高中生物教师教学心得体会

高中生物教师教学心得体会系列9篇。

栏目小编选取了一篇极具参考价值的“高中生物教师教学心得体会”，感谢您在百忙之中来阅读本页。或许，我们的心里也存在着很多道理，有这样的时机，要好好记录下来。这样能让我们在不断思考的过程中获得进步。

高中生物教师教学心得体会【篇1】

这次我们学校的新教材新教法新思想学习，让我感受很深，受益匪浅。新教材中，教材的编写思路是围绕高考目标而展开的。在这一阶段，我们要认真学习新教材的编写理论、课程标准及各种考试说明，了解高考命题趋向，了解高考命题特性，从而更好的指导我们的教学工作，为学生的高考备战。

高xx年级，主要是高xx年级的教材，这一阶段的主要目标是高考考点。教材中，新教材中，教材的编写思路是围绕高考目标而展开的，主要是从高考考点出发，从教材的命题指向出发，从考查学生的学习能力及学习态度出发，让学生在复习中，更加有针对性和目的性，更加有意识地提高自身的素质，提高分数。新教材中，在教学中注重学生的基础知识与基本技能的掌握，注重对高xx年级学生的学习方法以及对学生的学习情况的分析等。高xx年级教材中，有很重要的一条是要让学生了解考试说明，了解高考考纲，了解高考的要求和方向。在教学过程中，要求教师必须具有较强的综合能力和运用现代化教学技术的水平，熟练掌握教材的编写理论知识和应用知识能力，熟练地运用现代化教学技术，熟练地运用现代化教学媒体和现代化教育技术。这样，能使学生的高考能力得到更好的训练与考试。

教材中有很多考点是需要教师精心编写的，在教师的精心编排和组织下，要在每次教学实践中不断地总结与反思，提高自己教学水平。这次教师教学技能的培训是很有必要的。在教学过程中，要求教师在教学实践中进行自我提高，通过教材的整合，让教师自己发现，自己的长处，不断的充实自己，让他人的教学水平提高到一个新的层次。在教学中，要求教师在知识、技能、过程和方法上都应该不断进步，这样才能提高教学水平。

在教学中，不但要教会学生知识，而且要引导学生掌握方法，培养学生良好的学习习惯，突出重点，突破难点，体验成功，培养学生的创新精神与实践能力。这次教材的内容，主要是从高xx年级的知识点来讲。

首先，高xx年级在高考试题的分析和考试说明中，明显出现了一个问题，就是考试的知识点的知识点过渡难度不大，知识面难以拓展。所以，高xx年级的学生是很难把握的。因此，在备课时，我们首先要做的是，在备课的时候，我们要充分利用各类资料，将各种知识点按照知识点的不同特征分为若干个层次，这样才能有效地帮助学生找到知识点的不足，有针对性地解决各种问题。

其次，在备考的时候，备课时要备好课本上的内容，在备教材时，我们要充分利用这些资料，将各部分知识点串起来，并通过教材去看一看，这样才能更有效地抓住重点。这样能够对课本知识点有所掌握，也能使知识点更准确地理解。

再次，教材中，高考考点也在考试的整体设计、考查上都有明确的要求。这些都是我们高xx年级教师的一个重要的指导意义。在备课的时候，我们还要注意备好每一节课，这样能更加的激发学生的情感，也能够使他们产生共鸣，从而达到教学目标，提高教学效果。

最后，通过学习，我对新教材有了更进一步的认识。新教材的编写过程充分体现了以人为本思想，体现了以学生的发展为本的宗旨。新教材的编写思想是以人为本，注重基础理论，基本方法和基本能力的训练，重视学生的个性发展。新教材对高考的知识进行了全面的梳理和反思，把学生的知识点落到了实处，使高考复习更加的有针对性，更加的有目的性。

高中生物教师教学心得体会【篇2】

高中教师培训选课经验和体会

教师要关爱学生。爱孩子的感情是书本上学不来的，需要每一位老师主动去理解和体验。以下是XX带来的高中师资培训心得体会，

Part 1：高中师资培训心得体会

通过这次培训，我逐渐明白了高中师资培训的重要性教师为国家和国家的繁荣而工作。要明白，加强师德建设是时代需要，是全面推进素质教育、加强师资队伍建设的核心抓手，也是做好教师队伍建设的关键环节。抓好教育战线建设，决定教学队伍建设成败。我深深体会到：

1.教师应该理解学生。 教师要具备扎实的基本功，首先要善于理解教育的对象。前苏联教育家霍姆林斯基说：“如果不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、爱好，就谈不上教育。”可见，了解学生是首要前提。教师要想了解学生，就必须深入学生的内心。每个学生都有独特的个性、不同的爱好和不同的家庭背景。这需要很多努力。没有努力，就不可能真正了解一个学生。很多的努力都充满了艰辛，但老师最大的幸福和人生价值就是培养出比自己更有能力的学生。只有培养出合格的学生，才能配得上全社会对教师职业的尊重。

2。教师应该尊重学生。 在新课程改革的今天，教师的教育理念应该是“以学生为本”。重视学生主体地位、尊重学生、平等对待学生、关爱学生，是师生和谐相处的重要前提。尊重学生，就是把学生当成与自己有同样尊严、追求、独特特征、自我情感的个体，建立新型的现代师生关系。摆脱尊严，摆脱父母的威严，从高处俯下身子，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏，学会表扬，善于沟通，做人学生成长的伙伴，做学生成长的引导者和鼓励者。

3.老师应该教学生。 高尔基曾经说过：“爱孩子，那是母鸡能做的，如何教育孩子是一件大事。”要想教好学生，教师本身就必须具备出色的技能。在学生心目中，“好老师”是有爱心和知识渊博的人。教师知识渊博，知识渊博，让学生自觉尊重教师的劳动，更加钦佩他们，更愿意接近他们，可以有效地调动他们的学习欲望。是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益。因此，教学要立足于学生的成长和长远发展，既要教学生知识，又要教学生学，更要教学生做人。有知识的老师可以教给学生更多，更能得到学生的尊重。

4。教师要关爱学生。爱孩子的感受不是书本上学来的，每个老师都需要主动去理解和体验。要和学生一起学习和玩耍，成为学生的朋友，对学生充满爱，对学生友善

< p> 人格上的平等。关心学生的幸福，观察学生的心理。通过各种渠道，加深师生之间的情感交流，通过师生之间的精神交流、碰撞和情感融合，达到育人育人的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格和幼小的心灵。教育需要互动。在课堂上，首先要与学生交流，问他们想听什么，如何激发他们的兴趣，然后引导学生有效率。学习。教育需要鼓励。我们要在学生身上发现更多亮点，及时表扬，真诚欣赏，通过教育细节影响学生。感人教育、大爱教育，源于教师的伟大壮举。在汶川地震中，有多少名师用实际行动，给全中国师生上了一堂生动感人的课。那些老师给了学生生命的希望，却把死亡的危险留给了自己；那些老师把学生的生命放在第一位，他们把亲人抛在脑后；那些老师保护着学生的生命，抚慰着他们受伤的心灵。

第三部分：高中教师培训经验

为了让我们的中学教师更好地教学新体育课程，省教育厅儋州市教育局本学期进行了为期十年。对所有员工进行了几天的远程培训。本次培训围绕学科兴趣氛围、内容呈现、学习方法指导、规则评价四个模块展开。通过培训，我收获颇丰，现将我的心得体会总结如下：

一、着力让学生自主探索、合作交流、实践创新

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以往的教学，无论是教法还是学法，都过于强调接受性学习，而忽视了探究性学习对学生发展的重要价值.在今天的教学中，我们的教师必须发挥自己的作用。教师只是学生探究性学习的合作者、引导者和组织者。教师要培养学生对运动的兴趣和好奇心，引导和帮助他们体验学习。过程和方法，让学生自己去探索和发现，让他们通过合作和交流来寻求新的知识。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的过程中，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分级区分应作教学处理。在内容的制定上，更符合学生身心健康的发展。

第三，我们的教学目标应该定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

学生应该喜欢并能够进行体育锻炼。这是改善健康的第一步。在内容上，应选择能够增加学生身心健康、可以终生使用的体育项目，或者根据每个学生的特点和实际情况，开发一些学生喜闻乐见的体育项目。学校。

第三，教学方法需要创新。

培养学生的兴趣，激发学生的学科意识，增强学习的主动性。采取探究式教学、情景教学等方式，重视学生学习方法的引导。传统的课堂教学方式以学生获取知识为唯一目的，通过灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革倡导的新理念导致教学方式发生了巨大变化。知识，注意知识与知识之间的继承。二是以教师教学为中心，以学生的学习为中心，通过自主学习、相互合作学习等多种学习方式，培养学生主动接受知识和发展思维的能力。三是由注重结果转变为注重过程。教师为评价而教学，为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己的兴趣而学习。

4.有效和准确的课堂评价

在以往的教学中，在课堂上和课后，很少使用语言。该方法系统地分析学生在课堂上表现或反映的所有问题，未能及时表扬好同学或鼓励成绩不佳的同学。当今的体育教学，通过语言提示的方式，在体育课堂中发挥着巨大的作用。作为一名教师，如何准确地进行课堂评价对课堂来说是非常有意义的。

在本次学习中，通过完成不同层次、不同阶段的作业，与同事坦诚交流，开阔了自己的视野，丰富了自己的经验。 以前为了上课而上课，对体育课有些迷茫和迷茫。 这次向专家和同行学习后，我有了明确的方向，知道如何更有效地解决课堂上的问题，如何更好地进行教学设计，采用更多的教学方法，如何关注学生的差异，实施 分层教学，发展学生个性和特长，全面提高学生身体素质。 这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

XX

高中生物教师教学心得体会【篇3】

培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。

要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对学生问题意识的反思，古语云：学起于思，思起于疑。小疑则小进，大疑而大进。可见质疑的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点，比如刚刚高一学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。学生问题意识薄弱的具体表现：(1)不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。(2)不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动接受知识的地位造成学生不善于思考，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不善于提出问题。针对以上情况制定其策略：(1)沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。(2)渗透事例教育，认识问题意识。(3)创设问题情况，激发提问兴趣。(4)开展评比活动，激发提问兴趣。(5)强化活动课程，促进自主学习。

综上所述，学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收，遇此情况是让其发展下去，还是把他们的热情消灭在此，也是我一直在思考的问题。

教师的角色也应改变，即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。

(1)教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。

(2)教师是学生课堂学习和发展的激励者。要鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性发展。

(3)教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的培养。

只有教师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。

以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过认真探究、亲身实践，学生的生物能力才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：(1)从一个实例(或现象)入手，使学生发现问题，提出问题，然后分组进行探究。(2)每组学生认真分析实验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。(3)方案的实施。各小组对设计方案进行分析或实验，然后小组得出结论。(4)师生共同对各小组结论进行分析，最后探究出结果。在整个探究过程中，鼓励学生发现问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，一定是先发散，后集中。如《生长素发现》一节的教学，可以窗台上的植物弯向光源生长，引导学生观察现象提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论交流结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将学生推到了课堂主人的地位，能够充分发挥学生学习的积极性、主动性，开发学生学习生物的潜能，提高学生的学习能力，从而有效地培养学生的创新精神和实践能力。

总之，多样性的活动可以激发学生学习生物的兴趣，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。

高中生物教师教学心得体会【篇4】

本学期我继续担任高xx年级的生物教学工作。xx年来，我认真履行岗位职责。工作中，严格遵守学校的各项规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。为了作业的问题尽量选择有利于学生能力发展的、有价值的、有启发思维的作业。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

高中生物教师教学心得体会【篇5】

安徽省高中生物教师进修培训

培训经历

2011年8月有幸参加省高中生物进修培训淮北师范学院组织骨干教师。在这短短的20天里，我可以与省内数十位骨干教师进行学习、交流和讨论。每天都能听教育专家的报告，听不同类型的讲座，每天感受思想的火花。碰撞，冲击。我从中学到了很多。不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验。也让我的思想升华了，让我对教育有了新的认识，对教育更有热情。总结本次培训，经验如下：

1．更新教育教学理念，提高个人职业素养。

时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学理念也要与时俱进。特别是随着新课程改革的深入开展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。这时更需要理论的指导和专家的指导。对我个人而言，本次培训无疑是一场“及时雨”，不仅有助于理清新课改中的各种关系，也为突破新时期教育教学中的一些“瓶颈”问题提供了新的解决方案和思路。时代。方法。

为响应新课程改革的要求，提高教师专业素质以适应新时期学生的发展变化，是我们教师的当务之急。一个教师的专业素质只有提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩、面向所有学生，从而促进学生的个性发展。陈忠老师的专题讲座《高中生物教师专业化与发展》为我们在理论和实践上指明了方向，指导我们如何在教育教学中不断反思，从而形成特色鲜明、先进的教育理念，提升个人职业素养。

第二，更新教育教学知识，提高教育教学水平。

教师是一个新职业。这里所说的“新”主要是指知识的更新和教学艺术的更新。作为生物老师，他应该是始终站在生物科技前沿，把握生物科技发展脉搏的小号手；他应该是学生灵魂的塑造者，精神垃圾的清道夫。因此，本次培训无疑是更新教育教学知识、提高教育教学水平的好机会。经过培训，我个人不仅在学科知识上得到了全面的补充，在教学艺术上也得到了全面的补充。

张海军老师的“分子生物学技术”讲座介绍了核酸提取技术、电流技术、酶切技术、核酸分子杂交技术、DNA测序技术、PCR技术等先进分子生物学技术，等等。它极大地提高了我的分子知识。另外还有宋云贤老师的《植物组织培养理论与实践》、卢亚平老师的《动物生理学》、李峰老师的《微生物与发酵技术》、施刚荣老师的《生命科学实验技术与手段》、金贤文老师的《 “显微观察技术”等，就像为我们打开了一扇窗，拨开云层，看到了太阳，让我们一次次在感知中豁然开朗。

第三，应用现代教育技术提高教学效果。

21 世纪是信息时代。作为一名教师，如果你不了解现代教育技术和互联网，你将在新时代成为文盲。如何将现代教育技术应用到高中生物教学中，金贤文老师的《现代教育技术与高中生物教学》详细阐述了现代教育技术在高中生物教学中的应用方法和技巧，对我们以后的学习有所帮助。为教学活动提供了强有力的理论支撑。

第四，结识省内名师，促进自身成长。

这个培训是一个很好的平台。参加培训的都是全省教学一线的精英和名师，对教育教学都有自己独特的见解。所以这次培训是一个很好的互相学习的机会。平时只在报刊杂志上看到的名师，通过这次机会，终于可以看到那张恭敬的脸。班主任创办的QQ群，相信会成为大家一边交流一边交流的平台。

培训顺利结束，请看你录制的讲义。翻阅我写下的收获和经历，感触良多。作为教师重点培养对象，在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，科研与教学相结合，做专家学者型老师。 .

高中生物教师教学心得体会【篇6】

时光如白驹过隙，不知不觉已是学期之末。回顾自己在这学期的教学工作，感觉既漫长又短暂。在这里我要感谢学校领导及各位同仁的帮助和指导。

现将一学期的工作总结如下：

我在教学工作方面，做为一名年轻的高中生物教师，我认真学习新大纲、新教材，立足课堂，努力践行新课改的理念。在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了就及时记下来与同事交流。

在搞好教学工作的同时，本人在教学工作中，始终自觉的做到“勤”“多”：作为一名高中生物教师，我能做到认真备课，精心设计教案，就能想好每节课的各个环节，恰当地运用多种教学方法，从而达到优化课堂教学目标，提高教学质量的目的。

平时积极参加校内外教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教，本学期共听课35节，参加了学校组织的教研活动，在领导的指导下进行听课。通过开公开课、公开课，使自己在教学方面有所进步。除了听课，我还坚持经常向老教师、本组老师请教教学上的问题。经过老教师的指点学到了很多。

我在生物学科教学工作中也取得了明显的成效。我所带的高三（1）班的生物成绩优异，名列年级前茅，高考成绩优异，我校被市教育局评为“高考模式”教育教学先进单位，我的教学工作也得到了领导和同事们的肯定。

在今后的教学中，我也将继续努力探索，争取更大的进步。

高中生物教师教学心得体会【篇7】

在我的教学生涯中，我也曾遇到过不愉快的事情，有的是同事之间的误会，有的是同事之间产生的误会等等，但是在我的心里，同事都是我的兄弟姐妹，我在学生面前也是同样的友好和善，不是一些小事，只能算是小事，但是我也是在不断的去积累，去把事情做好的同时也是在不断的去成长，自己也是对于工作有了更多的认识。

首先在工作当中也是积极的投入，认真的来学习，去对生物来讲，生物也是比较的需要耐心，也是需要我们的热情，积极的去对生物有更多的了解以及认知，而自己作为一名新入职的老师，自己还有很多的方面是可以积极的来把自己的工作给做好，而不是只是简单的去把一些东西去交流，那样的效果也是不够的明显，所以在做生物的工作之前，自己也是没有那么多的想法，不了解其他的生物的知识，但是通过和同事的交流之后，我也是对我的学生有了更多的了解，对于生物也是很有热情的去做一些有趣的事情，而不是自己觉得枯燥的去教，而是把知识变为了枯燥的，而不去考虑生物的发展以及生物的发展，而这些都是需要我们去思考才有的。

其次，通过实践我也是更加的了解，生物是我们的专业，而且也是要去学生的一个专业，而不是我们的专业要去教，而是要去引导他们的生物。我们在生物的课堂上讲到的生物知识，只是有些知识是要我们去多去思考，去把知识的来源弄清楚，而不是像我们一开始的时候那么简单，但是真的把生物学到，那么也是要学生去做到，而不是教了那么多就教不好学的，而我也是通过和同事之间的交流，了解到，他们的成绩不是特别的好，特别的难，而且也是不容易去学好，而且学校也是安排了一次课堂，不是说要让学生听，也是要去听，而且我也是利用课间，和学生聊天之后，我也是发现，其实自身的知识也是非常的重要，不但是要去提升，同时也是可以让我的学生感觉到自己在生物学课中是有用的，而自己的经验也是有所不足，所以也是要多去听同事的课，让自己能更加的懂生物课的，让自己能在教学之中得到成长，并且在生物课堂教学中去有所成就。

通过生物实验，我也是感受到，生物的生活很枯燥，很多东西都是要我们去探索才知道，只要我们的热情是积极的，积极的，那么我们生物也是会有更好的发展的。

高中生物教师教学心得体会【篇8】

Part 1：2015年高中教师培训心得

2015年高中教师培训心得

教师培训心得一

暑假期间，我认真参加了学校组织的师资培训，师资精英们以生动的例子、丰富的知识内涵和精湛的理论讲解给了我强烈的感染力和深刻的理论指导，让我对感悟有了一次又一次的理解和掌握。新课程改革的发展方向和目标，以及以往工作中的不足，都得到了体现，学习视野得到了拓宽，教育理念得到了更新。以下是我对这项研究的看法。

我。加强自身道德修养，彰显教师人格魅力

教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的品德和高尚的精神境界。教师要成为学生的榜样，学生的良师益友，全社会的榜样。为此，教师要时刻牢记，不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自己的道德修养呢？我觉得应该从以下几个方面入手：

1．热爱祖国、热爱工作、努力奋斗

热爱祖国、献身教育是对教师师德最基本、最重要的要求。忠于职守是教师处理教育与事业关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其是在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，发扬“红蜡烛”精神，甘当“人”阶梯”，满足于“粉笔事业”，怀着“执着一颗心，不带半片草”的崇高情怀，献身教育，尽我所能。相反，如果教师不爱自己的事业，“在曹营汉”，就无法做好本职工作。

2。爱学生、教人不知疲倦

爱学生、教人不知疲倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都希望得到老师的爱。师爱是巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激发学生的学习兴趣和爱好。了解和关心学生是爱学生的起点。教师仅仅教好家庭作业是不够的，更应该关心学生的健康成长，思考他们的生活，从思想、学习、生活等方面全面了解学生，关爱学生，关爱学生，并根据情况有针对性地作出努力。教育。爱学生，尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生个性，尊重学生感受，让学生独立思考，切不可刺伤学生自尊。在日常教育教学工作中，认真评价学生的行为，善待学生、平等相待，决不以体罚、讥讽、讥讽等有辱学生的行为来树立自己的威信。当学生进步时，老师不应该吝啬他们的表扬；当学生犯错或退缩时，教师不应让他们的批评和侮辱泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你就会得到更多的回报。

3.以身作则，为他人树立榜样。在教学实践活动中，教师只有以身作则，为人师表，才能说服和感染学生。 无数的经验证明，以身作则比言传身教更重要。如果你这样做，你必须先这样做，为你的学生树立一个好榜样；要求学生不要做的事，千万不要自己做，以免给学生留下不好的影响。教师要以自己良好的道德言行教育和影响学生。

诚实正直、勤奋好学、待人有礼，是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和远大理想，他们的教育就会失败。教师要教育学生勤奋好学，必须勤奋好学。在日常教学中，教师要用优雅亲切的语言启迪学生的思想，陶冶学生的情操，用自己的模范行为影响和教育学生。

二、用学习引领职业成长

随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化的速度大大加快，学习已经成为当今人类生存和发展的重要手段。教师的终身学习既是时代的呼唤和教育发展的要求，也是教师在教学中自我提升的需要。 “严谨学习，与时俱进，活到老，从老学到老”是新世纪教师应有的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生分享知识；善于与同事交流，开阔视野，促进自身职业成长。教师终身学习成为全球教育改革的突破口。教师要促进自身的专业成长，就必须要有终身学习的理念和自学、自学的观点。因为终身学习已经成为未来社会每个成员的基本生活方式，“一次学习，受益终生”的观念已经过时。人们不再能够通过一段时间的集中学习获得终生享受的知识和技能。只有主动掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才能关注终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长发展的重要性，自觉树立终身学习的视野，不断提高自身素质，以适应现代教育的需要。

首先，要加强对政治思想方面的研究。我国素质教育坚持“五育并举，德育为先”的方针，教师首先要以德育人。教育理念和教育观点对教育的发展至关重要。正确的教育观念可以造就人才，错误的教育观念可以毁灭人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和个人观对学生有直接的影响。

其次，要加强专业知识的学习。课程一体化是基础教育改革的大方向。作为一名中青年教师，我在课程改革实验的前沿奋斗，更应该树立终身学习的意识。无论是教育家还是海内外名师，都具有深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课程改革的全面展开，我们的教师必须要有强烈的资源意识，克服“用粉笔教书”的生活惯性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构。为了更好地为教育教学服务。知识的更新让我们的学生接触到更多的新鲜事物，丰富的课内和课外学习资源为他们提供了更多积累知识的机会。我们在学校学到的小知识已不足以传授。如果你想成为研究型教师和专家型教师，不学习怎么能做更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习课堂。有很多我们不明白的东西。被社会淘汰的唯一方法就是加快学习步伐！一个优秀的教师应该时刻抓紧时间，增加知识储备。只有这样，他才能用自己的人格魅力去感染学生，与他们共同发展。

随着时代的进步和教育的改革，当前的形势对每一位教师都提出了严峻的挑战。因此，在我今后的工作中，我将树立终身学习的观点。天，那么半天不应该浪费。通过学习不断获取新知识，增加自身才能，适应当今教育改革的新形势。

为了对得起老师这个职业，实现自己的理想信念，在以后的工作中，我一定会更加努力，加强学习，提高素质，提高自己，写光明美好的未来。 .

师资培训体验二

有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，很荣幸有机会再次学习和提高。合川教师培训学校安排的培训内容丰富、形式多样，包括集中培训专家讲座、在线培训、学员互动等。第二部分：中学教师的学习经历

中学教师学习心得

为了让我校中学教师更好地教授体育新课程，省教育厅儋州市教育局进行了为期十天的远程培训本学期所有员工。本次培训围绕学科兴趣氛围、内容呈现、学习方法指导、规则评价四个模块展开。通过培训，我收获颇丰，现将我的心得体会总结如下：

一、着力让学生自主探索、合作交流、实践创新

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在以往的教学中，无论是教法还是学法，都过分重视接受性学习，而忽视了探究性学习在儿童发展中的重要价值。学生。在今天的教学中，我们的教师必须发挥自己的作用。教师只是学生探究性学习的合作者、引导者和组织者。教师要培养学生对运动的兴趣和好奇心，引导和帮助他们体验学习。过程和方法，让学生自己去探索和发现，让他们通过合作和交流来寻求新的知识。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的过程中，要考虑学生的技能水平和运动能力，并对教学进行有效的分级区分。在内容的制定上，更符合学生身心健康的发展。

第三，我们的教学目标应该定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

学生应该喜欢并能够进行体育锻炼。这是改善健康的第一步。在内容上，应选择能够增加学生身心健康、可以终生使用的体育项目，或者根据每个学生的特点和实际情况，开发一些学生喜闻乐见的体育项目。学校。

第三，教学方法需要创新。676u.COm

培养学生的兴趣，激发学生的学科意识，增强学习的主动性。采取探究式教学、情景教学等方式，重视学生学习方法的引导。传统的课堂教学方式以学生获取知识为唯一目的，通过灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新理念导致教学方式发生巨大变化。一是从注重知识的传授转变为注重学生的发展，引导学生有目的地接受知识，运用知识，拓展知识，重视知识与知识的关系。的接受。二是以教师教学为中心，以学生的学习为中心，通过自主学习、相互合作学习等多种学习方式，培养学生主动接受知识和发展思维的能力。三是由注重结果转变为注重过程。教师为评价而教学，为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己的兴趣而学习。

四、有效准确的课堂评价 在以往的教学环节中，在上课过程中和下课时，很少使用语言的方法来表达或反映学生在教室。有问题，对所有问题做系统分析，不及时表扬好学生，或者鼓励成绩差的学生。 今天的体育课，通过语言提示的方式，在体育课中发挥着很大的作用。作为一名教师，如何准确地进行课堂评价对课堂来说是非常有意义的。

在本次学习中，通过完成不同层次、不同阶段的作业，与同事坦诚交流，开阔了自己的视野，丰富了自己的经验。以前为了上课而上课，对体育课有些迷茫和迷茫。这次向专家和同行学习后，我有了明确的方向，知道如何更有效地解决课堂上的问题，如何更好地进行教学设计，采用更多的教学方法，如何关注学生的差异，实施分层教学，发展学生个性和特长，全面提高学生身体素质。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

很荣幸参加这次为期十天的省级骨干教师培训。这是一种莫大的荣誉。我学到了很多，我很开心，也得到了很多回报。在这次培训中，我结识了许多处于教育改革前沿的优秀一线教师，不仅让我接触到了最新的教育教学理念，提高了我的专业理论水平，而且通过学习和实践强化了我的教学基础理论。实践。 ，更新了教育理念。以下是我在培训过程中的感受和感受：

一是培训内容丰富，学术水平高

整个培训过程充满了专家对新课程理念的深入解读，新颖的观点和独特的介绍。它让我们大开眼界。虽然不能说只练了几天就立竿见影，但收益却是巨大的。作为教师，要把握新课改动态，领会新理念内涵，把握学生认知发展规律，在教学实践中不断学习、反思、研究，巩固自身背景。为适应社会发展需要，适应教育改革步伐。

在今后的教育教学实践中，我会努力改进自己过时的教学方法，努力避免“穿新鞋走老路”，在教中学、教中不断探索和研究，走出我自己的。以实现师生的共同发展，实现教学质量的稳步提高。说到这里，我突然感到身体的压力增加了。要想成为一名合格的骨干教师，就必须不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这需要你在未来花费更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，敢于在课堂上实践。相信只要坚持不懈的努力，一定会有所收获，有所收获。

第二，积极参与课程改革，强化课堂教学新理念。

经过十天的短期培训，我意识到每一位教师都应该积极参与到课改中，而不是做旁观者，而是做课改的积极实施者。我想，只有通过全体教师的共同努力，新课程改革才能在各地生根发芽、开花结果。知识也有保质期。作为老师，实践经验是财富，也可能是陪伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也可以暂时掩盖教师新知识的不足。久而久之，必然会导致教师知识的匮乏。缺乏知识的老师，依靠一些老的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺乏。这时，旧的教学经验成为教师教学能力发展和提高的障碍。因此，对于这样的学习和培训，对于一个老师来说是非常必要和有价值的。

课堂教学模块主要是提高学生在课堂上实施素质教育的能力。教室是教师工作的主要场所，教师的一举一动、一举一动、一举一动都体现了自己的教育理念。骨干教师具备熟练掌握课堂的能力，是应试教育模式下形成的。因此，我们的教师必须强化课堂教学的新理念。提高参与课程改革的主观能动性，使理论联系实际。只有这样，新课程改革才能真正落到实处，才能取得好成绩。

三、教师要多读书，丰富知识，提高修养

作为一名从事现代教学的教师，这次培训给了我深刻的体验。我们的教师不仅需要书本上的专业知识，更需要深厚的知识和祖国的教育发展理念。我们要多读书，多读新书，丰富自己的知识，提高修养。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐、也让学生快乐的人。我们想让我们的讲座更好，对学生更有吸引力。你必须提高你的个人素质。如果我们能让学生感受到今天的努力就是明天过上更好生活的能力和快乐的能力，那么学生就会更多地发挥他们自觉学习的一面。因此，作为一名教师，我们必须坚持不断学习，积极更新知识。

在网络理论下，知识突破了原著的局限，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播。新课程改革对教学理念、教学科目、教学方法、教学方法做出了规定。教学的过程和形式都发生了根本性的变化。课堂不再是老师的世界，讲台也不再是老师的舞台。自主、合作、探索的课堂学习，属于这些敢于攀登科学高峰的孩子。在这里，我突然感到自己的压力增加了。为了在竞争中不被淘汰，最终成为一名合格的骨干教师，我们必须不断加强学习，努力提高自身的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这需要我以后投入更多的时间和精力去研究各种教育理论，并有勇气在课堂上实践。我相信，只有通过不懈的努力，树立终身学习的理念，提升自己，才能教会学生做人。学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。

培训是短暂的，但回报是丰厚的。我站在一个全新的平台上回顾了自己的教学，也对自己未来的工作有了明确的方向。本次培训活动结束后，我会将所学的教学理念咀嚼、消化、内化为自己的教学理念，指导自己的教学实践。

高中生物教师教学心得体会【篇9】

高中生物是我国重点学科，学生在学习过程中，学习兴趣是很重要的一个因素，因此，我对于这次的高中生物教学活动也进行了深入的研究，我的心得体会如下：

在高中生物教学中，我认为高中生物教学不仅仅要有生物知识、技能、基本技能和基本思想。在高中生物教学中的生物知识，应当是高中生物的基本知识和基本思想，在生活、生产、生活中，应当有广泛的生活和生产资料，生活中的生物也应当是生活实践，生活是课程的重要内容。生物知识是高中生物的基础，只有掌握生物科学的基础知识和基本思想、基本观点，才能更深刻地理解和掌握高中生物知识和技能，才能更好的为生产生活服务，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

在课堂教学中，我注意充分利用教材资源，提升学生对生物科的热爱。在课堂教学中，要让学生真正认识生物科这一学科的重要性和必要性，从而培养学生的兴趣，提高课堂教学效率。我在课堂教学中，要重在培养学生的兴趣，培养他们对生物科的学习兴趣。

生物知识对于学生来说是最难掌握的。因此，在课堂教学中我要多利用教材，精选生活、现实的生物材料，激发学生对生物科的学习兴趣。在高中生物教学中我要重视引导学生对生物的兴趣，提高他们的学习兴趣，激发他们认为生物科就应有哪些兴趣。

在课堂教学中，不管是教师的知识、技能、基本思想、还是知识的传授等方面，我都要在课后注意调动学生的积极性，培养学生学习生物科的兴趣，让学生真正爱上生物科。在课堂教学中要多给学生时间与机会，多给孩子自由活动的空间，让孩子们的天性和个性得到释放，让学生们在生物课堂中快乐的探索、发现。

我在课堂教学中也经常利用生物课的时间，对学生进行生物方面的知识的讲解、生产知识、科学知识等方面的渗透和培养。

通过生物学知识的传授，使我了解到了生物科的学习方法、生存方式等。生物的知识是多方面的、综合多种多样的。它们是从自然环境和人类自然现象出发，利用自然资源和人类生活进行的。我在课堂教学中，要重视引导学生积极地探索生物科学的奥秘，培养他们对生物科学的兴趣。我要让学生在生物知识的探索中发现生物科学知识的奥秘，培养他们对生物科学的兴趣。

通过高中教学我认为，高中生物课应当以科学探索性学习为主，培养他们积极参与生物科学探索性学习的能力。高中教材在高中生物科学学习中的地位很重要，应当让学生认识到生物学知识的重要性，从而使生物科学知识在学生头脑中更牢固。

在生物教学中应加强对生物学实验、动手能力的训练，培养学生的动手实践能力，使生物科学知识与生活、科学知识相结合，培养学生的观察能力。