年度第一学期英语教学计划。
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2023年度第一学期英语教学计划 篇1
一、指导思想:
结合攀登英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养良好的语言学习习惯,使每个学生都能学好英语、爱说英语、敢说英语,为学生进一步学习英语打下良好的基础。
二、学生分析
本学期我任教二年两个班,平均每班有45人,他们具有好奇、爱表现、善模仿等特点。经过上学期攀登英语的学习,孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法,他们对语言的学习有着浓厚的兴趣,再加上攀登英语教学形式活泼多样,富有童趣,英语氛围浓厚,便于学生接受。但在实际教学中还需多关注孩子的个性差异,因材施教。
三、学习目标
激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心;使学生发展听英语的意识并积极进行模仿,培养学生初步的英语口语能力;促使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。
四、学习内容
1、日常英语
包括与学生日常生活密切相关的情境对话,共11个话题,每个话题包括2---4句情景对话。
2、歌曲童谣
包括歌曲童谣和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典儿歌,也有攀登英语独创的童谣,共14首。
3、日常英语替换内容
以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放替换。共12个话题,每个护体包括6---10句开放性的替换对话。
4、节奏英语
将日常英语替内容编变 成 12朗朗上口的韵文,配以节奏明快的背景音乐,旨在培养学生的英语认读能力和学习英语的认读兴趣和自信
五、教学措施
1、将学习内容和生活情境紧密结合,吧日常英语变为情景对话,让攀登英语走向生活。
2、用形式多样的教学方式充分调动学生学习的积极性,培养和保持他们学习英语的兴趣。
3、通过听、说、读、唱、演、游戏等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养小组长,达到轮流制当小组长的目标。
5、做好家校协同工作。
2023年度第一学期英语教学计划 篇2
2012—2013学年度第一学期七年级英语教学计划
一、 本学期教学的指导思想:
以新课程改革目标为指导思想,积极探索小组合作学习模式的实践活动,强调从学生的学习兴趣出发,结合其生活经验和认知水平。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务的交流途径,发展学生综合运用语言的能力。
二、 本学期教学的目的要求:
(一)认知目标:
1、理解掌握有关个人信息、长相、朋友聚会以及娱乐等重点词汇及句型。
2、利用各种资源获取更多关于本课内容的信息,引导学生了解英语国家的文化。
(二)技能目标:
1、培养学生听力理解能力和口头表达能力。
2、培养学生在用中学英语的能力。
3、培养学生合作学习和探究学习的能力。
三、本学期改进的具体措施:
1、加强集体备课,运用多媒体教学。教学内容适当分层,提高学习跨度。
2、培养学生的学习兴趣与学习策略。
3、夯实基础知识,避免两极分化。
4、开展竞赛活动,发挥学生能动性。
具体活动与时间安排:
时间
活动内容
第1周
军训
第2周
Unit 1 Topic 1
第3周
Unit 1 Topic 2
第4周
Unit 1 Topic 3
第5周
单元复习及统测, 初一英语书写比赛
第6周
国庆节
第7周
Unit 2 Topic 1
第8周
Unit 2 Topic 2
第9周
集体备课: Unit 2 Topic 3
第10、11周
常规教学检查及教学阶段小结,段考复习
第12周
段考及质量分析
第13周
Unit 3 Topic1
第14周
Unit 3 Topic 2
第15周
Unit 3 Topic 3
第16周
单元复习及统测
第17周
Unit 4 Topic 1
第18周
Unit 4 Topic 2
第19周
Unit 4 Topic 3
第20、21周
常规教学检查及教学阶段小结,期考复习研讨
第22周
期考与改卷
2012, 七年级英语, 教学计划
2023年度第一学期英语教学计划 篇3
2012年度第一学期英语教学计划
本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析:
本学期所任教的班级是七年级180、193班,七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过几个星期我们老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:
1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作
unit 1-unit 2 阶段性检测
第四周—第五周: Unit1Topic1-3教学、Unit2Topic1教学第六周—第七周:unit 1Topic2-3 阶段性检测
第八周-第九周:Unit2Topic2-3教学、 期中复习阶段
第十周: review unit 1-2
第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 2 迎接期中考试
第十二周—第十三周:unit 3Topic1-2教学
每十四周—第十五周:unit 3Topic3、unit 4 教学第十六周—第十七周:unit4Topic2-3教学
第十八周—第十九周:review unit 3-unit 4复习迎接期末考试
2023年度第一学期英语教学计划 篇4
2014—2015学年度第一学期四年级上册英语教学计划
一、学生现状的分析
本学期担任四年级英语教学。从整体看,大多数学生自身素质不错,学习的积极性和主动性也很好,但由于学生之间的个体差异,所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体,促进学生的整体发展,本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。”
二、本册教材的知识系统和结构
学生经过三年级一年的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比,本册教材的所选话题有所拓展。
教学总目标:
从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:
1.语言知识目标:
复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和句型。
2.语言技能目标:
-能根据听到的词语识别或指认图片或实物
-能跟随录音模仿说英语
-能用英语做简单的游戏
-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
-能看图识字
-能拼读单词、背写部分单词
-能借助图片阅读课文、句子
3.情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
4.学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。
5.文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
三.主要的教学措施或教改思路:
1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
五、教学进度:
周次 教学内容
一二 Module1
三四 Module2
五六 Module3
七八 Module4
九十 Module5
十一十二Module6
十三十四Module7
十五十六Module8
十七十八Module9
十九二十Module10
总复习
二十一 期末测试
2023年度第一学期英语教学计划 篇5
2011-2012学年度第一学期初三九年级上册英语教学计划和进度表
周次 教学内容 课时
第一周 Unit 1How do you study for a test?
Section A- Section B 4
第二周 Unit 1 Selfcheck;Reading
Unit 2 I used to be afraid of the dark.
Section A 4
第三周Unit 2 Section B;
Selfcheck;Reading 4
第四周 Unit 3 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
Section A- Section B 4
第五周 Unit 3 Selfcheck;Reading第一次月考 6
第六周 Unit 4 What would you do ?
Section A- Section B 4
第七周 Unit 4 Selfcheck;Reading
Unit 5 It must belong to Carla
Section A 4
第八周 Unit 5 Section B;
Selfcheck;Reading 4
2011-2012学年度第一学期初三英语教学计划
周次 教学内容 课时
第一周 Unit 1How do you study for a test?
Section A- Section B 4
第二周 Unit 1 Selfcheck;Reading
Unit 2 I used to be afraid of the dark.
Section A 4
第三周Unit 2 Section B;
Selfcheck;Reading 4
第四周 Unit 3 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
Section A- Section B 4
第五周 Unit 3 Selfcheck;Reading第一次月考 6
第六周 Unit 4 What would you do ?
Section A- Section B 4
第七周 Unit 4 Selfcheck;Reading
Unit 5 It must belong to Carla
Section A 4
第八周 Unit 5 Section B;
Selfcheck;Reading 4
第九周 Review of units 1-5 6
第十周 期中考试;试卷评讲、情况分析及对策 4
第十一周 Unit 6 I like music that I can dance to
Section A- Section B 4
第十二周 Unit 6 Selfcheck;Reading
Unit 7 Where would you like to visit?
Section A 4
第十三周 Unit 7 Section B;
Selfcheck;Reading 4
第十四周 Unit 8 I’ll help clean up the city parks.
Section A- Section B 4
第十五周 Unit 8 Selfcheck;Reading
第二次月考 6
第十六周 Unit 9 When was it invented?
Section A- Section B 4
第十七周 Unit 9 Selfcheck;Reading
Unit 10 By the time I got outside, the bushad already left
Section A 4
第十八周 Unit 10 Section B;
Selfcheck;Reading 4
第十九周 Review of units6-10准备期末考试 6
第二十周 期末考试
2011-2012学年度第二学期初三英语教学计划
周次 教学内容 课时
第一周 Unit 11Could you please tell me where the restrooms are ?
Section A- Section B 4
第二周 Unit 11 Selfcheck;Reading
Unit 12You’re supposed to shake hands. Section A 4
第三周 Unit 12 Section B;Selfcheck;Reading 4
第四周 Unit 13Rainy days make me sad.
Section A- Section B 4
第五周 Unit 13 Selfcheck;Reading第一次月考 4
第六周 Unit 14Have you packed yet ?
Section A- Section B 4
第七周 Unit 14 Selfcheck;Reading
Unit 15We’re trying to save the manatess !Section A 4
第八周 Unit 15 Section B Selfcheck;Reading 4
第九周 Review of units 11-15 6
第十周 期中考试;试卷评讲、情况分析
及对策 6
第十一周 七年级上册;七年级下册;八年级上册1-6单元 4
第十二周 八年级上册7-12单元;八年级下册 4
第十三周 专题讲练:名词,代词,数词,
介词及介词短语。 4
第十四周 连词,冠词,动词,形容词和副词。 4
第十五周六种时态;被动语态4
第十六周疑问句、 陈述句、祈使句、感叹句
句子成分、There be 句型
简单句的五种基本句型 。 5
第十七周并列复合句, 宾语从句 ,
状语从句 , 定语从句。4
第十八周题型专练。5
第十九周模拟演练。4
第二十周模拟演练及考前指导。
2023年度第一学期英语教学计划 篇6
一.情况分析:
学前一班24人,二班26人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二. 教材内容:
教材是T.F English For Children,精选幼儿喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐中学习,培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,单词:59个,句型及短语:12个,歌曲童谣:7首。
三、教学目的要求
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
学前班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四. 教学模式:
本学期学前班的英语教学重在培养学生在日常生活中进英语的习惯,与句型和儿歌的教学方法上。教学中课前调动学生的积极性,复习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。
五.学期目标:
1. 培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;
2.根据老师发出的指令,能做出快速准确的反应;
3.掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音;
4.学会有趣多样的英语歌曲童谣,提高儿童英语听说能力;
5.能用完整的句型回答老师的问句;
6.鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。
2023年度第一学期英语教学计划 篇7
2012—2013学年度第一学期四年级英语教学计划
什玲中心校 覃芬
一、学生情况分析
学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,所以教师要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,作为良好的学习方法,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
二、教材分析
小学四年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,四年级英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求,要把握好难度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。切不可要求过高,造成学生负担过重。采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事; 能了解6项简单的中西方文化知识。
4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。
5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3. 设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5. 在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
6. 活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重组以降低难度。
六、教学内容与课时安排
Unit 1My Classroom 8课时
Unit 2My Schoolbag 7课时
Unit 3My Friends 7课时
Recycle 1 3课时
Unit 4My Home 7课时
Unit 5What Would You Like? 7课时
Unit 6Meet My Family! 7课时
Recycle 2 3课时
期末复习 3课时
四年级英语, 2012, 教学计划
2023年度第一学期英语教学计划 篇8
2016—2017学年度第一学期五年级英语教学计划
郑翠娟
一.学情分析
教学对象为五年级(1),(3)班的学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆 开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
英语学习, 英语教学, 英语基础, 好奇心, 计划