幼儿园家访心得。

当我们对某件事有自己的想法时，我们不妨动动一动笔把它记录下来。随时为自己写心得体会可以给自己有更好的领悟。怎样才能写出一篇好的心得体会呢？个人总结网特别从网络上整理了幼儿园家访心得简短，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

幼儿园家访心得简短(篇1)

我家家访的目的在于了解孩子的学习状况、在家的表现。

我是从小由于家庭缺少工作，导致了他们的学习状况不太好，家长对我的工作很放心，有了一定的要求，孩子的成长也得让家长放心，因此，家访是我们了解孩子的一个好途径。

家长与老师互相交流孩子的在园情况、向家长反映孩子在家的情况，共同寻求解决问题的，并针对具体情况向我们反映孩子在幼儿园的各方面表现与家长共同讨论。同时，我们也请家长来谈谈自己的育儿经验，从中寻找有利于孩子的，坚持对孩子进行有针对性的教育。

家长的工作十分的困难与辛苦，由于工作时间不长，家访时间有限，有些家长甚至不能入园，对老师的工作也不了解，这给家长工作增加了很多的压力。如何让家长了解、支持、配合我们的工作，我们采取了以下措施：

1、主动与家长面对面地沟通。

我班的一些家长不太了解我们对孩子的爱心与耐心，但是有个别家庭有着一些特殊的孩子，家长不太了解我们，对我们的工作也是不理会与家长沟通。有的家长会因为工作忙，与孩子交谈时，总感觉对孩子不够关心，这使我们很头痛。

如何让家长与我们成为朋友是我们每一位教师需要认真思考的问题。我们在开家长会这一环节上做到了：

2）向家长介绍班级情况。

3）请家长配合老师或是孩子一起做。

4）让家长清楚地了解自己孩子在园的情况。

5、家长会时的准备工作。

6）请家长提供一些有关幼儿教育方面的文章和事迹，以引起家长的共鸣。

7）向家长介绍我们的教育教学方面的经验，以便让家长更多地了解幼儿教育方面的经验。

8）请家长来谈谈自己的经验，谈谈对孩子的期望。

9、家长会形式。

10）以家长问卷的形式来征询家长的意见和建议。

11）向家长推荐有价值的幼儿教育理论书籍或书籍。

12）向家长提出有价值的建议和意见。

13、利用家访、电话访问、家园联系册、个别约访等形式进行沟通交流。

14、对一些特殊幼儿进行了跟踪教育。

这样既缩短了与家长之间的距离，又使得他们能经常主动与我们联系，共同教育好孩子。

我很高兴能和孩子们进行这样有意义的活动。

幼儿园家访心得简短(篇2)

为深入实施家长学校工作，提高家长的家庭教育水平，增强家庭教育的实效性，推进家庭教育工作科学化发展，促进家长与家庭教育形成合力，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，促进家长和社区、幼儿的相互理解，促进幼儿园和谐健康发展，根据省、市、区有关家长学校工作精神，结合我园实际，制定本家长学校学习方案。

我园以家长学校为依托，充分发挥家长学校的作用，使家长学校的教育思想和家庭教育方式发生根本转变，为广大家长树立正确的教育思想和观点，促进家长与幼儿园的协调发展。

1、家教理论学习方面。家长学校的学员都能积极参加学校组织的学习培训和教育理论学习，在思想和认识方面都有所提高，能做到认真学习和贯彻党的教育方针、政策，积极参加各种学习培训，并能积极配合老师，做好家长工作。

2、家长教育方面。家长学校的学员都能积极参加学校组织的学习培训和教育理论学习，积极参加区教师进修学院和学校组织的家长培训。能积极利用学校资源、多途径地开展教育培训活动，做到学习有收获、有提高。

3、家长工作方面。家长学校的学员都能积极参加学校组织的各种家庭教育培训和教育理论学习，积极参加区教师进修学院和学校组织的家长培训。能积极参加和完成学校安排的其他各项工作，并能主动、及时、认真地完成学校的各种家长学校任务。

三、家庭教育的基本内容及要求。

家长学校的授课内容，根据每个家长不同的个性和特长来选择。

4、家长学校的授课内容。家长学校的授课内容有：家长教育孩子的方法、对子女的家教方式、教育子女的方法等。

5、家长学校的授课方式。家长学校的授课方式是多种多样的，只有家长学校的授课方式才是正确的。

6、家长学校的授课形式。有家长学校的讲座、家教员工作经验交流、家庭教育经验分享、家庭教育工作经验交流等。

四、家长工作的基本要求

7、规范办学行为。提高办学的质量。家长学校是面向社会、面向家长的，是家长了解幼儿园的一条龙保障。学校的教育要求与家庭教育相结合：家庭教育要面向学生。

8、健全各项管理制度。各项管理制度是办学行为的保障。为确保各项制度到位，制订了有关的管理制度，明确了各自的职责，各尽其职，各负其责，使各项制度落到实处。

9、家长学校授课内容。

⑴家长教育理论知识。

⑵家长工作方法。

幼儿园家访心得简短(篇3)

为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

;2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

送走了老师们，奶奶麻利地准备好晚饭。欣全家认真探讨老师们提出的问题，一方面感谢老师发现问题及时沟通，赞叹幼儿园严谨认真的工作作风，另一方面决定重点加强欣宝运动能力培养。欣宝很聪明，就是熟悉环境的时间比较长，生活自理能力不是大问题。欣爸少不了批评欣妈从小不愿意带欣宝去公共场合，老担心这样那样的问题，老在家呆着。欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢。难道是遗传?

但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

幼儿园家访心得简短(篇4)

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊敬与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园啥时候开始教写字算数?关于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年纪特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超越幼儿的批准能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长懂得了幼儿的兴趣爱好，性格专长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现、行为适应，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反响幼儿在园的表现，确信幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿毛病，耐心肠传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们安排了寒假作业，一定是让家长寒假多抽出时间陪陪小孩，把幼儿拿回家的幼儿用书再和小孩一起看一看，学一学。

这次家访给我留下了特别多深入的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个可贵的经验。在学期马上结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这但是我从教以来发生的最严峻的事故了，关于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果计划去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他父亲在那等我们了，到了他家他父亲妈妈和热情的招待了我们。我们首先关于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的懂得，在全部家访谈话过程中他们表现出了关于这件事的懂得，说这是个意外，没有关系，文伟自个儿平时也特别淘气，还说文伟经常说老师特别好。听了他妈妈的话我一方面感到特别高兴，家长那样懂得我们的工作，另一方面更感到内疚了。这次家访还有多印象深入的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕高兴的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有特别多家长会着小孩在路口接我们等等，这些都特别让我们激动，也让我们在严寒的冬夜感受到了温暖。

通过家访，我们不仅懂得到了平时不懂得的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共鸣，更大领域地取得了社会对教师工作的尊敬与认同，也使得我们自个儿再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了激动和可贵的经验，家访也带给了小孩们满心的欢乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，小孩们交流的话题都是同一个内容。小孩们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的激动：“老师，感谢你如此过细!”教师对小孩日常言行的细微介绍，对小孩个性的详细分析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养小孩还有那样多的道理!

幼儿园家访心得简短(篇5)

大家都知道，教师这个职业头顶上是有光环的--天底下最光荣的职业。在我看来，那不仅仅是光环，更是一颗心，由细心、耐心、爱心这三心汇聚成的一颗心。小班幼儿的年龄处于3周岁到4周岁之间，这个阶段的孩子身心发育都尚未成熟，自理能力更是薄弱，在大多数家长看来，这是一个需要完全保护的年龄段，所以老师拥有这三心就更加重要了。

今天我就结合小班新生的那些事儿，谈谈我对这三心的理解和感悟。

第一点感受：够细心，大家才放心。

与其他年龄段相比，要做好幼儿园特别是小班的工作，必须要做到老师、幼儿、家长三方放心。而要做到这一点，首要的就是要够细心。

小班的工作是从家访开始的。所以，自从拿到小班分班花名册，为了让自己在家访时做到心中有数，我和搭班的冯婷老师就家访事宜进行了规划。比如，我们首先规划了一下家访时行走的路线，以及家访时必带的物品，经过细致地考虑，我们家访进行得很顺利。同时，为了让家长放心，我们还在仔细思考了与家长交流的问题。

我们都知道孩子初入园或多或少会产生焦虑感，不适应感，我们也一直针对这种情况采取一些措施来应对。而我觉得缓解焦虑更应该从家长入手，有时家长会比孩子表现得还要焦虑。可能我家孩子刚刚才从幼儿园毕业，他刚上幼儿园时，作为家长的那种心理，我印象还比较深刻。作为家长，会特别想知道教我们家孩子的老师会是谁，开学时需要带上些什么东西，到了幼儿园孩子会不会不适应，在家应该怎样应对等等一系列问题。因此，在与家长聊天过程中，我着重介绍了班级里的一些生活设施，消毒设备，还有幼儿园的作息时间，让家长对幼儿园有初步的了解。还给家长建议，在家可以以游戏的方式让孩子逐步适应分离恐惧以及熟悉自己的学名。同时也针对幼儿初入园会有的一些反应进行了沟通。比如，经常会有家长说我家孩子在家的时候很少生病的，怎么一到幼儿园就老生病了。我就用自己孩子的事例跟家长说明，让家长明白孩子不一样，表现出来的情况也不一样。幼儿第一次离开家进入幼儿园，会有不同程度的焦虑情绪出现。有的孩子是哭闹，有的孩子是生病。有的可能哭闹一两天，有的可能哭得时间很长。有的一来就生病了，有的可能一个月后才表现出来。同时也要让他们了解，孩子表现出来的各种情况都很正常，大人不要惊慌，要以平常心去对待。作为家长还需要对孩子进行正面教育和引导--上幼儿园不是受苦受难，而是一件很好玩，很有趣的事情，在幼儿园会有很多好朋友和好玩的玩具;也要让孩子们知道上了幼儿园并不是爸爸妈妈不要他了，反而，爸爸妈妈会更爱他。

最后，家访不仅是让家长放心，更重要的是让幼儿熟悉老师，毕竟是幼儿与老师相处。细心的观察能帮助拉近与幼儿的距离，让幼儿更容易接纳我们。比如，我们家访到一个叫做贾子淇的小朋友家。孩子一看见我们，起初是赶紧往奶奶身后躲。我们跟他说话，他不理我们。后来我看到他手上拿着吹泡泡的玩具，于是就跟他说：贾子淇，你的泡泡枪好漂亮啊，能借给我玩玩吗?听到这句话，小家伙开口了我家还有个泡泡枪的，是粉红色的。我最喜欢那个了。借助泡泡枪，我们打破了僵局，小家伙一下就跟我们聊开了。他还拿出好多其他的玩具跟我们玩，特别活泼可爱。

考虑好每一个细节，用心发现有价值的细节，做一个细心的老师，必定会事半功倍。

第二点感受：耐心足，工作才能有效果。

万能的度娘告诉我们，所谓耐心，就是指心里不急躁，不厌烦;能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。作为幼儿教师，每天所做的事情虽然不能称之为无聊，但绝对是非常繁琐的。因此在这种状态之下，面对孩子们发生的各种事情，特别是面对调皮的孩子，要做到不急躁，还真不是件容易的事情。但教书育人，是一个循循善诱、润物细无声的过程。急躁确实不可能达到良好的效果，只有给孩子多一些关怀，多一些包容，多一些耐心，孩子们才会更愿意接受老师提出的要求。

我们班上有个叫周浩宇的孩子，这个孩子非常好动，平时父母以及爷爷奶奶都上班，在家里大多数时间是跟曾祖母呆在一起，因此行为上不太受约束，规矩不是很好。在试入园的那两天，周浩宇表现得特别地活跃。一直这里窜窜，那里逛逛，还时不时去拿别的小朋友正在玩的玩具，但自己却定不下心来完成一件事情。为了让他不影响其他的小朋友游戏，我将正在游荡的他一把抱了起来，跟他说李老师，想要跟你做个游戏，你能不能坐下来帮李老师做一串项链?一听做游戏，他就来兴趣了，忙说好呀，好呀!紧接着，我就提要求了如果你没做完就站起来了，以后就要一直黏在李老师身上，不能动了喔。对于一个好动的孩子，不让他活动是多么痛苦的一件事情。所以，他满口答应，并且在后面的活动中明显要安静了一些。

大家都知道，刚进入幼儿园的孩子规则意识不是很强，再加之刚好处于3-4岁这年龄阶段，所以特别容易去模仿旁边人的行为。比如，在桌面游戏活动结束，提醒孩子们收玩具的时候，当老师的指令一下达时，有个别孩子就拿着手上的玩具用力往框里扔，于是周边的孩子就跟着学起来，这样一来，不仅玩具没好好放进框里，反而将玩具扔得桌面上，地上都是。当这种情况出现时，我耐住性子快速走到那组孩子跟前，说让我们来比赛喽，看看谁能把玩具宝宝轻轻地送回家。我边说还边做动作，很快孩子们都开始模仿我的动作而忘记了刚才的行为。我想这个时候如果没有控制好脾气，把孩子们训斥一顿，效果一定会适得其反。

要教育引导好这群调皮的天使，必须要戒急用脑，千般耐心，千种办法，总能做得好，做最好。

第三点感受：有爱心，终会心贴心。

鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。陶行知先生也说过：没有爱就没有教育。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。

作为幼儿教师，我们比其他年龄段的教师要更富有爱心。由于我们面对的是身心发育都尚未成熟的幼儿，他们更需要成年人的精心呵护和照顾。特别是小班的孩子，他们第一次脱离父母，独自面对外面的世界，紧张、不安、焦虑等等各种不适应的反应都是非常正常的事。在这一个多月里，我们经历了各种哭闹，给我印象比较深的是李莜苒。

李莜苒一直跟爸爸妈妈生活，爸爸经常在外工作，绝大多数时间跟妈妈呆在一起，对妈妈的依恋比较严重。同时，在家访的过程中也发现，妈妈对她也是比较溺爱的，因此导致了她比较任性，行为比较随意的状况。正式入园的头两天，李莜苒是由妈妈抱着走进教室的，而且李莜苒双臂一直紧紧地搂着妈妈的脖子，可以看出她是有多不愿意上幼儿园。我尝试着吸引她的注意力，并准备把她抱下来，可是李莜苒的抗拒反应很强烈。于是我示意她妈妈陪着她玩一会儿，等她注意力分散后，再马上离开。

在妈妈陪着玩耍的过程当中，李莜苒比较平静，但是也不跟其他小朋友交流。当她转头看其他小朋友时，我用手势提醒她妈妈可以走了，她妈妈马上离开了教室。当李莜苒发现妈妈不在身边了的时候，马上开始大哭起来，并且嘴里一直念叨着妈妈，妈妈，然后起身往教室门跑去。我马上阻止了她，当我准备抱她的时候，她转身跑开了，不允许我靠近。我对她说：李莜苒，没关系的，到李老师这来，李老师抱抱你。可是她就是不愿过来，并且拒绝我靠近。

在接下来的活动当中，她始终不听老师的指令，似乎也听不懂。只要看见有小朋友站起来回答问题，她也会站起来，然后到处走。排队玩游戏的时候，她也没有排队的意识，一直插队。只要跟她说需要排队，帮她站到应该站的位置时，她就开始撒野地哭。吃点心和午饭的时候，从没见过她好好吃过，有时甚至站在椅子上玩起来。面对这样一个孩子，说实在话，让我们非常头疼，别说我们要关注35个孩子，就算带她一个，也会累得筋疲力尽。但是从另一个方面想，我也挺能理解她的行为的，毕竟老师们对她来说还很陌生，她不适应，她有排斥的想法也很正常。所以我们要做的只有让她慢慢来了解老师，让她从心里接纳我们。因此我跟另两位老师商量，对于李莜苒，我们先采取冷处理的方式，只要她不影响其他小朋友，只要她在安全的状态下，可以让她稍微随意一点。但对于她所做的不合时宜的事情，我们需要心平气和地，同时也是态度严肃地跟她说，让她了解应该要怎样做。同时，我们还是一直在关注她的，在她需要帮助的时候，伸出援手。因为对象不同，爱的方式也有不同，对于李莜苒，我觉得给她更大的适应空间可能更合适。与此同时，我们还跟李莜苒妈妈及时联系，将她在幼儿园的表现以及问题跟她妈妈沟通，并且请她在家也配合进行一些规则练习，同时多说说幼儿园的好处。

到了第三天，虽然来园时还跟前两天一样。在她妈妈趁她不注意时离开之后，她起初仍是大哭，并不断说找妈妈，找妈妈。但这一次她没有起身离开小椅子，只是哭泣地看着我。我拿了纸巾走到她身边，擦干她的眼泪，对她说：不哭了，上幼儿园是好玩的事情，妈妈下午会来接你回家的。这一次，她并没有躲开我，而是对我说抱抱，抱抱。我马上抱住了她，让她感受到我平稳的心跳，她也渐渐平静下来。这时，我的一颗心放下了，孩子已经开始接纳我了。虽然在后面因为生病请假一星期，来园时还会出现哭闹的情况，但是当我伸手去牵她时，她会很自然地牵着我加入到活动的孩子们中间去了。我感觉这对她来说就是很大的进步，我真的感到很高兴。

虽然说这一多个月真是很累，有时甚至累到话都说不出来，但是看着孩子们一天天地适应了幼儿园的生活，一天天有了些许成长，我还是感到累并快乐着的。而且更加深刻地感受到，在我们的每一项工作中，细心、耐心和爱心都是不可缺少的，唯有三心合一，才能发挥更大的力量，去迎接各种挑战。

幼儿园家访心得简短(篇6)

通过几个实验观察，我们发现了一些问题，和妈妈进行了沟通交流，妈妈非常乐意地接受我们的建议。

（1）树立威信，培养孩子安静倾听大人的说话要和孩子说话，首先得让他静下来，站或坐到你的前面，安静倾听你的说话，在孩子面前树立威信。

（2）告诉孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时，你要向他说明拒绝的理由，培养孩子判断分辨是非的能力。

（3）让孩子承担犯错的责任后果。孩子犯错很正常，适当让他承担后果，培养孩子的责任意识。

这次家访，使家长和孩子感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。