小学综合实践活动方案精选11篇。
一份优秀的方案有哪些值得我们注意的点呢？为了确保工作或事情能够顺利进行。我们需要按照要求准备好方案。编辑经过细心挑选这篇文章的题目为“小学综合实践活动方案”，下面只是给大家提供一些参考欢迎大家阅读！
小学综合实践活动方案 篇1
篇一：小学综合实践活动方案汇总[1]
（包含《节历教育》，“乐于助人，从我做起”，《我和蔬菜交朋友》，《垃圾的**和分类》 《自己的事情自己做》）
《节历教育》综合实践活动方案
活动主题的提出
随着我国改革开放的不断完善，一些国外的节日逐渐走进我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，此时我根据学校大的主题“传承民族文化，颂扬民族精神“。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。
所以，我们共同决定就以“中国传统节日文化探寻”为活动主题。
活动具体目标
1加强学生对中国传统文化的了解，增强文化底蕴，提高语文素养，培养爱国情操。
2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
3.通过对中国传统节日文化的研究，培养学***精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。
4通过个人访谈和调查，触动人们的现实生活，增强社会参与感和责任感。
5为学生提供一个张扬个性、培养创新人格的舞台。
活动方式：
1检查资料（网上、书籍、报纸、杂志）
2调查和访谈（例如：我们有哪些传统节日？）
三。比较法（南方人与北方人、汉族与少数民族节日的差异）。）
4收集**和传统节日的装饰品？？
5个人经历，形成文件，总结和交流。
准备阶段：
（1） 让学生明确活动内容。
小学综合实践活动方案 篇2
3.分小组合作学习。
六、活动的实施过程
（一）活动准备阶段
1老师列出了最近发生在学生周围的安全事故，让他们谈谈自己的感受。
2学生可以自由讨论和交流，发现生活中的每一个角落的隐患。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。
三。确定研究内容，提出活动任务——观察现实生活中的危险，了解一些自理自救的方法。
4.分组。
(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。
(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。
(3)为小组命名、明确组内人员分工。
(4)创作小组口号、制作小组招牌。
(5)讨论、确定活动地点和时间。
5学生必须随时记录活动、经历或日记，以便交流。
（二）实践阶段
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。
（设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。）
（3） 网络**，数据收集阶段
经过前一阶段的活动，学生们在校内外开展了广泛的调查和实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、**应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。
引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一次报告和评估做好充分准备。
（设计意图：让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。在整理资料的过程中，孩子们能够理解并形成一种有效的学习方法，沟通合作和互助的重要性。
）（四）活动汇报阶段
各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在汇报课上，同学们异彩纷呈。
1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。
2.研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：
不能同吃的食物：
胡萝卜和萝卜不能一起吃——它们会破坏维生素。
羊肉和西瓜不能同时吃。
柿子和螃蟹不能一起吃-同样的食物腹泻。
兔肉和芹菜不能同时吃。
鹅和鸡蛋不能同时食用。
洋葱和蜂蜜不能同时吃。
黄瓜和花生不能同时吃。
香蕉和芋头不能同时吃。
猪肉和荸荠不能同时吃。
豆腐和蜂蜜不能同时吃。
萝卜和木耳不能同时吃。
狗肉和绿豆不能同时吃。
鹅和梨不能同时食用。
芥末和梨不能同时吃。
土豆和香蕉不能同时吃。
菠菜和豆腐不能同时吃。
牛奶和巧克力不能一起吃-腹泻和头发干枯。
3.研究用电安全隐患的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的**，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：
电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不要用湿手拿带电物体（包括插座）。插座应采用橡胶材料，插座的金属部分不得用手直接接触。
不能用手去摸断掉的电线。当我们看到一些电线断了，像绳子一样垂下来时，千万不要碰它。因为这些断线通常带有强电。 如果您伸出手去触摸它，很容易被电击伤。 如果看到断线，应该走动。
使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线挂在电线上，拉不动。如果电线断了，人可能会触电身亡。
如果灯泡脏了，你应该先关灯，把灯泡拿下来，然后擦干净。你不能用湿毛巾直接擦。
4.研究外出活动安全隐患的“外出活动”小组，通过惟妙惟肖的《小品剧》表演，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的自救方法。大概剧情是这样的：
天太热了，于是小刚偷偷的约上同班的几个同学去附近的河里游泳，正在大家玩得尽兴的时候，同学小东的脚忽然抽筋，身体不由自主地往下沉，这时候的同学们该怎么办呢？
戏剧a：他去救自己，但他被拖下水失去了生命。
b剧：大声喊叫，找大人来救。小东被救了上来。
5.研究行走安全隐患的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法。他们演唱了自己的儿歌《行走安全》：
小学生上学要走人行道；过马路，不要乱跑，看十字路口的信号灯；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。走楼梯，要记住，轻声慢步靠右行；注意楼梯，绝对不要玩。大家一定要记牢，要记牢。
（设计意图：学生可根据研究内容选择活动成果的形式，充分体现综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，让同学们对众多的安全隐患印象深刻，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。
）七、活动的反思
小学综合实践活动方案 篇3
平安校车综合实践活动实施方案
平安校车
——综合实践活动主题实施方案
土门子总校西蒿村希望小学郭景明
一、活动主题“平安校车”
二、适用年级四至六年级
三、主题活动背景
近年来，随着经济结构的调整，城镇化程度的不断提高，一方面农村人口出现空心化，导致大量农村小学、初中被裁撤、合并，进而使多数孩子上学距离变远。另一方面，交通拥堵问题日益突出。除了家长的负担，也对学校附近的交通造成较大压力。由于上述原因，国家**安排校车接送孩子上学、放学，解决了上学、放学难的问题。
但由于我国校车发展经验不足，校车发展呈现出繁荣但缺乏秩序的景象。如此泥沙俱下的校车发展格局，无可避免的伴生了各种问题，特别是近两年来发生了多起恶性校车事故，引发了社会的广泛关注和孩子父母对安全的担忧。为进一步培养学生安全意识和自我防范能力，促进身心健康发展，根据《中小学幼儿园安全治理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
四、活动内容：
学生树立自己对问题的兴趣，以小组为单位**，逐步了解校车的不安全因素。如：司机与校车安全、学校管理与校车安全、路况与校车安全、校车的发展史、校车的构造、校车的质量与乘车安全等。
帮助学生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常乘车和突发安全事件中正确应对的习惯。它可以防止安全事故的发生，减少因乘车安全事故对儿童造成的伤害，保证儿童的健康成长。
五、活动目标：
1培养学生查阅资料、调查访问、收集和处理信息、报告和沟通的实践能力。
2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。
3、增强学生的交通安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，最大限度地预防安全事故发生，保障孩子们健康成长。
4、通过合作、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“平安伴我行”这一主题。
小学综合实践活动方案 篇4
一、活动目的：
本次活动以讨论的形式展开，把校园中的乱丢现象以及被孩子们弄脏的校园全貌与整洁美观的校园全貌进行对比。通过对比让孩子们知道什么是美，什么是丑。再让孩子们对这一现象进行讨论，尤其是讨论乱扔乱丢的不良行为对与否。通过孩子们的讨论，让他们自己说说该采取什么样的行动才能让我们的校园妈妈永远整洁、美观。
二、活动时间：
20xx年10月
三、参加人员：
全体师生
四、活动要求：
1、通过活动使同学们养成讲究卫生的好习惯。
2、教育学生爱护校园、美化校园。
五、活动内容：
1、组织开展“读好书”教育活动。利用学校的图书室向同学们推荐爱护卫生、讲究卫生教育类图书。
2、利用队会课宣传讲卫生、树新风、爱清洁、改陋习等知识，从而建立健康文明的生活方式。
3、组织开展“争当卫生小使者”实践活动，例如一人一巾、早晚刷牙、饭前便后洗手、瓜果洗净、不喝生水等。
4、号召同学们多做好人好事，多参加社会活动。
5、利用国旗下的讲话，了解这次活动的主题。
6、每个班级利用黑板报这块有利阵地，向同学们宣传本次活动的内容。
7、利用校园广播进行宣传。
小学综合实践活动方案 篇5
小学二年级活动策划
一、 活动题目:左手和右手
二、 活动背景：在学习生活中，有的同学和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人相处和交往，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想会影响学生的身心健康。因此，我们应该有意识地培养学生的合作精神。
三、 活动目标：
1使学生认识到学习合作的重要性，增强合作意识。
2.了解并了解游戏中正确的合作态度和方法。
三。通过活动，提高了学生的合作意识和能力，获得了合作的体验
快乐。四、 活动对象：小学二年级
五、 活动时间：35分钟
六、 活动导入：：《一指抓苹果》
老师：老师今天带了一个红苹果。你想要吗？如果你不用任何东西就能用你的一个手指捡起来，苹果就属于你了。（两位学生尝试）
师：用一个手指拿得起吗？那你怎么能轻松地拿起来呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
七、活动过程：
1、情境导入，初步感受合作
回忆上次课**的动画片《三个和尚》
忆边思考忆边回忆：为什么更多的人没有水喝？
大家有什么想法呢？（找同学回答）
老师：他们三个怎么能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）
老师：是的，从刚才的游戏和故事中，我们意识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功
2游戏引领，合作快乐
把班里的学生分成四组，第一组在纸条上写上任意时间，第二组同学写任意地点，第三组写任意人物，第四组同学写“在干什么”;再分别找各组的同学读出来，让大家从合作中感受快乐。
8、 活动总结：辅导员对本次活动进行总结和讨论，为下一次活动做好准备。
小学综合实践活动方案 篇6
小学综合实践课活动方案：
走进五溪文化
汉、侗、苗、瑶、土家族
主体：怀化市跃进路小学五年级二班全体学生
指导老师：张老师
实习生：蒋燕艳、周红、孙培
活动**：通过与五（二）班全体同学的交流，得知该班是一个多民族融合的班级，其中包括汉族、土家族、苗族、侗族、瑶族，并且他们对这些民族文化很感兴趣，同时他们对民族文化了解的非常少，结合当今很多少数民族被汉化，许多民族的文化特色消之殆尽，了解少数民族文化已成必要。而怀化又是一个多民族的城市，而引导他们对文化感兴趣就得从身边做起，因此大家共同商定本次的活动主题是《走进五溪文化》。
教学目标：
1、通过网络、书报、杂志等途径，搜集汉、侗、苗、瑶、土家族有关节日、服装、工艺、食物等材料了解其文化，增加对我国民族的喜爱之情。
2通过对五溪文化的学习，学会运用信息手段和技术，在**和交流的过程中发现中华民族的精髓。
三。通过对汉、侗、苗、瑶、土家族传统节日习俗的了解，了解道不同文化背景的人对待人的方式也不尽相同。
4通过让学生独立查询信息，培养学生收集、整理和选择数据的能力。
5、让学生在调查中了解五溪文化，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
教学准备：**、笔记本电脑
教学重点：了解汉、侗、苗、瑶、土家族文化和网络学习方法**
教学难点：获取和选择信息的能力和应用信息的能力
教学方法：谈话法、游戏法
教学策略：本课以学生活动**和实践体验为主，通过网络、书报、杂志等途径，搜集各个民族有关节日、服装、工艺、食物等材料，在课堂上进行交流，使学生更加主动的参与教学活动，理解教学内容。
教学对象分析：五（二）班的学生具备了一定的学习能力，对传统民族文化有一定的了解，学习兴趣较浓、热情较高，思维活跃，独立思考、分析能力较强，能积极参与讨论并敢于表达自己对问题的不同看法，具有一定的自主学习能力、良好的协作学习习惯和计算机操作能力。
小学综合实践活动方案 篇7
小学综合实践活动总结与小学综合实践活动方案小学综合实践活动总结
一、实施效果 1、学生通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的知识面。
培养了学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动**、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。
让他们掌握从多个渠道收集和整理数据的方法。
让学生在面试中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养自己的操作能力。
培养学生利用现代信息技术收集网络信息，让学生感受到网络强大的数据搜索功能，能够正确认识网络的使用。
2.通过合作，学生在实践中会感到喜悦和成就感，并感到与他人合作和交流的乐趣。
通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与研究，引导学生对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。
3、至于根本不应食用，或者经不住**但只能浅尝辄止的，像油炸类食品含丙烯酰胺（致癌），腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量过高，汽水类含大量的碳酸，造成肠胃紊乱外加缺钙，烧烤食品，尤其是街头的烧烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同时卫生问题难以保证。
上面这些食品除了好吃以外真的一无是处。
奉劝大家还是少食用或者不食用为好我们的生活需要多姿多彩，我们的餐桌也需要丰富多样。
完全拒绝垃圾食品是很困难的，那我们就在有选择拒绝的同时，合理安排自己的膳食习惯，多吃新鲜的蔬菜水果，多吃粗粮，以补充垃圾食品给我们带来的维生素的缺乏，多喝绿茶，新鲜果汁等健康饮品(当然不是那种瓶装的所谓绿茶或者什么果汁饮料)，以帮助体内排除有害物质，降低垃圾食品的危害。
2、 体验与感悟：拒绝垃圾食品进校园综合实践活动，从生活中，为生活。
随着小胖墩的不断增多，孩子们身体的早熟，我们觉得这个活动开展的很有生活意义，能引起学生对食物的关注，让他们了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯，这对于他们一生的成长都有价值。
学生从生活经验出发，在个人调查的基础上，分析现象，得出结论，发表自己的看法。
活动中注重培养学生搜集信息的能力，分析问题、总结问题的能力，还培养学生主动**、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进了学生个性的健康发展。
实践活动过程中，时时处处都是教育，采访中锻炼了学生的胆量，培养了学生的交往能力；通过访谈、调查和问题分析，发现垃圾食品对健康的危害，以及垃圾食品与绿色食品的区别；在此基础上，学生们想向摊主们提出提高食品营养价值的建议，为他们赢得更多的利润。
这些教育都是生活教育，很难在书本和课堂上获得。
综合实践重在活动的过程！活动到最后，作品、成果质量的高低并不重要，重要的是学生在过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了什么样的经验？ 他们是否关注自然，社会和人类？学生是否在实践中学会了如何与他人沟通和合作？
学生的个性是否得到充分发展？
3、 在理性思维的综合实践活动中，学生有更多的机会独立思考、独立活动。
他们觉得自己没有完成任务，而是在娱乐，创造并向人们展示自己，所以他们很感兴趣。
他们往往表现出强烈的责任感和对自己所做的事情的自信，并视活动为充分发挥自己创造力的机会。
因此，培养学生的自信心无疑成为最重要的一环。
为了充分培养学生的自信心：
（一）、用欣赏的态度，使其坚定信心赏识是激发学生学习积极性的动机，表扬会激励学生不断进取，而训斥只会使学生产生沮丧和自卑心理。
在活动中，要善于用鼓励和表扬来激发学生的想象力和创造力，提高他们的自信心。
例如，如果你试图相信自己所能做的，信任语言可以激发学生克服困难的信心。
由于得到教师的信任，学生一定会全身心地投入，积极动脑想办法，使学生的个人潜能达到最佳发挥，从而创造出奇迹来。
因此，在实践活动中，我们不要吝啬使用激励，尽量找学生活动时的闪光点进行表扬，因为每个学生都有他自己的闪光点，只要我们抓住了，满足了他的自尊心，使他产生成就感，从而使他们更加自信。
（二）、淡化指导解释，使其自主发现综合实践活动课与其他学科的性质不同，活动时必须正确处理教师指导与学生自主活动的关系，培养学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此在活动中教师对活动过程的指导最好是隐性的，隐含在活动设计中，隐含在活动过程中，让学生自身参与、自主发现。
小学综合实践活动方案活动目的:1.通过活动,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等.
2让学生亲近自然，热爱自然，实践探索大自然的奥秘
培养动手实践能力,以及运用统计知识来解决问题的能力.活动方法:观察法,询问法,上网查询,实验法等.
活动对象:二年级 2 班全体学生,活动过程:一大自然的馈赠_____ 认识各种蔬菜(分组进行)1.
让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)2.收集各种蔬菜的**(也可以画下来),并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长),写下观察日记或了解到的内容.
小学综合实践活动方案 篇8
通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。你知道如何制定具体的计划吗？下面是橙子带来关于20xx小学综合实践活动实施方案的内容，希望能让大家有所收获!
20xx小学综合实践活动实施方案(一)
一、 指导思想：
以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。
二、课程目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2学习信息技术、劳动技术、社区服务和法律。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4初步掌握了参与社会实践与调查、信息收集、分析处理、研究探索、实验验证等方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2在学校和社区为学生开辟综合实践基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：
1、 开发综合实践活动的资源
2、安排好综合实践活动的时间
三。确定综合实践活动的主题，制定实施方案
4综合实践过程中的四个领域
5在综合实践活动中丰富学生活动方式
6.做好综合实践评价过程。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注重多样性和选择性，可与自我评价、健康评价和教师评价相结合。
本学期，学校将于12月初举行综合实践评价，学期末，我们将做好实验班活动成果的展示、交流和评价工作
五、研究内容：
(一)、活动主题：甘甜的自来水
(二)、活动主题：安全自护我能行
通过以上活动拟达到：
1引导学生学会与老师、同学生活在一起，热爱集体。
2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
20xx小学综合实践活动实施方案(二)
一、学情分析
本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
三、教学方法设计
1?自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者和推动者。教师的教学要有利于学生自主活动的发展和深化。
2?开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。
3?实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。
学生在与环境的互动中获得直接体验和情感体验。这些新的经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成适用的个性化理论、模型和技能。
4?综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。
通过亲身实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然界的奥秘，形成全面看待和解决问题的能力。
5 以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。
四、内容安排
本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下:
2月期初对平潭资料搜集
学生主要通过网络收集书面材料，采访父母、亲友，了解平潭过去的故事，
3月平潭的历史
学生主要通过网络收集书面材料，采访父母、亲友，了解平潭过去的故事，通过现场拍摄**，民间搜集旧**，网络搜集**等方式完成对平潭历史的研究。
4月研究平潭现状及未来
学生主要通过走访附近的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多知识，对现状进行剖析，对未来提出大胆的猜想。
5月开展**资料展
展出**等调研资料，让周围的学生对平潭有更深入的了解。
6月期末汇总
学生对材料进行补充、完善和整理。
20xx小学综合实践活动实施方案(三)
一、 指导思想：
进入21世纪，随着科学技术的飞速发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争的实质是劳动者素质的竞争。人民群众的创新精神和实践能力是劳动者真实素质和能力的重要表现。
而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这种教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、**性、合作性，使学生在丰富多彩的**性学习活动中学会发现，学会**，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。
九月份：每逢佳节倍思亲
(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。
2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
三。课后，收集描写秋色的古诗词，并在课堂上举行诗歌朗诵会。
(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。
2、中国传统节日由来故事会。
3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。
2指导学生交换收集到的信息。
三。以小组为单位，教学生将收集到的资料汇编成册。
4、举行资料展览会。
(六年级)1、了解中秋节的由来。
2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。
3、给远方的亲人写一封信。
十月份：谁不说咱家乡好
(三年级)1、阅读有关家乡的文章。
2、收集关于思乡的古诗。]
3、唱一唱自己的家乡。
4写下你心目中的家乡是什么样子。
(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。
2、交流收集到的资料。
3、介绍常州名人。
4、制作小报。
(五年级)1、介绍家乡著名景点。
2、说说家乡的历史名人。
3、夸夸家乡的土特产。
4、展望家乡的未来。
(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。
2开展实践活动，参观常州的风景名胜。
三。小练笔还是当小记者介绍家乡的著名景点。
十一月份：感恩
(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括**、风俗等。
2做一张感恩节卡片。你最想感谢谁？为什么？
三。课后，收集感恩节诗歌，举行诗歌交流会。
4根据生活中让你感动的场景排练小品。
(四年级)1、名文诵读。
2收集父母对你的爱并与他们交流。
3、**里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年级)1、(**展)回忆长大的点滴，感恩父母。
2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。
三。感激那些在你生活中帮助过你的陌生人。
4欣赏大自然，欣赏大自然。
(六年级)1、为父母做一件事。
2、唱一首歌献给父母。
3、给父母写一封信。
4、开展一次与父母同乐的活动。
十二月份：北小骄傲
(三年级)1、说北小——说一说我们的学校。
2写下你最喜欢的北漂。
三。画北小-选一个最美的地方画画。
4、为北小设计一张名片。
(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。
2、班级中评选“北小骄傲”候选人。
3、演讲：我是光荣的北小人。
(五年级)1、网上浏览**电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。
2.与您骄傲的人交流并准备采访他。
3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。
4选出班上十大骄傲的人。
(六年级)1、收集身边“感动”的故事。
2、开展一次“感动”的故事会。
三。写一篇访谈：你为北小人骄傲。
4、为北小做一件感动的事。
一月份：展望xx年(迎新春)
(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。
2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。
3、上网浏览“孙中山先生”**与故事。
4、收集并讲英雄故事。
(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。
2、交流春联，学写春联。
3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
4介绍一个春节的风俗并作一个展览。
(五年级)1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。
4先许个愿，然后发到班级网页上。学生们互相留言祝福。
(六年级)1、新春寄语(班级主页)
2、我的xx故事会。
3、制作新春贺卡。
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
(二)学生评价要求
对学生的评价可以从以下几个方面进行：
1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。活动过程中，学生的观察、操作、表达等基本能力是否得到发展和提高。你在活动中掌握了一些基本的技巧和研究方法吗。
如资料查阅、实地观察、利用调查、资料整理、资料处理等。
3、品质发展。在学习中，学生是否培养了合作精神和虚心听取意见、乐于助人、自觉主动。
4、研究成果。经过一个阶段的研究，学生是否有书面材料、口头报告、活动等研究成果。
(三)教师评价要求
在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师的评价可以从以下几个方面进行：
1、规划与设计的能力;
2组织、管理、协调和响应能力；
3、探索与问题解决的能力;
4、收集与处理信息的能力。
(四)评价的方式
评价形式多种多样，主要包括教学记录、成果或工作展示、研究报告展示、评价等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
五、综合实践活动课程的管理
1成立综合实践活动领导小组。
组长：任洁(校长)
副组长：刘参、金淑文、
成员：余华琴，黄春梅，汤路，王玉华，秦燕，董瑞倩，李燕萍
2、管理网络
校长办公室-教学办公室-教学部-年级组-每班
3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案)
4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6组织尽可能多的活动，给学生展示自己能力的机会。
小学综合实践活动方案 篇9
香肠、腊肉与人体健康
潼南区梓潼小学肖娜杨杰
一、问题的提出
春节是中国最隆重的传统节日，在冬至前后宰杀生猪，制做香肠和泡菜。当我们在年夜的餐桌上，吃着香味浓郁的香肠腊肉，感受着这一中国传统美食带来的盐味、年味以及人情味时，是否想过，这传承千年的美食对我们身体健康有什么影响呢？为了让学生了解腌制食品和烟熏食品是否对健康有一定的影响，我们准备在五年级三班开展一系列以“香肠、腊肉与健康”为主题的科教实践活动。
二、活动目标
（一）知识目标
1通过调查、走访、讨论，让学生了解腊肠、腊肉在春节中起着不可或缺的作用。
2.通过亲自参与观察、收集资料，到相关部门调查，了解香肠腊肉在腌制过程中产生的对人体健康的有害物质，以及在熏制过程中会产生的有害物质。
三。了解这些有害物质对人体和环境的危害。
（二）能力目标：
1通过互联网，到图书馆收集信息，培养发现、收集和简单处理数据的能力。
2通过与相关机构的联系，提高社会交际能力和语言表达能力。
三。团结协作，相互学习，发现、反思、提高和促进实践能力的不断发展。培养学生自主学习、合作学习和**学习的能力。
（三）情感目标：
1感受腊肠、腊肉在腌制、熏制过程中产生的有害物质对人体健康和生活环境的危害和影响。
2积极思考解决办法，提出减少污染的建议。
三。树立爱护身体、爱护环境的意识。
3、 活动对象、学时及可行性分析
（1） 参加人员：梓潼小学五年级三班学生
（2） 预计学时：约11学时（准备阶段2学时；实施阶段4课时；总结阶段4课时；展示阶段1课时）
课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，利用班队活动时间，汇总各自了解到的情况，根据学习实际，就活动过程中出现的知识点，尝试与其他学科(如口语交际课,科学课等)相衔接。
（三）可行性分析：
1、时间安排合适。冬至过后，家家户户都在购买年货。
2、学生能亲自体验。每个学生都可以亲自观察和接触做年货的过程。
三。充分利用学生的好奇心，引导学生积极参与活动。
4能赢得学校、家长、社会（环保、卫生等部门）的支持。
四、注意事项：
（一）事前准备。包括行动前制定行动计划（包括行动计划）、设置可能出现的问题、设计调查问卷、准备相关工具和文具。
（2） 鼓励学生使用各种方法收集，包括**、文档、**甚至**。
（三）走访家庭，到环保、卫生等部门了解情况时，实现拟定提纲，准备好问题，提问要有礼貌，鼓励学生大胆提问，不要害羞，对临时想到的问题，也要大胆发问。
（4） 在总结性评价中，过程重于结果，注重学生的体验和感受。
（5） 对收集到的信息进行科学处理，包括统计、归纳、提炼。以培养学生处理信息的能力。
五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
六、活动实施具体过程：
第一阶段：准备阶段主题生成与策划
（1）具体目标：确定调查对象，成立研究小组，编写调查研究计划，并准备必要的项目。
（二）活动时间： 2课时。
1开展班级和小组活动，通过提问和讨论确定调查研究对象。
2组织学生交谈。你喜欢香肠和熏肉吗？知道腊肉香肠制作方法和过程吗？
在制作过程中会产生些什么对身体和环境有害的物质吗？引导学生，遇到超出小学生能力范围的专业知识问题时，思考有什么办法解决问题，从而让学生知道多渠道寻求答案，并引导学生明白，准备数据需要到相关的权威部门去查询，访问。
成立研究小组，自由组合和计划。
三。在教师的指导下，根据自己的兴趣、特长、家庭方便等，可以自由组成研究小组。按照不同的方式将其分为五组：家庭探访组，香肠加工调查组，吸烟调查组，有关部门调查组和数据查询组。
4以小组为单位，讨论设计调查内容的方案，设计调查**和主要调查方面。
5.每各小组的代表介绍自己的研究项目，师生们共同审查和完善该计划。
第二阶段：实施阶段分组活动
（一）具体目标：
1.通过活动，学生了解香肠腊肉在腌制过程中产生的对人体健康的有害物质，以及在熏制过程中会产生的有害物质。
2通过活动培养学生的信息收集、数据分析和数据汇总的能力。
通过活动，提高学生的团队合作能力、人际交往能力、语言表达能力和综合运用能力。
（二）研究形式
1.调查，访问，咨询。
2数据收集、统计、汇总和分析。
3.活动时间：课外1—2周
（三）活动过程
1.分组搜集：确定搜集的内容，各小组分头行动，通过上网查阅，书籍查阅，访问他人，咨询专门部门，明白香肠腊肉在腌制过程中产生的对人体健康的有害物质，以及在熏制过程中会产生的有害物质。
问卷调查组：围绕调查研究的主题，设计10—20个相关问题，并利用课外时间，进行问卷调查，并根据调查结果进行分析总结。
探亲小组：了解腌制的种类和数量、材料、工具和时间。香肠加工调查组：了解香肠加工所用原料和添加剂、生产工艺、环境卫生等情况。
熏蒸调查组：吸烟过程中使用的材料、吸烟过程中产生的烟尘、对环境的影响。
相关部门调查组：了解腌制过程中产生的亚硝酸盐对人体的影响。在吸烟过程中，苯并芘对人体有害。到环保部门了解吸烟过程中烟尘对环境的危害。
资料查询组：了解亚硝酸盐的产生及其对人体的危害。目的了解苯并芘的产生及其对人体的危害。
三。做好活动和研究的记录，填写小组调查报告。
（一）具体目标：
1通过小组报告提高语言表达能力。
2总结各组数据，培养分析总结能力。（j458.cOM 励志的句子）
（二）活动时间：课内4课时
（三）活动过程
1开展班级和团队活动。每各小组成员将在小组内交流、总结和讨论收集到的数据，并对自己的小组活动进行总结。
2小组派代表向全班汇报小组活动。
每个小组将确定向学校宣传的方式，可以是手抄报纸，**或**展示，发放传单等。
第四阶段：展示阶段
（一）具体目标：
1通过小组报告提高语言表达能力。
2总结各组数据，培养分析总结能力。
（二）活动时间：1课时
（三）活动过程
1每个小组以各自的方式向全体师生展示活动成果。
2各小组在这次实践活动中总结了自己的成绩和不足，写出了自己得体会。
3.同学自评、互评，教师总评。并形成过程性评价。
第五阶段：活动总结阶段
这个阶段是课外活动和课堂活动的阶合。
（一）自我总结
每各小组的成员在这次实践活动中总结自己的成绩和不足，写出自己得体会。
（二）评比阶段
根据量表评分规则和学生表现，师生共同评出优秀组1名，优秀成员5名。
七、活动结果及呈现方式
将此次以“香肠、腊肉与健康”为主题开展的一系列实践活动，用**、文字和**资料等多种形式记录下来，并制作成***资料和展板在学校宣传展出。
八、评价标准
本次科教实践活动以过程性评价为主，采用小组自评、小组互评价、教师评价相结合的方式进行，对学生的准备工作、语言表达能力、人机交往能力、资料收集、团队合作能力几方面的表现进行评价，采取三个等级分值进行评价。它的作用是鼓励学生多观察、多动手、多动脑，在今后的学习和生活中更加积极、创新、勤奋、灵活、善于思考。
九、活动对学生的教育作用
拟通过本次科教实践活动，让学生切实收获：
1.知识与技能。从多方走访、咨询以及多种途径查阅资料，让学生了解中国的传统食物也存在的弊端，认识到在食物的加工制作过程中会产生的对人体有害健康的物质。
2.过程与方法。体验活动的过程与方法，培养学生**问题、筛选处理信息的能力，以及动手操作与合作能力，和人际交往能力，鼓励学生多途径学习，适应现代学习模式。
3.情感态度价值观。在活动中，激发学生的环保意识，增强他们的健康意识。
小学综合实践活动方案 篇10
（2009—2010学年度第一学期）
一、活动背景
小学生正处于生长发育的重要时期，科学的饮食是儿童健康成长的保证。通过调查，我们发现部分学生对蔬菜的营养不了解，导致偏食、挑食、厌食，导致营养不良。因此，希望通过活动的综合实践，使学生对蔬菜有一个全面的了解，进而能够多吃蔬菜，避免偏食、挑食的发生。
二、活动目标
1使学生了解蔬菜的营养成分，合理、科学地搭配蔬菜中的营养成分。
2了解蔬菜与人体健康知识。
三。初步了解蔬菜的种植方法和生长过程。
4学生之间的分工协作可以增强学生的团结协作精神。
5让学生在活动中体验成功，享受成功的乐趣。
6激发学生珍惜劳动成果，热爱土地。
三、活动安排
1 准备阶段
（1）、课堂上展示各种蔬菜的**，使孩子们对蔬菜有个感性的认识。
（2） 联系菜农，实地调查，选择合适的菜地。
（3）、争取家长的配合。
2 实施阶段
（1）、通过实物与书本上**的对比，加深了孩子们对蔬菜的认识，并教育孩子们不要挑食，例如番茄中含有大量的胡萝卜素、维生素c和b族维生素，尤其是维生素p的含量位居蔬菜之最。
（2） 向农民叔叔请教，体验劳动的艰辛。分组比赛，看哪个小同和菜种的又快又好。
（3） 回家后，选择一种或多种蔬菜，在家长的指导下做一道菜（主要是凉拌黄瓜等简单菜肴）。品尝并请父母评分。
（4） 向学生介绍你的烹饪经验和感受。
小学综合实践活动方案 篇11
为进一步贯彻落课程方案，开发综合实践课程资源 ，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质，引领学生走入自然、走入生活，进而丰富学生的课余生活，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。特制定本实施方案：
一、指导思想
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、创造性、趣味性为主要特征的活动。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，引导他们独立探索、发现和热爱自然。同时在活动中强调与社会联系、与生活联系以及与学生的生存和发展联系，激发学生观察生活、发现与**问题的兴趣和能力，不断认识生活，发现生活的美妙与神奇之处。
二、主题的确定
安阳市龙泉镇是有名的花卉基地，紧紧毗邻的曲沟镇更有大力发展花卉种植的势头，在我们学校周边许多农田种植了许多的植物，但我们对他们缺少准确的，系统的认识。我们应该让孩子们走进大自然，走进植物，观察植物。因此确定了“关注身边的植物”的综合实践活动，要求孩子们在课余选择一种植物或几种进行观察研究，培养学生的科学**的精神和自主发现知识的能力。
三、活动目标
1、知识目标
了解我们周围植物的种类、数量、特性、用途和特性，学习一些植物的基本知识。
2 能力目标
激发学生进行科学探索，自主发现的精神，培养他们的调查问卷、观察、实践操作、归纳整理等收集信息和处理信息的能力。培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生获的积极的实践经验和丰富的实践经验，激发学生的创新潜能。
3 情感目标
通过活动，我们可以体验到与同学们观察、合作、创造的快乐，
感受动植物与自然的密切关系，接受热爱动植物的教育，增强环保意识。
四、活动时间及主要内容安排：
每周综合实践活动课及课余时间（详见附件1）
五、活动方法：
资料查阅、调查访谈、观察日记、调查报告等
六、活动过程
（一）、准备阶段
（1）、选定活动主题，成立活动小组，选出小组组长 ，商讨方案细则，精确选题，制订出具体的切实可行的活动方案。
（2） 制定活动计划，由组长主持。每个小组讨论小组的活动主题、实施过程、方法和步骤
（3） 教师听取每个小组计划的讨论，并给予详细的指导，使学生有章可循
二）、实施条件
（1） 活动时间：学期第三周至第十二周
（2） 地点：教室和花园
（3） 参加人员：教师和三年级学生
（4） 活动表：学生确定植物，观察分析，填写相应的记录表
（5） 活动方法：观察、分析、记录
（三）实施过程：
1选择研究对象，查阅资料了解。
学生根据自己的实际情况选择研究对象，为进一步的研究做好知识准备。（详见附件2）
２、实际观察研究。
组长将小组成员分成两个研究小组，从形态特征、习惯、价值观、诗歌和传说等方面开展活动。每个小组各选出一名小组长。
3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，并通过上网、查阅书籍、调查访问等方式大体了解了这些动植物的基本生活习性或生长特点
4记录练习过程，总结成绩。
在这个过程中发现动植物的特征，或者每一处细微变化，体验探索发现的快乐，并做好记录，如拍照，写观察日记等。
（详见附件3）
5通过阅读、上网或咨询家长、老师等方式收集校园植物的相关信息。（详见附件4）
6采访花商了解校园绿化及植物养护情况（详见附件5）
7、 各小组整理资料，完善资料，撰写调查报告，拟定成果展示方式，来表现自己的研究过程和收获，整理好自己的记录袋，
第三阶段：活动的延伸
“爱绿、护绿”大行动。
1、为校园里的植物制作名片。
2开展绿色关爱和绿色保护宣传语创作活动。
3、制作手抄报。
4 开展爱绿、护绿演讲大赛
第四阶段：总结反思
评价与反思
1评价主体：学生、教师、家长
2、活动评价
（1） 数据整理分类：每组对本组记录进行整理
（2）、观察撰写：以各小组为单位，对自己观察分析的结论以文字及**的方式撰写出来
（3） 观察与展示：以小组为单位，在课堂上展示
（4）、成果介绍:先以组为单位在本组内进行观察分析交流，再每组推选一名同学在班上进行交流
（5）交流经验：全班无限制，学生可以交流经验，畅所欲言
（6）、颁发奖励
（7）、评价与反思：学生自评与互评，谈在活动开展过程中的收获，体会，感想，从中学会了什么，懂的了什么，以及对活动的建议与意见。
（8）、自评（详见附件6）
附件1活动时间安排
注：如遇天气等不可抗力，航向按通知调整。
附件2观察植物一览表
附件3植物观察记录表
小小观察员
小组名姓名时间
附件5参观/访问活动记录
附件6个人活动情况评价表