情可能有她的原因，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责。对于孩子，兴趣是最好的老师。
三、保持平常心，不互相攀比
一母生九子，九子各不同，这是指孩子的本性，即性格、爱好、接受能力、认识能力、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活经验等各个方面，同时受家庭环境的影响，每个孩子都有不同的发展取向，在成长过程中，如何因地制宜、因材施教，不仅是幼教老师的问题，更是父母的问题，如果攀比，不仅累了大人，也伤了孩子。
许多家长可能都有体会，与亲朋好友在一起都会互相询问孩子的情况。比如：在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。记得有一次，我看到人家送孩子去幼儿园，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要这样，但是不但没有取得好的效果，反而越来越差，连续两次以后，我开始反省自己，检讨自己，从此，我再也不与别的孩子比了，这样急功尽力，既伤了孩子，也伤了自己。
四、父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。
由于小时侯接触的人群比较固定，孩子怕生，不合群，中午不肯与小朋友一起睡觉，上学时紧紧保护自己的衣服、围巾，不肯交给老师保管，热了不肯脱衣服，在加上小孩子普遍生病的较多，孩子的问题真的太多太多，也很难讲清道理，怎么办？首先，父母要理性的面对，不急不躁。我们相信总有办法，有能力教育出一个思想行为健康、合群、有能力的孩子，为此我们也少不了翻书、取经，从3—6岁孩子发育特点、性格特点及需求出发，采取“疏导”的方法，而非“堵截”，让她慢慢的转变，让孩子的特点转变为优势，同时，从儿童故事入手，说明故事的意义，让似懂非懂的孩子有一点点模糊认识，慢慢的引导，对于不合群、怕生，我们尽量利用休息时间出去走走，玩玩，让她多适应一些陌生的场合，学会处理与陌生小朋友的关系，基本上有效果；对于不肯睡的问题，通过交流与了解，原来是怕衣服被弄丢，找到了原因，就对症下药，通过“小恐龙看病”等故事讲了小动物生病的痛苦和她自己所犯的错误，讲了脱衣睡觉的原因，同时，与老师及时交流，互相配合，最后变的很好了孩子的事，每天都精彩无限，每天又都会让你哭笑不得，积极主动地从她的一言一行中发现问题，则又是我们观察她的一种方法，现在，基本上能说出每天学校里发生的事情，我们家也给小家伙发“小红花”“小苹果”，要得到奖励，就要汇报自己在学校的优点、缺点、在家调皮、发脾气及干家务等，实行了一段时间，要她每天都有是非对错的概念，思想上和行动上产生一定的自律行为，孩子也很积极，表现也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。
我家孩子从小体质较弱，打针较多，她稍微懂点事情的时候，爸爸就教她“打针时看着阿姨的针，只扎进去一点点，痛一下就好了，打了针病就好了”，从此，孩子打针、打吊都主动伸手，积极配合，从这点上我们也懂得了，孩子虽然各有各的特点，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合适的方法、环境，再加上耐心、细致地观察，每一点细微的进步及时鼓励。“种瓜得瓜，种豆得豆”只要花工夫下去，总会有新收获的。在这里还要强调父亲和母亲的教育同等重要的。
细心观察，善于思考，也给了我们处理一些突发事件的方法，“爆发”的情绪要冷处理，而且父母意见要绝对协调一致，不能妥协，等她冷静的时候，尽量转移她的注意力，当她高兴的时候或有些事情表现好的时候，要及时表扬，顺便翻一翻“老帐”，讲一讲道理，孩子往往能够接受。
我们自从孩子出生到现在一直给她订阅适合她年龄特点的书，当然也有我们大人看的书，比如：《幼儿教育》我们从她出生就开始订阅，还有《3—6岁儿童成长特点》，还有《婴儿画报》、《幼儿画报》，还有平时买的'《经典童话故事》等等，现在大一点了，我们给她订阅的是《大灰狼》，这本故事书也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不会累，而且新书来了他自己去取的话那个开心真的不知道怎么形容，笑容总也挂在脸上，书里的内容她平时也能用上，比如：她过生日，我说送他一个礼物，然后买来了，没有告诉她，后来她知道了，问我：妈妈你买来了，为什么不告诉我？我说：妈妈想给你一个惊喜，她说：妈妈，你和大灰狼一样，把你的惊喜搞砸了，原来奶奶提前告诉她了，所以她说搞砸了，故事书中也有大灰狼想给乌龟梦梦一个惊喜，最后大灰狼自己说搞砸了，对于孩子，我们不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在慢慢的体会生活。
为了让孩子有一定的爱心，我们家里还养了鱼、乌龟、兔子，她每天都要看看她的乌龟，喂喂她的兔子。我们鼓励她只有自己把自己照顾好了，才能照顾他们的。她就很听的，要先照顾好自己，才能照顾小动物。
孩子不是温室里的苗，迟早要面对陌生而复杂的社会，所以任何挫折和变故都要她慢慢适应、处理，而且不能让她感觉父母什么事请都为她办好了。
五、不强迫孩子学习
我的孩子学习语言我不强调她学普通话还是本地话，但是我有个朋友就总也强调孩子学说普通话，最后孩子本地话不会说，普通话也没有说好。
不强迫孩子学习，很自然的，孩子一天一天地成长，终于有一天她会看书了，会写字了，会守规矩了，不知不觉地，孩子喜欢上了学校，喜欢上了阅读，喜欢表达自己的感受，这样的教育不急功近利，而是踏踏实实，让孩子能够健康快乐的学习和成长。
作为我们，也与其他父母一样，从抚养、教育、引导，一步步随着孩子的成长在摸索，现在的小孩子一般都是以自我为中心，而所谓的“家庭教育”就是要教会孩子知道世界上还有别人，虽然我们的孩子还有很多缺点和不足，但是我们的目标很一般，也很一致，不求其出类拔萃、技压群芳，只求其成为自主、自强、能适应社会、对社会有用的、自食其力的、健康的、快乐的人。
家庭教育个人总结简短(篇2)
马庄乡于庄小学2017-2018学年
家庭教育工作总结
家庭教育是学校教育的基础。学校教育必须依靠家庭教育和社会教育的密切配合。学校领导和教师们深深地懂得家庭教育工作的扎实开展，对学校教育工作起到很大的推动作用，因此，学校在促进家庭教育工作方面下了很大功夫。
1、 家长委员会搭建家校合作的桥梁。
2016年以来，学校从全校选出10名家长代表组成家长委员会。自荐与民主评议相结合的方式推选出家委会常委，分别担任常委会主任、副主任、秘书长、副秘书长等职务，讨论研究家委会年度工作计划。在工作期间，家委会成员能够
积极配合学校日常工作，办好家长论坛，从学校周边交通安全、学生习惯养成、学生社会实践活动等多方面建言献策，为学校发展、学生健康成长积极发挥作用，共同打造和谐、愉悦的育人环境。
2、 家庭教育讲座形成了家庭与学校共同管理的局面
为了更好地整合学校和家庭的教育资源，促进学校教育教学的发展，使每个孩子健康和谐地发展。学校定期举办家庭教育专题讲座。每次讲座都让家长受益匪浅。
一些家校合作成功案例，让家长们更加理解家庭教育对孩子成长的重要意义，一些可操作的策略，更让家长们易学易懂易实践。
三、评优树先活动推出家庭教育的榜样
为进一步推进家庭教育的健康发展，优化学生的成长环境，学校定期组织开展各项优秀家长评选活动，例如，“书香家庭”奖、“优秀家庭”奖等，引领家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育的受益者。
4、 班级**和微信群搭建家校互动新平台
每个班级在班主任老师的组织引领下，建立了班级**群。促进教师与家长、家长与家长的沟通与互动，搭建家校互动的新平台。教师能及时了解家长提出的问题，总结、整理问题，指导家长处理孩子的问题。
同时，家长能够从群相册和群文件中及时了解到学校、班级和孩子的最新动态，有的教师还定期组织**群论坛，引领家长针对近期关注的问题参与讨论，共同学习和提高。
总之，学校全方位、多渠道建立家校联系，实现最大程度的家校互动，让家长和学校之间、家长和老师之间、家长和家长之间，建立良好的家校关系，发挥家长主动性，参与到学校教育中来，形成合力，促进学生素质的提高。
家庭教育个人总结简短(篇3)
第1篇：家庭教育工作现状调研报告
家庭教育工作现状调研报告范文
一、调查背景
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。此次共发出调查问卷51份，收回有效卷49份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查目的
目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤
这次调查，主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是：
1、你觉得父母对你的哪方面最关心？
2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?
3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?
4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？
通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象
1、家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%。
4、家庭组成情况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%。
5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的占17.5%；指导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果
由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：
一是溺爱。 在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子、执绔出富家”的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
二是粗暴 。很多父母都将自己摆在家庭的`绝对权威地位。孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。
三是放任。 社会在进步，教育在发展，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自然，随他去了。
四是望子成龙 。这种类型的家长往往对孩子期望度过高，要求过严。教育家陶行知先生说得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。如果有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士那么，可以想像，他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样的一种落差。
五是严他宽己。 从调查中显示，有80%的家长对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边教孩子尊重父母，一边自己却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却从不摸书本，经常沉溺于扑克麻将桌上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂这种环境下成长的孩子，学习、生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。
六是重智轻能。 作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。从本次调查中得知，至少有80%的家长认为：孩子只要搞好学习就行了。他们往往忽视了对孩子能力的培养。长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等少得可怜。这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。
六、对策
要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尤为密切。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。当前可着重做好以下几项工作： 一是开办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长接受当前的先进教育意识、教育动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。 二是学校开设家长接待日，每月定时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。 三是教师定期或不定期地进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。 四是设“家长联系卡”，定期或不定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生，为祖国培养全能型的一代新人。
第2篇：家庭教育工作现状调研报告这是一个互助平台，为您提供大量家庭教育工作现状调研报告范文，送一篇给你。
家庭教育工作现状调研报告
家庭教育工作现状调研报告
按照 xxxx 市妇联《关于开展 xxxx 年 xxxx 省家庭教育工作现状调研的通知》要求，为 全面了解掌握 xxxx 区家庭教育工作现状，进一步做好家庭教育工作，我们主要采取填 写调查表及调查问卷、召开座谈会和典型个案走访等方式进行家庭教育工作的基本情 况。现将 xxxx 区儿童健康成长真实情况反映给上级妇联，为推进家庭教育工作提供依 据，区妇联从 7 月开始开展了为期两个月的家庭教育工作现状调研。具体情况如下：
一、家庭教育基本情况
xxxx 区的家庭教育工作多依赖于教育系统，xxxx 年组建家庭教育指导中心并举行了揭 牌仪式。同年启动了“家庭教育援助行动—幸福教育三人行”工程。在区政务大厅隆 重举行启动仪式暨首期家长学校师资培训班，全区 600 余名班主任参加培训。举办了 “百名专家进校园”巡回报告会活动，我区 4 所学校 10000 余人听取了报告会。同时 在这两次大型活动中，我们启动了 xxxx 区“教育义工行动”工程，对我区 4 所学校的 400 余名教师进行了义工知识和礼仪常识的培训，在班主任培训班和专家巡回报告会上 “义工教师”的出现是一大亮点，受到了专家和社会各界的一致好评。xxxx 年 5 月 4 日，在 xxxx 市第二十中学举办 “家校（园）合作促进学生学业水平提高实验研究” 课题开题暨实验教师培训会，全区 28 所学校校长、副校长、幼儿园园长、副园长、实 验教师及学生家长 240 人参加了会议。各家长学校正常开课，积极开展课题研究，截 止目前获课题阶段性国家级成果 61 篇，市级成果 57 篇。xxxx 市第二十七中学现已被 批准成为我区唯一一个全国家庭教育实验基地。xxxx 年 5 月 15 日-16 日，在 xxxx 市 第七中学举办 xxxx 区“家长学校”负责人岗位暨中小学教师“当代家庭教育指导能力 培训”班，全区 28 所学校（幼儿园）150 名教师参加了培训。成立 xxxx 区家庭教育 （心理健康教育）讲师团队伍，并为讲师团成员颁发证书。定期开展区级讲师团成员 培训，组织课题实验校开展课题阶段性成果评审工作，组织 10 所实验校的实验教师深 入到各实验单位观摩交流家长课程和心理健康教育课，提升了我区家庭教育整体水平。 获课题阶段性国家级成果 61 篇，市级成果 57 篇。并组织区级讲师团成员深入各校进 行家长课程和心理健康教育课观摩学习，学生心理健康得到明显改善。各学校积极组 建心理咨询（辅导）室，开展学生心理咨询和辅导。xxxx 年招聘 4 名心理健康特岗教 师，充实到农村学校开展心理健康教育工作。目前全区有 12 名教师获得国家二级心理 咨询师等级证书，6 名教师获得国家三级心理咨询师等级证书，全部持证开展心理咨询 工作。
二、开展家庭教育工作中发现的重点问题
我区各家庭背景千差万别，家教影响也迥然不同，角度不同，看法不同，目标不同， 教育不同，学校、家庭、社会不能三位一体，道德本质回归进程缓慢、艰难，很多孩 子不能吃苦，意志薄弱，感情脆弱，不讲诚信，感恩意识差，不善合作，爱心不足， 尊敬老人意识淡薄，主动奉献精神不足，感觉别人对自己的付出是天经地义，自私狭 隘，不大度，不宽容，教育对象的爱心缺失现象不容乐观。具体体现在：1、文化程度 高的父母的对孩子的看护和学习投资教多，农村孩子教育资金投资远远低于城镇孩子。 2、学校及家长更注重孩子的学习教育，体育锻炼和德育教育普遍短板。3、孩子犯了 错误时，家长与孩子的沟通方式有偏差。4、很多家长迫切需要培训学习教育，但多数 没有时间，真正想办培训班时只能依赖学校家长会才能召集到人，家长希望能有免费 的网络平台进行培训，或者有视频教材。
三、留守儿童家教情况
留守儿童家庭教育多呈现粗放式教育，留守儿童的生活能力高于核心家庭的儿童，但 在课业辅导方面核心家庭高于留守家庭。留守儿童监护情况主体良好，大部分留守儿 童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解态度，大多数农村留守儿童对目 前的家庭生活比较满意，这与父母外出务工给家庭带来了更好的经济收入直接相关。 同时，我们在调查中也发现存在一些不容忽视的问题。
1、祖辈无力教育农村留守儿童。调查数据显示，有 35%的留守儿童与祖父母或者外公 外婆生活在一起。由于隔代抚养，人们往往只求物质，生活上全方位的满足，而少精 神和道德上的引导；另外，由于祖辈和孙辈年龄相差一般都在 50 岁左右，绝大多数祖 辈文化知识层次较低。因此，无论是从体力上还是智力上都难以承担对孙辈的监护和 教育重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就显得更加力不从心。
2、外出务工父母对农村留守儿童教育不科学。在调查中，我们发现，尽管 87%的外出 务工父母半个月或者一个月和孩子联系一次，但仍有 10%的父母半年以上联系一次。相 当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子和父母之间相处 的时间很少。亲子之间缺乏交流，在一定程度上影响了孩子的成长。有些在外务工父 母为提高孩子的生活水平和学习环境，经常给家里寄钱寄物，导致一些孩子身着时装， 大把花钱。
3、学校对留守儿童缺乏有效管理。据教师反映，留守儿童家庭教育缺位，老师没法向 家长们了解他们的真实情况。有些调皮的孩子抓住这个空挡，在学校欺骗老师，在家 里又蒙骗父母委托的监护人，学校对于留守儿童的管理陷入尴尬。对留守儿童，学校 在教育无效时只能采取开除或者劝退，有的学校干脆对留守儿童放任不管，有的迫使 其自动提出退学的要求，留守儿童流入社会或者待在家中，成为“街角青少年”或者 过早地成为家庭主妇。
4、留守儿童的学习成绩不理想。由于上述原因，导致留守儿童学习成绩普遍低于非留 守儿童。调查显示，有 10%的留守儿童成绩很差。倒数几名的孩子大部分是留守儿童。 在回答“你最想对父母说什么”时，近半数的儿童选择了“希望父母能多陪陪自己” 这也说明了留守儿童渴望亲情。留守女孩存在自卑心理，性格孤僻，不愿与人交流， 家务劳动量过重使她们的学习成绩明显低于其他学生，也是不受欢迎的原因。 5、留守儿童心理问题也开始显现。调查发现，在中学阶段，留守儿童中性格内向的比 例高于非留守儿童，神经过敏性的比例也明显过高，表现为激动、焦虑、性格偏执内 向、神经过敏的特征，在遇到这些问题时，有相当比例的人“闷在心里”。在受到挫折 时，有 70%的想念父母，暗自流泪。有儿童感觉生活没有意思，甚至还有自杀的念头。
6、违法违纪增多。留守儿童正处在成长发育的关键时期，父母外出，无法得到及时指 点一些不良的文化，越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们所接受。他们逐渐养成 许多不良行为，时间一长形成了恶习，或沉迷上网无法自拔，或时常不回家，早恋、打架斗殴，或抽烟喝酒，家庭问题已逐步演变成社会问题。
案例 1：孟某，女，2004 年出生，就读 xxxx 市第三中学。父母均无正式工作，在外地 打工。她和姥姥姥爷生活在一起，姥姥、姥爷年迈，身体很差，靠着姥爷微薄的退休 工资生活。这个孩子原来的成绩不错，可是后来成绩急剧下降，在班级倒数。老师经 了解才知道，她的父母离异，对她伤害很大，她认为爸爸妈妈都不要她了；姥姥姥爷 觉得她的父母离异，又十分溺爱她，在学习上没有科学的方法指导她，缺少父母关爱 的她就自暴自弃，成绩急剧下降。了解情况后，班主任找她谈心，课堂上多提问，课 下多关心、多鼓励，并且和她远在北京的妈妈取得联系，经常和她的妈妈沟通，并且 让她的妈妈经常给她打电话。经过家校的共同努力，她变得开朗自信，成绩也提高了， 在上学期期末考试中取得了很好的成绩！
案例 2：王某同学，他的父母分别在山东和河北打工，与爷爷奶奶生活在一起，不听爷 爷奶奶的教导，加上爷爷奶奶是文盲，在他看小说的时候也以为是在读书学习，玩电 脑游戏也以为在查阅学习资料。经常有不完成作业、上课迟到、睡觉、说谎、打架和 去游戏厅玩等行为，造成他的学习成绩欠佳，道德品行较差。后经家访了解到他的情 况，又与其父母取得联系，母亲又把他托付给他的姨妈。老师经常与他姨妈保持联系， 并同时采取了一些相应的措施，如：经常与留守儿童召开不具格式的随意座谈会，使 他们尽情谈自己的看法、想法，对父母的思念和怨恨，并从中寻找打开他们心结的突 破口，引导他们把想说的话说出来，不要憋在心理。还经常在生活上多关心疼爱他们 一些，找时间辅导他们学习，让他们感觉到老师对他们的爱像父母一样。渐渐地一学 期过去了，许多留守儿童都有了一定的进步。特别是王某同学的成绩明显提高了，和 各科老师也能常沟通在一起，变得爱学习了，和同学们也融洽相处了，没有和同学再 发生不愉快的事情。
四、家庭教育工作建设性意见和建议
1、健全机制，为家庭教育提供组织保证
一是成立了区家庭教育领导小组，由精神文明办牵头，妇联、教育、团委配合，形成 了党委重视、政府支持、部门配合、社会参与的家庭教育工作格局，为家庭教育工作 的深入开展创造条件，提供了组织保障。二是依托学校和村、社区组建教师等组成的 专业队伍，为家庭教育普及奠定了人才基础。
2、整合资源，将家庭教育工作落到实处。一是依托学校新生入学的有利时机，请专家 在学校讲授家庭教育讲座。二是依托社区和村请家庭教育讲师团老师举办家庭教育知 识讲座，为未成年人健康成长营造良好环境。三是利用电视、广播、报纸和网络等宣 传阵地，开设家庭教育专栏，为广大家长提供科学的家教方法，推进家庭教育由经验 育人向科学育人转变。
3、找准问题症结，做到有的放矢。
受现行教育体制、家长自身素质的局限以及一些社会不良因素对家庭的影响，家庭教 育问题日益凸显。一是问题孩子增多，使得孩子家长无比困惑，家庭教育因不及时不 得法使家长错过了教育孩子的最佳时机，不会爱导致爱成害。二是青少年犯罪率逐年 上升，直接影响未来一代的培养。三是家庭教育和学校教育脱节，父母对第一任教师 职责认识不到位，家庭教育存在许多误区。如：有些家长将家教职责转嫁给老师；孩 子错了不认错，逃避责任；家长不注重能力培养，只讲智力开发；孩子不懂感恩，自 私。四是解放以来，西方反华势力从未终止过对青少年西化的图谋。五是改革开放以 后，一些不良文化影响，如文化艺术、媒体、网络等又使我们的孩子迷恋游戏厅，沉 迷网吧，诱使说瞎话，借钱，结交坏孩子，最后走上犯罪道路。这些问题，都在一定 程度上影响着儿童的健康成长，影响着社会的和谐稳定，影响着国家和民族的未来， 迫切需要进一步加强和改进。保定市妇联找出问题症结，创新工作思路，创新工作载 体，创新工作内容，加大对家庭教育工作力度，使家庭教育工作有的放矢。
儿童是祖国的未来，家庭的希望。家庭教育是基础教育和终身教育体系的组成部分， 也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。家庭教育是学校教育和社会 教育的基础，是培养儿童良好生活习惯和学习习惯的关键环节。家长的素质决定孩子 的素质，决定社会发展的进程，要教育家长树立终身学习的理念，科学教子，培养德、智、体全面发展的接班人。
家庭教育个人总结简短(篇4)
家庭教育是每个家长都会面临的一项重要任务，因此，为了帮助家长更好地了解家庭教育的重要性和技巧，我们在XX小学举办了一场家庭教育讲座活动。这场活动以“培养健全人格，共建幸福家庭”为主题，旨在通过分享家教经验和互动交流，提升家长的教育意识和技能。以下是这场讲座活动的总结。
本次活动邀请了一位知名的心理学家作为主讲嘉宾，嘉宾以幽默风趣的口吻与家长们分享了他多年的家庭教育经验和心得。他首先强调了培养健全人格的重要性，指出只有一个健全的人格才能在社会中生存和发展。他提到了一些家庭教育的核心价值观，如尊重、责任和公平等，家长们都纷纷点头表示认同。随后，他还分享了许多实用的教育技巧，如如何正确表扬孩子，如何正确规定家规等。
在讲座的过程中，家长们积极参与互动，提出了许多问题。其中有一位家长询问如何引导孩子树立正确的价值观。嘉宾耐心回答了她的问题，他建议家长要从小事做起，例如培养孩子的分享精神和感恩心态。他还鼓励家长要以身作则，成为孩子的榜样。此外，还有家长询问了如何处理不同年龄段孩子的教育问题，嘉宾给出了详细的答案，他提醒家长要根据孩子的年龄和兴趣特点来制定相应的教育方案，并且要给予孩子适当的自主权。
此次讲座活动的亮点之一是通过小组交流形式，让家长们进行了“角色扮演”。每个小组都有一个“孩子”和几位“家长”，他们模拟了一些日常教育场景，家长们通过实际操作感受到了不同教育方式的效果。这种角色扮演的形式让家长们更加深入地理解了如何与孩子进行有效沟通，如何正确引导孩子等。
此外，在讲座结束后，我们还组织了一个家庭教育经验分享会，让家长们分享自己在教育孩子过程中的一些心得和体会。家长们纷纷上台分享自己的故事，他们的分享让许多家长产生了共鸣，并且帮助他们更好地认识到家庭教育的重要性。
通过这场家庭教育讲座活动，家长们意识到了家庭教育的重要性，并且学到了许多实用的教育技巧。与此同时，他们还能够通过互动交流和经验分享，互相学习和成长。相信在今后的教育中，家长们将能够更好地应对教育难题，并为孩子的健康成长提供更好的环境和支持。
总而言之，这场家庭教育讲座活动为家长们提供了一个宝贵的学习机会，提升了他们的教育意识和技能。通过这次活动，我们希望每一个家长都能够成为一个优秀的教育者，为家庭和社会做出更大的贡献。通过培养健全人格，共建幸福家庭，我们可以让下一代更加健康、快乐地成长。
家庭教育个人总结简短(篇5)
家庭教育讲座活动总结
近期，在某某市青少年活动中心举办了一场关于家庭教育的讲座活动。此次活动旨在提高父母们的家庭教育意识，促进亲子关系的和谐发展。通过专业导师的讲解和互动交流，参与者们收获了诸多教育智慧和独特的见解。以下是对此次活动的详细总结。
此次讲座活动以“家庭教育，成就未来”为主题，吸引了大量家长的关注。活动开始前，工作人员在大厅门口亲切地接待了参与者们，并为每个家庭派发了一份讲座手册。手册详细介绍了活动流程和讲师背景，激发着家长们的期待。
讲座正式开始时，主讲导师王老师热情洋溢地登上讲台。她是某某市家庭教育研究中心的高级研究员，多年从事家庭教育指导工作。她以亲和力十足的笑容向参与者们问好，并以熟练的口才抓住了大家的注意力。
王老师首先介绍了家庭教育对于孩子成长的重要性，强调了家庭是孩子最初的教育场所，父母的教育方式直接影响着孩子的性格和价值观。她解释到，良好的家庭教育可以培养孩子的独立性、责任感和自信心，帮助他们更好地适应未来的社会生活。随后，王老师向家长们分享了她多年来从实践中总结的几点家庭教育经验，进一步引发了家长们的共鸣和思考。
王老师强调了“言传身教”的重要性。她鼓励家长们要用自己的言行去示范正确的价值观和行为模式。她说，孩子是最好的模仿者，家长们要时刻注意自己的言谈举止，提供积极的榜样给孩子。她还给出了一些实际操作的方法，例如，鼓励孩子分享自己的喜怒哀乐，帮助他们理解情感表达的重要性。
王老师提及了建立积极沟通的重要性。她认为，良好的沟通是家庭教育中的关键环节，有助于增进亲子关系的质量。她建议家长们要注重倾听孩子的真实感受，给予他们关注和鼓励，通过与孩子进行良好的沟通，了解和满足他们的需求。她还分享了一些有效沟通技巧，如不打断孩子的发言，理解孩子的情绪，并以积极的姿态回应。
王老师提醒家长们要培养孩子的自主能力。她指出，在成长过程中，孩子逐渐需要自主决策和自我管理的能力。家长们要给予孩子适当的自主空间，鼓励他们有独立思考和解决问题的能力。她还分享了一些培养自主能力的方法，例如逐渐放开对孩子的管束，让他们自己进行决策，并从失败和成功中学习。
在讲座的王老师提供了互动交流的机会，让家长们就其中的问题与她深入的交流。家长们积极踊跃地提出问题，并得到了针对性的解答。活动组织者还提供了免费的家庭教育咨询服务，为家长们提供更为个性化和深入的指导。
此次家庭教育讲座活动不仅仅提供了专业的教育知识和智慧，更为家长们提供了一个互动交流的平台，促进了家庭教育中的思想碰撞和经验分享。通过此次讲座，家长们对于家庭教育有了更深入的理解和认识，将能更好地运用所学的知识和技巧，与孩子一同成长。期待着未来，我们相信通过家庭教育的努力，我们的孩子们一定能够取得更加美好的成长和成就。
家庭教育个人总结简短(篇6)
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人 生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以 家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。现将我校本学期家庭教育工作总结如下：
一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处
1、领导重视，全员参与工作总结。
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教 育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。一直以来，我们把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与政工教导、家庭教育 指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行 家庭教育指导研究。
2、制度保障，机构健全。
近年中，我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前建立的家长学校的制度有：《家 委会制度》《家长学校制度》年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查 等形式与家长进行沟通，听取意见建议。
3、形式灵活，注重实效
我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。
（记得牢，达到认同与内化 的境界。这样家长既在家教的`理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时邀请克拉玛依市知名家庭 教育专家康义敏老师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。
（“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不 同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。
4、细化目标，分层落实工作总结
由于各个年级的学生身理和心理特点是不一样的，因此我们在确立家长学校目标时，以年级为单位，分层落实教育目标。
年级
主题
主要内容
一、二年级
入学常规教育
1、迈好小学生活第一步
2、良好行为规范的养成
三、四年级
学习习惯的养成教育
1、帮助孩子养成良好的学习习惯
2、何创建学习型家庭
四、五年级
青春期家庭教育
1、家长如何与孩子进行沟通
2、春期心理指导
六年级
毕业升学指导
1、养成科学的学习方法
2、如何帮助孩子缓解考试压力
二、构建“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作
随着家教指导工作的不断深入，我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用，但显然缺乏科学性、针对性。为此，在反复酝酿的基础上，本学期学 校提出了以科研提升家教指导工作的理念，针对我校目前家庭的基本特点是父母的文化层次较低；父母长时间在外上班，早出晚归，与孩子接触的时间很少，一定数 量是爷爷奶奶带养，还有部分学生家庭破裂，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。以致于招生入学学生的基本学习习惯，诸如作业、作业订正、课后背默 等学习习惯均未养成。我们主要通过以下几方面增进家校联系的方法，达到促进进城务工人员对子女教育的指导对策：
1、指导家长为孩子建好“读书角”，改善家庭的学习硬件设施。
2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的学习氛围。
3、建立家校联系制度，发挥家委会成员作用，工作总结构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同加强对学生的管理。
4、建立各年级家庭教育分层目标，通过各种途径和方法，改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育质量。
普及活动。