家教心得体会。
每个人的思想和性格也不同，所以对待同一件事情就会有不同的看法和感受，我们可以根据个人习惯来写一份心得体会。心得体会，要有真情实感，要以情动人，以情引人，心得体会怎样写出创新，写出新高度呢？个人总结网的编辑特别整理来自网络的有偿家教心得体会，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
有偿家教心得体会【篇1】
有偿家教心得体会
本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基矗教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的`公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆-论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基矗
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基矗教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆-论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基矗
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
有偿家教心得体会【篇2】
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
二、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。
三、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
有偿家教心得体会【篇3】
教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!学高为师，身正为范，在当前形势下，要特别强调廉洁从教，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。学高为师，身正为范。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为授业解惑之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、
第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：他们吃的是草挤出来的是牛奶。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
有偿家教心得体会【篇4】
在这个假期，我在教育局的组织下，学习了有关“拒绝有偿家教”的知识与案例，通过与这些案例分析，使我深深的认识到，“拒绝有偿家教”是一项社会责任感较强的工作,它关系到社会的稳定和发展，关系到教育事业的进步和社会的可持续性。
我校开展“拒绝有偿家教”活动，是在教育局和学区领导的具体指导下，以实践为指导，以“面向教育，面向社会，面向家庭，面向青少年学生，面向社会”的教育原则，认真学习了《中华共和国家长学校关于加强教师职业道德建设的若干意见》的相关文件和精神，对于进一步加强教师职业道德教育和提高教师教书育人质量具有十分重要的意义，使我深刻意识到，“拒绝有偿家教”是一项社会责任感较强的工作,它关系到社会的进步和社会的可持续性。通过学习《中华共和国家长学校关于加强教师职业道德建设的若干意见》，我对于这些具体细节和具体要求有了更加深入的认识，使我更加深刻的认识到教师工作的责任，教书育人的重大责任。
一、认识到“拒绝有偿家教”的重要性和艰巨性
当前，社会上各种不正之风对我们的成长带来了巨大的影响，社会上各种不正之风对我们的成长和发展都会给学校、教师和社会带来巨大的影响。作为小学班级的班主任，我认为“拒绝有偿家教”的重要性是不言而喻的。但我也深切的感受到“拒绝有偿家教”的重要性。现在，在社会上有的教师对有偿家教缺乏足够的认识，有的教师采取有偿家教的手段，使学生无法接受这样的教育;有的教师对家长对学生的教育方式单薄，不能从思想上真正转变，不能从根本上解决学生的问题;还有的教师对家长对子女的教育方式粗暴，使家教出现偏见现象，使他们的家教失败。有的教师认为家里有教师，就是“不会教孩子。”学生就是“不会教”的表现，不能从思想上真正转变教育思想。在这种思想支配下，一些教师不敢教育、体罚或者教育他们。这种做法是非常错误的。我深刻认识到，当前社会上有些教师的家长对“有偿家教”认识不深，认为只要孩子有了一定的学习成长环境就行了。他们认为只要孩子不好的学习成绩就行了，不管孩子考好不好都是不行的。这些错误认识是非常错误的。所以，我深刻认识到：“有偿家教”是一种教育方式，它关系到社会的进步和民族的兴亡，关系到的幸福，关系到国家的发展。
二、认清“有偿家教”的危害性。
“有偿家教”是指有偿家教的学校教育，学校承担教学任务的一种有偿家教形式。这种形式存在着教育机构和教师的主观能动性;学生的主观能动性;对学生有偿家教的社会公益性质。它是学校教育的一部分，但是这种形式存在着教育机构和教师的主观能动性。我们知道，在这种形式中，有的教师不重视有偿家教学校的活动，学生不参与家教，而有的教师不重视家教活动，或者家长不重视家教活动，而教师不重视家教活动。这种社会现象严重侵蚀着师生的健康和人格。
“有偿家教”是一种社会现象，它关系到社会的进步和发展，关系到学校和社会的稳定和发展。我们通过“拒绝有偿家教”教育，学生的家长的社会地位、家长和社会地位不可能有大的提高，而且这种社会现象严重影响了学生的健康成长。我认为这种社会现象严重损害了教师、学生和社会的形象。我们通过学习《中华共和国家长学校关于加强教师职业道德建设的若干意见》，我认为“有偿家教”有以下危害：一是教师职业道德教育不到位。二是社会不良风气影响，家庭冲突影响了社会稳定。三是社会不良风气影响和社会对社会的漠视。
三、加强教师职业道德建设。
教师要有良好的师德，应该是良好的师表。作为一个教师应该具有良好的道德品质，应该树立为人师表的理念，做教师的楷模。教师的职业道德，即教师的职业道德;师生相处的道德;教学工作中的道德;生活上的道德。这些都是教师要在教学中通过自己的
有偿家教心得体会【篇5】
在我看来，有些家境贫困的孩子，不仅不会学习、不会照顾，甚至会因为学识不全而辍学。他们不能正确理解教师对他们的爱，而且还容易使这种孩子形成逆反心理，这对孩子的健康成长极为不利。在学校，有些父母对孩子过于关心和溺爱，不懂得如何去爱孩子，因此他们对孩子要求特别严格。但有些家长却一向认为，只要孩子能成为一名优秀的小学生就行了。这样的家长，这样的孩子，就没有了爱，也就没有了孩子的爱，甚至有些父母认为孩子不是好孩子，这样的学生是没有爱的理由的！可是，我们不能把孩子看成是只看孩子，我们应为孩子创造一个良好的家庭教育和生活环境。
家长是孩子的第一位老师，家长的言行举止对孩子起着潜移默化的教育作用。教师要想教育好孩子，就必须以身作则，言传身教，从小事、身边做起，以自己的言行来教育孩子。教师对孩子要求要严格，要爱学校，爱社会、爱集体，要自觉维护孩子的利益，做孩子的榜样，要求孩子遵守纪律，要求孩子遵守一切规章制度，要做到一切为了孩子，一切为了孩子，要从小事做起。因此，家长要以身作则，要求孩子不要迟到，不能在孩子面前撒娇，不能让孩子在他人面前说谎，要在孩子幼小的心灵里播下做人的种子，做一个正直人、诚实人、勤奋的人。
教育孩子要讲求方法。教育孩子要讲求方法。在家庭教育中，要求孩子按父母教育自己，遵循父母教育自己的规章制度。父母在教育子女过程中，要注意培养孩子的行为习惯、道德观念以及身体素质，培养自己的综合素质和能力，养成孩子从小做起、从现在做起、从小事做起的人格品质，养成文明、健康、礼貌生活的行为习惯。
有偿家教心得体会【篇6】
在这学期里，学校组织教师们学习了教师拒绝有偿家教的相关法律法规。学习了相关法律法规，使我明确了有偿家教的相关条款，也让我更深刻认识到了有偿家教的真正意义，也对家教有了新的认识。
学习中，我认真的学习了有偿家教的有偿家教法，并在此基础上进行了认真的思考。
有偿家教的法律条款包括：“无偿家教”、“有偿家教”、“家教抵押”等一系列的条款。在这里，我不仅要感谢教育局的领导们，还要感谢所有为我们提供帮助的家校的领导，因为他们都是教师的宝贵资源，是我们家长的好帮手，是我们家里的好朋友，他们给予了我们很大的帮助。
在我的家里我还有一个很特殊的名字——————————----我的好朋友—————---
他们都是个好妈妈，每一天早上都要给老人们打扫房间，为了不让他们因为一些特殊的原因而耽误了学习，为了让他们能够过一个幸福快乐的童年，家里的这一切都是他们的事，为了让他们能够过好自己这个幸福的童年，我们都应该做些什么？
首先，我们要尊敬每一个人。我们都知道父母对我们的爱是那么的伟大，可我们都不能去想象，他们对我们的爱，却不知道如何去爱。我们要做好自己，要用行动来报答他们。在我家的这些日子里，我也不只是个孩子，还有妈妈，我和妈妈之间也不只是个孩子。在这里我要谢谢妈妈对我的付出。
其次，作为家庭成员，要学会尊重他人，要学会包容他人。
我们都是孩子的一面镜子，我们要学会包容，包容他人的错误，要学会包容他人的不足。在我家，有个好的孩子，名叫———————————。他还有一个特点是爱吃东西，喜欢看书，喜欢画画，喜欢听音乐。但是，这个特点对他，我并不陌生。这个特点也是他的缺点：爱吃东西。在学习上，他总是偷懒，喜欢画画。在我家，他还有一个特点就是爱画画。他总喜欢画画。在我家，他经常画画，喜欢画画。
最后，他还特别喜欢画画，喜欢画画，我们要学习他的这种爱好，要像妈妈一样去爱他的学生，爱他的老师。
在学校，老师对学生的影响也很大。
在这些家长的眼里，孩子的成绩就是孩子一生的学习的成就，而不是孩子一生的学习。我们作为家长，应该从自己的身上找到影响孩子的因素，并让学会去发现和发掘它们之间的关系。
在这学期里，我和妈妈的相处非常愉快，我们经常和孩子在一起，一起讨论问题、玩乐、学习。这样，我们之间也能够建立起更深厚的感情，也能够更好的相处。
总之，作为家长，我们应当学会包容，学会宽容。
我们家长在与孩子相处的过程中也是一个心灵的成长，只要孩子感受到我们对他的爱，就会用爱去爱他的老师，更要用爱来回报我们，爱护我们的人。
有偿家教心得体会【篇7】
现在很多人都在就教师利用假期补课的话题展开大讨论，也让家长和社会对于有偿家教的认识持有不同的观点，我个人认为家教可以帮助学生把课余时间利用起来，不至于去打游戏，对学生的发展是有好处的，我就家教的事说说我的观点：
1，教师家教是利用节假日，自己的时间来赚取金钱，可以说是自己的劳动所得，我们应该加以支持，伟人曾经说过，我们应该发扬艰苦奋斗的作风吗！在休息的日子中教师依然在做教学，一方面在教学的过程中增加自己对书本的熟练程度，为教师正常授课增加经验，从客观上说是促进了教学。对教师自身知识的提高也是一个很好的促进。另一方面，教师的收入整体较少，在现实社会中每个人没有金钱作为生活的筹码都会被社会所累，当教师穷的都揭不开锅了，教师就没有心情教书了，所以从事有偿家教对日常的教学有百益而无一害。所以国家应该加大对教师有偿家教的引导，而不是制止。
2，家教是从事教学活动，从教者应该具备指教资格，在社会办学中的辅导班很多教师根本就没有教师资格证，或者小学的教初中甚至高中，更有甚者在校学数学的来教英语，学化学的来教语文，在教学过程中没把孩子教好，反而把孩子的知识整理的乱七八糟。这样就让孩子学不到知识，家长白送了钱财，所以从事家教工作的人应该是一线的教师，更适合的应该是专业同步教师。
3，家教应该错开执教者的工作环境，在《教育文汇》中一位老师提出了有些教师利用假期帮自己班的学生进行有偿家教我想这样就不好了，因为这样的话，真的会出现辅导过的孩子在班中都特别的照顾，这样不仅对孩子的成长，而且也破坏了教师的形象，学生也会认为教师就是为了钱，那么教师在日常的教学中的威信就大减，对教学都会产生影响。所以，教师应该不能再自己所在的学区进行有偿家教。
4，家教过程中对于大部分的学生进行的应该是方法的指导，信心的树立，以及解题的技巧，而不是一味的帮助孩子讲解书本的例题和作业，在学校教学中大多数的学生都掌握了书本的知识，至于没有好的成绩是因为对方法，信心不足造成的，所以教师在辅导的过程中应该注重方法。
5，家教的场所不应该是学校，也不应该是家里，而是应该是专门的教学辅导机构，学生都进行了很多年的学习，可以说学习的场所就是家，学校，或者是教师的家，如果还是在那学老环境中，学生就会和平时一样，该玩的玩，该不听课的不听课。对学生没有新鲜感。然而辅导机构中既有学习的氛围也有温馨的环境，学生的学习积极性就会高点。
以上是我个人对对家教的看法，希望对家会长有益！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的.根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
二、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。
三、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
有偿家教心得体会【篇8】
热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。
我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。
作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。