大班半日活动计划5篇。
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大班半日活动计划 篇1
>方案一：大班半日》活动方案
一、入园接待。
热情接待小朋友，师生问好，提醒个别小朋友叠衣服。
二、晨间活动。
晨间谈话，教师引导幼儿自己的小手会干什么？联系生活实际。
三、早操
1.提醒幼儿坚持锻炼。
2教师精神饱满，感染孩子。
四、教育活动。
教育活动一：英语：activity3icandraw
活动目标:
1了解儿歌的主旨，在游戏中感受画画的乐趣。
2.在教师的引导下能念出儿歌，并结合tpr进行表演
活动重、难点：
在老师的指导下，他们可以阅读儿歌并用tpr进行表演。
活动准备：
1.知识经验准备
熟悉句型"ican。。。".
2.材料准备
视屏、幼儿用书、点读笔、**。
活动过程：
一、warming---up(热身活动)
1、教师和幼儿到招呼。
2.唱一首火辣的歌。
三。老师**儿歌我画，孩子们拍手感受节奏。
二、presentation(内容呈现)
1、教师在黑板上画一个大大的房子，画好后念出儿歌中的句子："i can draw,draw a big house".让幼儿猜是什么意思，并动作跟读"big house".
2、教师请配班老师画一只小老鼠。画好后引导幼儿理解"you can draw,draw a little mouse."并动作跟读"litte mouse.
3、分别贴出相关**和请幼儿画出相关图画，引导幼儿理解后两句儿歌的意思，并带动做跟读。
4、幼儿跟着教师边读儿歌边做动作一起做动作表演。
三、practie(活动操练)
1、教师指着黑板上的图画，知道那一幅图，幼儿说出相应的歌词，如"mouse",全体幼儿念出："you can draw,draw a little mouse."
2老师用阅读笔伴奏儿歌，孩子们一起表演。老师带领男生和女生用tpr分组表演。
3、请幼儿和教师一起表演。
四、prouduction(创造巩固)
1老师引导孩子们用之前学过的单词进行替换，并出示相关的**来引导孩子们说。
2、师幼道别。
五课间操
教育活动二：绘画《熊猫》
教学目标：
1教孩子们如何用图形画熊猫。
2、教育幼儿保护熊猫。
三。通过绘画活动丰富孩子的想象力，增强孩子的动手能力。
教学准备：熊猫拼图一个，模型图一张，纸一张，彩笔一组，磁带一组。
教学过程：
1、 谜语介绍：1。谜语介绍：熊比熊小，像猫比猫大，喜欢吃新鲜的竹笋，住在竹林里。
2根据孩子们的回答引出绘画话题。
二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
2、请幼儿说说熊猫的喜好"喜欢吃什么？喜欢玩什么？"师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
三。寓教于乐：熊猫宝宝是我国的国宝，是世界珍稀动物。孩子们一定要保护好它。
4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）我是一只大熊猫，请你先画我的头，它是一个大圆圈，耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，还有我的胖身体，要和脑袋连接好，谁来帮我看一看，看看我还缺什么?请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
（1） 熊猫宝宝想请孩子们帮它画画。孩子们愿意吗？请做好准备，提醒孩子注意绘画姿势。
（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
（3）提醒幼儿注重画面布局。
5绘画：教师提出简单的绘画要求，儿童色彩自由。
6、讲评：对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7活动结束：熊猫宝宝邀请孩子们一起跳舞，在户外玩游戏
户外活动：扔沙包
小组练习，教师示范，儿童练习。
方案二：大班半日活动方案
一、晨间来园
1.孩子们礼貌地进入幼儿园，老师热情地接待他们。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
二、晨间活动
必炼项目：跳
要求：幼儿练习用脚跳过小房子，发展跳跃能力。
三、晨间谈话
引导幼儿小组讨论：
1几天后我们就要离开幼儿园了。你有什么感觉？
2你最难忘的幼儿园是什么？
三。在接下来的纪天里，我们能做些什么来给幼儿园留下美好的回忆呢？
四、早操
要求：孩子们做运动时心情愉快，动作合谐有力。
五、喝开水、盥洗
提醒幼儿多喝水，以免上火。
提醒孩子参加各种活动后要及时洗手。
六、教学活动（一）
10以内数的组成与加减
王海哨设计意图：
数的构成与分解是数概念教育的重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课，孩子们已经学会了10的除法和加法，对于10的作文，他们有一定的体会。
活动目标：
1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2初步研究根据开合公式列出相应的加减公式。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、幼儿每人一张操作纸
活动过程
1、 游戏“我说几句，你来几句”，复习一下6个以内的数字组成
游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道："我说1，你对几"，幼儿边拍手边回答道："你说1，我对4"。教师继续出题，幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每次，将结果记录在右侧的开盘和**公式中。
2.孩子们互相交流，在小组面前讲述自己的操作结果，并由老师做相应的记录。然后，引导孩子数数，7共有几种分体式和闭合式，这两种类型之间有什么关系？在感知交换关系时，教师可以将两种类型进行比较，以帮助儿童感知。
3、教师》总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，缺哪一个，填上。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1.教师引导孩子思考：根据7的划分合组合，可以获得哪些加法和减法？教师可以从总数与部分数的关系来引导孩子思考。
如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。
2.教师应在指导孩子列出公式的同时，帮助他们理解公式。 他们可以使用操作纸上的点来帮助他们理解它们。
3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.
4.孩子们在7的所有开和关**旁边写下相应的加法和减法。
5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。
四、使用《幼儿用书》第八页"组成练习"，指导幼儿列出分合式。
方案三：大班半日活动方案
生活活动目标：
1．观察幼儿入园，要求幼儿摆放好自己的书包，主动向老师说明服药情况；
2.能够文明地进食，并养成缓慢咀嚼和吞咽的习惯；（关注患龋齿和换牙的儿童。）
三。能根据身体的冷热状况增减衣服；
4．能整齐、情绪饱满地做操。
主题活动：牙齿
活动一：老鼠的牙齿
设计意图:
在“牙齿”主题活动中，孩子们对人类牙齿有了更多的了解。后来他们对动物牙齿产生了浓厚的兴趣，他们收集了许多种类的动物牙齿。一些孩子带来了各种各样的鱼牙，他们发现不同的鱼牙长得不一样。
他们最喜欢讨论什么动物的牙齿最厉害......在老师的配合指导下，孩子和家长们对"老鼠干过哪些坏事"的问题进行了调查记录。特设计此活动给孩子们提供一个讨论交流的机会，让孩子了解老鼠的牙齿在一生中是不断生长的，所以为了磨牙，老鼠会常常啃木头等东西，知道动物牙齿和人类牙齿有所不同。
发展目标：1。有兴趣探索动物牙齿，体验与同龄人交流和讨论的乐趣。
2了解老鼠牙齿的特点，知道有些动物牙齿与人类牙齿不同。
三。他们可以积极学***的生活经验，帮助自己，敢于在公共场合发表意见。
准备：知识经验的准备：
老师：了解各种动物（老鼠、鳄鱼、大象等）的牙齿特征。
幼儿：对人类牙齿有一定认识。
材料的准备：
1文章“我发现老鼠为什么喜欢啃木头”。
2、幼儿完成关于"老鼠干过哪些坏事"的主题活动调查问卷。
预设过程：
一、幼儿交流问卷调查结果，说一说老鼠常干哪些坏事？
二、幼儿小组讨论，分析：老鼠为什么爱啃东西？
3、 分享小***妹的观察：“我发现老鼠为什么喜欢啃木头。”。
4、 找出老鼠牙齿和人类牙齿的区别。当我们年轻的时候，我们也有磨牙期。我们可以回家问妈妈我们咬了什么来磨牙。
5、 我们知道老鼠啃木头磨牙，但是动物园叔叔发现鳄鱼喜欢吃石头。为什么？难道也是为了磨牙吗？孩子们可以检查信息以找到答案。
自由活动：略
活动2：健康-我的牙齿健康吗？
设计意图：
孩子们知道预防蛀牙的各种方法。其中之一是定期检查牙齿，但许多孩子不这样做。为了给孩子检查牙齿创造条件，我们充分利用家长的资源，邀请医生和家长为孩子进行牙齿健康检查。
根据每个孩子的牙齿健康状况，给出具体的牙齿保护措施指导。我班有些孩子有龋齿，他们觉得自己的牙齿不如自己的“不美”，不想让别人知道，不知道该怎么办；还有少数孩子正处于乳牙期为恒牙，经常有不适。为了解决孩子的种种问题，消除孩子对龋齿和换牙的紧张恐惧的心理，我们专业的医生家长也会对孩子进行科学的解释。
发展目标：
1愿意配合医生进行口腔检查，有健康牙齿的愿望。
2可以记录自己的牙齿和医生推荐的牙齿保护方法，并可用于日常生活中。
准备：知识经验的准备：
教师：了解防蛀、护齿等知识。
幼儿：了解龋齿是如何形成的，有正确刷牙的经验。
材料准备：
幼儿牙齿健康档案记录表每组一张。
预设过程：
1询问孩子们是否定期检查牙齿，知道定期口腔检查的重要性。
2目的了解口腔健康记录表的填写方法。
3.请医生的祖母和医生的母亲对孩子进行口腔检查。
要求孩子们排队，遵守秩序，养成文明的行为习惯。
4、幼儿填写记录表。
5、比一比，看一看，哪一组拥有健康牙齿的小朋友最多？
鼓励幼儿坚持医生推荐的护牙方法。
6请告诉孩子们如何正确**自己的龋齿。别害怕。你应该及时注意。
7制作“大二学生口腔健康档案”。
户外活动：蛀牙大王
大班半日活动计划 篇2
活动目标：分组有序游戏，比赛哪组合作得最好，速度最快为胜利。
注意活动量要适宜，热了先休息一会再活动。
有精神的踏步走。
目标谈话：知道今天我们家长会活动的步骤和主要活动内容。
知道在活动中拿出最好的表现给爸爸妈妈看，能把自己的高兴藏在心里，较好的约束自己的言行。
活动目标：
1、学习看图谱折纸的基本方法。
2、会自己看着图谱折1――2种小动物。
1、谈话：小朋友们会折纸吗？今天老师要和大家一起来学一种新的本领――看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。
2、教师出示图谱（兔子），引导孩子自己看图谱。
引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。
老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀？你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。
提出要求：
（1）自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。
（2）折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。
（3）活动结束后，要把自己用的东西收拾好。
4、展示评价欣赏作品。
大班半日活动计划 篇3
晨间接待：
热情接待幼儿来园，要求幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见，教师注意幼儿的情绪，并记录有关情况，如：吃药、控制活动量等。
晨间活动：
要求孩子们积极参与锻炼，并能友好和谐，注意爱护活动器材。老师观察每个孩子的活动并随机指导。
具体要求：
（一）“一物多玩”激发幼儿主体积极性
案例一：羊角球：
羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；他们还想出了用身体的不同部位来推球的想法，。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的展开，幼儿的兴趣也不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。
（二）“一物多玩”对发展幼儿运动能力的作用
案例一：梅花桩
小朋友进入大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已掌握较好，于是在活动中有的幼儿就想出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡以及合作在梅花桩上进行跳跃活动。随着活动的展开幼儿开始不满足在梅花桩上保持平衡和跳跃，他们在教师的鼓励下开始尝试用身体的不同部位如：腹部、臀部去接触梅花桩。
这样一块小小的梅花桩就发展了幼儿平衡、跳跃、以及一些感统训练。
案例二:高跷
高跷活动发展了平衡行走的能力，但这项技能在孩子进入大班后已经很好地掌握了。那么针对大班幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，教师就利用幼儿园的大环境鼓励幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及跨越障碍物。这样又发展了幼儿平衡、向前跳跃和跨越的技能。
（三）“一物多玩”实现对幼儿的分层指导
在幼儿晨间活动中，教师是否能合理安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，往往直接关系到活动是否成功，是否达到锻炼幼儿身体的目的。
《纲要》第三部分提出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”健康教育的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”
那么在晨间活动中内容的单一与标准的统一使得一些能力弱的幼儿生理和心理的负荷都超量。因此，在晨间活动中要注意儿童的个体差异。
在上午的活动中，我们也发现一些孩子的创新内容其实是符合他们个人发展水平的。于是我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。
案例二：抛接球
这是一个看似简单的活动，但通过日常观察，从孩子们对自己班级的水平出发，老师们用一件事多玩玩，实现分层指导。一级：自投自连，向墙靶投射；层次二：
对抛对接；层次三：一人接多人抛；他们还针对幼儿的发展——投球太低，接球率不高，设四级：投球和过网接球。
厕所：1、儿童有序上厕所，洗手。
2、 幼儿有序排队喝水，喝完水后将杯子送回“家”。
晨间谈话：
《我心目中的小学生活》
早操：1.教师充满活力。
2、 动作规范、到位。
三。要注意与儿童的交流互动，观察儿童活动，帮助困难儿童
活动一：
活动目标：
1知道他们己将成为小学生，了解他们的学习和生活习惯。
2认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
三。积极向往小学生活，不忘幼儿园老师和同龄人。
4加强理解智力、分析能力、恋爱智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
三。小学环境，学生学***，相应的单词卡片。
4、**《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
老师：上次我们的孩子参观小学时，你看到了什么？你认为小学和幼儿园有什么不同？
孩子们自由发言，老师根据孩子们的回答显示相应的* *。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1） 老师：孩子们仔细观察。小学和幼儿园有很多不同。你们喜欢上小学吗？
成为小学生不是一件容易的事，需要做很多事情，那该怎么办？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据孩子的回答给出相应的**。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示卡片：小学生要做的事：早睡、早起、不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包，整理一下，快乐地上学。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合**老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，它是基于理解。 只有当一个人理解时，他才能被视为知识，他才能成为有用的知识，并且是发展智力的基础知识。不同的孩子对不同的事物有不同的理解。作为一个学生的认识，主要是提高知识水平和思维能力。
三。了解书包，了解书包的结构。
（1） 互相介绍书包，了解书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请把它拿出来介绍给你的好朋友。
（2）请1-2个孩子介绍书包。了解书包的零件、颜色和图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（把书和书，一些学习用品）你自己打包吗？我们去试一试。
孩子们可以自由地整理书包。教师应观察并注意布置书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
活动二：班级区域活动
活动三：户外活动《跳皮筋》
大班半日活动计划 篇4
黄芳芳7:40~8:50幼儿来园（户外体育锻炼）要求：1.教师热情接待幼儿入园，对幼儿带药情况做好登记。
2幼儿自主选择体育材料。
三。比赛结束后，将运动材料放回回员位置。
8:50 ~9:10生活活动
要求：赛后上厕所、洗手、喝水。
9:10~9:30早操
要求：1. 听到**，幼儿排好队伍整齐到场地。
2.充满活力，跟随老师并微笑。
9： 30~10:00小组教学活动
要求：教案中体现
10:00~11：00区域自主游戏
1自主选择区域插卡进区游戏。
2与同伴相互合作。
3游戏结束后把材料放回原位。
11： 10-12:10午餐（餐前准备）
要求：1.自主上厕所，洗手。
2：安静进餐，节约粮食，保持桌面干净。
3： 慢慢吃，做一个不挑食的孩子。
4： 不能用手拿起吃的，养成讲卫生的好喜惯。
5： 吃完后把盘子整齐地放回篮子里。
6：安六步洗手法洗手。
2016年11月16日
中班数学活动《有趣的数字1—10》
活动目标：
1合并数字1-10，可以用不同的方式记录。
2仔细观察**内容，并能大胆表达。
活动准备：
1.**：两张
2.操作材料：数字1---10角色图卡，幼儿操作材料每人一份。
3.记录表每人一份。
活动过程：
1、手指游戏《手指宝宝》
2、出示图1，巩固5以内数的多少。
（1） 老师：（**1）请仔细观察。你在**上看到了什么？
（2）师：每个角色分别有多少？
（3）师：我们可以用数字几来表示？请写上相应的数字。
3、出示图2，巩固10以内数的多少，并用涂色的记录方式记录。
（1） 老师：你在这张**里发现了什么新物体？各有多少？
( 2)师：老师这有份**，你能看懂是什么意思吗？
根据物体数量涂色。
4、操作活动
幼儿操作，教师巡回观察。
5、教师小结
今天我们学习了有趣的数字，在我们生活中还隐藏着许多有趣的数字宝宝呢，接下来让我们到户外去找一找它们吧。
大班半日活动计划 篇5
1、接待：教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿， 以良好微笑姿态相互问好。
（1 ）能用双脚力量驾驶小汽车前行，但不要离教师太远。
（2 ）选择跳，踩，绕跑方式玩梅花桩。
1、盥洗：知道上厕所后要洗手，并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。
2、早点：会一口豆浆一口饼干配合吃，吃完后将杯子放到桶里。
3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术，引导幼儿对魔术感兴趣。
活动目标：
1、 尝试玩色，观察颜色变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。
2、 对颜色变化产生好奇。
活动准备：
矿泉水瓶、每人一个分别放上红黄蓝颜料。
1、教师出示装有水的`瓶子，摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。
2、教师换一个瓶子、继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
每个幼儿摇瓶子，分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。
4、幼儿讨论，水会变颜色。
二、教师揭秘，幼儿再次尝试。
1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料，水一摇晃碰到瓶盖上的颜料，所以水变颜色了。
2、请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？
（此环节旨在引导幼儿，探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色）
三、给颜色找家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放。
要求：能洗净手，快乐地与同伴分享美味水果，保持地面整洁。
活动目标：
1、 听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
1、师：今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝，进行摇晃，让幼儿猜测每个瓶子装了什么。
2、师：瓶宝宝摇晃起来会唱歌，待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。
引导幼儿拿好自己的进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。
会唱歌瓶宝宝：要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝，为其配乐。
四、区域活动结束，师生进行物品整理。
教师可以巡回观察，并做相应的指导。
教师通过作品展示，引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。
目标：1、幼儿能安静的坐在垫子上或椅子阅读绘本。
2、幼儿能一页页的翻看图书，对故事内容感兴趣。
要求：
1、能根据自主需要进行生活活动，会主动小便、喝水等。
2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。
要求：
1、能独立自觉、安静的吃完自己的饭菜。