初中数学教研组工作总结12篇。
当学习或者工作结束时，我们通常会使用到个人总结报告。通过个人总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每写一次个人总结，就让我们多一份思考的机会：我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么我们应该怎么写个人总结报告呢？下面是由小编为大家整理的“初中数学教研组工作总结12篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
初中数学教研组工作总结 篇1
回顾近一学期的工作与成长历程，收获与反思并存，感悟与希望同在。感受更多的是各位领导的鼓励鞭策与矫正，同事们的关心呵护与点拨。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思使人进步，为促进下学期工作有效开展，现本人对本学期工作做简要梳理，请大家多多批评指正。
一、端正思想 修身律己
虽然近两年中招平均分成绩屡次进步，但与市平均水平差距仍然较大；虽然大部分奋战在一线的教师教学投入度较大，但目前还存在部分教师教学基本功不扎实；另外学生的数学基础薄弱，计算能力不强等问题。每每想到这些状况，都会使我心中压力倍增。 随着工作的深入，对自身职责渐渐有了更清醒的认识。唯有端正自身思想，树立学科主人翁意识，强化自身业务水平，努力钻研教育理论，与时俱进提高教学教研水平，引领打造一支团结向上、真抓实干的数学教师团队，方可有所突破。除在工作上认真听从指挥，保质保量完成任务外，更要努力提高自身业务，阅读有关书籍，勤于钻研思考，丰富自身教育理论基础；开展有针对性的教研活动，进一步规范落实教学常规，提高教师教学素。
二、且行且思 活动促教
一次活动就是一次诊断与唤醒，就是一次反思与碰撞，就是一次感悟与超越。所以我注重每一次教研活动的主题和预期，尽力打造学科活动的长效性，主要开展了以下五项活动。 活动一：网上教研 鉴于初中数学的教学特点与学校教学实情，网上教研快速便捷，故依托区数学QQ交流群为平台进行实时网上教研。主要内容有三大块：1.各项教学活动通知的传达；2.教学问题疑惑的实时咨询交流；3.教学过程重点的监督反馈与引导。
也许是教研活动设计的问题，也可能是方法的问题，数学qq群活跃度没有想象的那样高，第二块实时教学咨询交流比较多，对于教师们教学的辅助力度没有预期的那样高。 活动二：学区教研 建立数学教学全区合作、航南航北学区竞争机制。鉴于港区各初中分布范围广、调度难、发展暂时不平衡的现状，采取全区合作、航南航北学区竞争制。航北教研活动以优质课比赛为抓手，进行校内选拔、学区内比赛形式；航南以同课异构形式展开教研，分别取得了一定的成效。
反思：对学区教研活动安排作出切实可行的指导，落实推进，避免个别活动虎头蛇尾。利用期末测试和学科竞赛活动，进行区内通排、学区评比。针对实情给各校各年级各班全区排排队，帮助其明确自身教学在港区所处的位置。旨在精准地诊断和发现问题，从比对中找到不足，以便进行有针对性的调控。
活动三、下校调研 众所周知，下校调研是我们深入一线教学过程的重要途径，能从中发现教学中存在的实际问题，给予教师相应的指导。自产假结束上班的第二天，就首先参加了在122中学举行的航北学区教研活动，之后陆续也到其他中学进行听课调研。先是青年教师，然后是八年级的章节复习课和九年级的课，从中确实也发现了一些亟待解决的一些问题。
根据调研结果还存在以下问题，偏远学校教研氛围不浓，一部分青年教师教学基本功能力不强，有不遵循教学规律的现象，如不认真备课、课堂管理松懈、不及时认真批改作业、作业本质量过高虚假繁荣、学生学习习惯养成差等情况。 活动四：郑州市课堂达标 20XX年6月我区37名数学教师参加郑州市课堂达标，有13人荣获区级一等奖，11月进行第三环节优质课比赛。在课堂实录时协调129中学在一中录播和相关辅导工作；督促个别教师及时打包资料上传。 活动五：思维导图设计比赛 为进一步提高我区中学数学教师和学生绘制与运用思维导图的能力，帮助学生深入教材、顺利建构知识体系，提升期末前的复习效果，激发学生的兴趣和创造力。经研究，决定开展20XX年中学数学思维导图设计比赛活动。
本期思维导图第一次在各中学数学复习阶段全面展开。不足：在前期的思维导图宣传和学习导图设计阶段没有做扎实，上交上来的思维导图有近一半不太理想。 反思：利用时间自身先对思维导图的制作和使用了然于心；统计各校活动反思，总结本次比赛的得失，和老师们一起对思维导图形成完整清晰的认识，确定此类活动的标准，助力我区中学数学的学科发展。
通过以上活动的开展和落实，有效地凝聚了全区数学学科教师团队，增强了数学团队的向心力。各校教研组长履职尽责、率先垂范，老师们敬业爱岗、团结有爱，教研组内部关系团结和谐、取长补短，教研活动逐步走向正规化。
三、不忘初心 反思前行
1.加强自身专业素养提升 俗话说打铁还需自身硬。要想立足港区教育，引领学科发展，必须加强自身业务提高，具备良好的业务能力。能对初中数学有完整的知识体系，对各年级各章每节内容的架构及重难点、关键点能了然于心，有能拿出来的实实在在的属于自己的学科资料。对各年级特别是九年级正在进行的数学教学能有自己独到的准确的见解，并能完整地用学科语言科学严谨地表达出来。能启发带动年轻老师进行有效教学，共同提高业务素养。坚持进行课例、课题研究，论文、博客撰写。虽然本人17年的课题立项未果，但所撰写的论文《数学魔术在七年级数学课堂中应用探析》获郑州市一等奖，也印证了之前一段时间的付出是有价值的。
2.明确目标，活动促教
（1）明确目标。众所周知，无论做什么事情目标都有着巨大的导向性作用。成功，就是简单的事情重复去做。之所以有的学校学生数学学业成绩不理想，并不是他们做不到，而是教师或学校不愿意去做那些简单而又重复的事情。所以依据各校20XX学年中招成绩，与组长协商拟定20XX年中招数学目标。
（2）开展和健全各种教研活动。针对本学期工作中暴露的问题，吸取其中的经验教训，特拟定以下活动来调整和促进学科发展。如QQ网上教研，学区教研，制定专门的听课和培训计划，开展有关下册重点概念课、习题课的微课比赛，同课异构的听评课活动，及学生方面的思维导图设计大赛、计算能力大赛等多种形式的教学活动。
3.加强教学过程的质量监控
1）深化下校调研，及时反馈矫正。在以往下校调研的基础上，深化调研力度。采取最大覆盖率，从上课、批改作业、备课、辅导等教学“流水线”上发现问题，做出记录，给出建议，并把调研结果反馈给该校教研组长、教务处。从教务处至教研组，直到教师个人，形成一个从高到低，从集体到个人，再从个人到集体的一个教学循环系统，从而促进该校发挥每一层的教学力量，形成良好的教学合力。针对每次调研发现的问题能及时跟进，并能做出进一步的沟通指导。
2）多种形式进行作业设计和展评活动。在下校调研过程中实现作业普查。作业是教学过程的反馈，是巩固学生所学、检测教师所教效果的重要途径。若教师存在着失职，势必影响学生的学业发展，进而影响我区教育教学的进步。 在学期初作业检查前给出具体的检查项目：数学作业本、数学辅导书，日常小训练，测试试卷，纠错本等。以上项目要求有学生做，就要有老师批改，有批改就要有学生订正，批上日期。试卷还要有学生的反思。还可以推广参观做的比较好的教研组的作业设计、布置、批改工作，以切实促进提高教学效果。
3）加大各校的培优补差工作。平均分反映了学科的平均水平，也会受到极端值的影响，极大极小都会引起平均分的大小。平均分低说明我们的培优补差工作没有开展或未做到位，优等生的队伍不尖，学困生队伍大。也可以从各校的培优补差上着手。这方面一中三中八千等学校都有不同程度的开展，其他学校可以互相借鉴交流，共同提高。
初中数学教研组工作总结 篇2
在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的理解式教学模式已逐渐被生动活泼的数学活动所代替。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的这天，结合一些在教学中的具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。
一、交流让学生分享快乐和共享资源
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
二、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐
在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一齐探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，“其实，代数式不仅仅在数学中有用，而且在现实生活中也超多存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗”学生们开始活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p能够表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。
三、学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习
在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册“截一个几何体”以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。
四、创新设计让学生体现用心向上
在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的一题作业为课题资料设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题资料布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
五、合作探究给学生带来成功的愉悦
“统计图的选取”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，务必透过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或透过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，资料涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际好处，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。
初中数学教研组工作总结 篇3
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念
本学期，教研组组织了6次教研活动，倡导全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，特别是认真学习我校的“九五”教学模式，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量（唯美句子 WWw.wei890.CoM）
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期学校安排的数学公开课共23节，每一节课，执教者都能认真备课、上课、反思，听课教师都能认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。初中三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，
提高了数学教研组整体教学教研水平。三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否有学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时、认真等方面。每次检查都有记载，发现问题，和任课老师进行沟通交流，及时补救。最后检查结果令人满意。四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高。
通过教研组各位老师的共同努力，取得了一定的成绩。但对于“九五”教学模式的具体实施落实不够、作业的批阅不够细致，教学研讨氛围不够浓厚。在下学期的教研活动中将重点对以上不足进行整改，争取让人人参与教研，加强听课，评课，说课等活动的力度，让数学教研活动真正落到实处，力求打造高效课堂。
初中数学教研组工作总结 篇4
光阴似箭，岁月如梭，紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，初三数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期末的收尾工作，为了今后更好地开展工作，提高教学效率，促进教师成长，现对本学期工作总结如下：
一、集体备课、资源共享
根据学校要求，本学期继续深化实施集体分节备课，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重
初中数学教研组工作总结 篇5
本学期数学科组在市教研室的亲切关怀下，在学校教导处直接领导下，以冷校长提出的“一个目标，一个理念，二个主线”为总指导，切实推进课堂教学模式转变的实验与探索，取得了一定的阶段性成果。本学期科组大事回顾下：
1、初一备课组完成了人教版《七年级数学。上册》全册“三案定学”稿的编写与课堂教学实践，效果良好。为“三案定学”的进一步展开积累了保贵的经验。形成了有鲜明的三中特色的数学教学模式：
每节课前先确定一节课的核心教学目标，课堂教学操作主要包括三个环节五个步骤。三个环节：预习环节（课外进行）→（学习环节）（课内进行）→反馈环节（课内进行）；五个步骤分别：自学→尝试→点拨→释疑→反馈
（一个学习单元75分钟，即课前自习30分钟，课内学习45分钟，不布置课外作业）
一个学期的教学实践与考试，学生的学习情绪与学习态度明显改善、虚假作业的情况基本杜绝。特别是40分以下低分学生人数的大幅减小，没有个位数学生了，合格率提高了，上课轻松了，一节课上完不再口干舌噪，这些充分说明校长“三案定学”教学思想是正确的，是绝对具有前瞻性的，有鲜明的三中特色，适合我校教学改革的现状。
2、以冷校长“参与式教学”模式为主线，科组老师撰写的论文有10篇在省市以上教育协会获奖，如冷校长发表一篇另有一篇获奖、姚启兵获省教育学会二等奖，赵亚莉获省教育学会二等奖，黄崇燕市数学学会一等奖，杜咎国家教育学会一等奖。
3、青年教师“一帮一结对子”成绩显著。郑咏姗，王锡贤等老师坚持跟老教师听课，进步很快，已完全掌握了三中的教学规律。两年轻老师教案书写环节齐全，课堂教学激情澎湃，教学成绩好，较受学生欢迎。
4、以“李观梅老师代表我校参加石龙片青年教师赛讲”为平台，组织集体评课7次，老师们充分的交流了教学理念，交流了课堂操控艺术，交流了师生互动技巧。有碰撞，有共鸣。
5、全科组老师参加了为期50天的广东省“教师教育技术中级培训”网络学习，全组老师学习积极性高，考试成绩优良，受到助学导师表杨。冷芬腾校长、王烈群老师、杜咎老师等被评为优秀学员。
6、协助教研室成功承办了“市初中数学学科带头人展示活动”。此次活动在我校举行，给了我们科组所有老师学习的良好机会，特别是谢彦辉老师老师的课“真诚、丰富、深刻、有效”，给了我们科组老师带来了一股清新的风。
7、科组常规工作井井有条：
①科组计划周全、目标明确。开学初，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习了学校在本学期的工作计划和校教导处的工作安排，明确了工作目标，制订了数学学科在本学年度的工作计划。并进行了详细的分工。
②科组内教研气氛浓厚，此文转自斐.斐课件.园科组活动开展正常，本学期科组活动达10次，扎扎实实落实教学常规。认真钻研教材，认真备课，每单元新课都坚持集体备课，每周四下午的第1、2节课是我们科组的定期备课时间。
③在科组活动中统一对学生的要求，注重培养学生学习数学的兴趣。备一个问题的理解，备课堂上的教法，也备学生、备作业。每星期出好试卷、练习，使测验较好发挥了学情诊断、学习导向作用。在期末教学检查中体现出，教师们备课认真，作业批改较好，学生们普遍反映本科组老师教学认真负责，能耐心辅导学生，学生们比较满意。
④在教学中，坚持以生为本的指导思想，课堂上注重分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成绩学生在课外辅导成绩较差学生，争取共同上进。
今后需加强的几个方面
1、加强教育、教学理论的学习，要加强教学研究的力度，以教育带动教学，加大备课的力度和广度，调整好作业的量和质量.
2、培养学生的思维能力，培养学生自觉学习的能力，特别是预习习惯和问题意识。
3、提高教师的电脑水平，努力提高多媒体教学的质量，适应二十一世纪的教学挑战。
初中数学教研组工作总结 篇6
经历了紧张而又繁忙的半学期工作，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好本职工作。随着素质教育的全面深入推进，我们组从三方面改变教学理念：
（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：
一、认真备课，共同学习
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组的各位老师在备课上都认真而努力，根据自己的特点、风格进行备课，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
（1）、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
（2）、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生有不同层次的教学内容及不同的教法。
二、 认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校的特点、优化教学手段、提高教学效果。
三、 课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一两个小时的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
经过半学期的努力教学，半期考试多数班级取得了较大的进步
四、教研组建设的设想：
（1）、新课标学习与钻研还要加强；
（2）、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
（3）、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
（4）、青年教师多上公开课，机会留给年青人
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
初中数学教研组工作总结 篇7
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的潜力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，务必给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改善教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
下学期工作的设想：
1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；
2、利用本校的资源——信息技术，每位老师上一节录像课，透过自己观察自己的录像课查找差距和不足；
3、每个备课组搞一个课例研究；
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；
5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩；
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
初中数学教研组工作总结 篇8
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下：
一、学习新课程，转变教学观念。
本学期，教研组组织全体数学组老师学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科（尤其是数学）教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期各位老师认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。并能成功有效的把优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。
2、进一步探讨导学案的集体备课制度。各个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理。
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果比较满意。
四、注意自身提高，加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，
不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
五、存在的问题：
1、教师导学案的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和交流。
2、教育教学水平有待进一步提高。
3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让教研工作更上一层楼。
初中数学教研组工作总结 篇9
一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，在‘打造高效课堂’和“课内比教学&
”活动的推动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作：
一、坚持理论学习，不断总结教学经验。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”，本组教师积极参加学校和教育局培训;为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习数学教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践。一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写数学教学反思、教学案例。
二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。
工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。
备好课是上好课的基础，全组教师都能认真钻研教材，备写实用性强的教案，大部分教师的作业布置适量、适度，批改认真即时，有的教师还根据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语。大多数教师都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。
“功夫不负有心人”，通过我组认真、扎实、有效的“公开课”教研活动，全体数学组老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的能力也在不断的提升中。
特别是教师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体课件等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学习数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。科学指导，引导学生主动获取知识，课堂教学中组织学生讨论问题的时机把握恰当，均能注重学生数学思维品质的培养，课后辅导及时，热情为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，鼓励学生冲刺难题、趣题和利用数学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校数学教学向更扎实的方向不断迈进。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
1、在“两课”活动的推动下，我组认真贯彻教研教改的精神，配合学校教导处组织全组教师利用上比武课、示范课、汇报课、研讨课等公开课共进行了听评课活动30余节。除此还在学校的组织要求下，跨学科听课多节，每人都超额完成了听课任务，有的老师听课达30多节。通过听课、评课，相互学习，互相借鉴，共同提高全组教师的教学水平，大家的学识眼界均得到了一定程度的提高。
2、落实集体备课制度，除了积极倡导要求在平时的教学中同备课组老师多探讨，多沟通外，组里挤时间进行了四次集体备课活动，专门研究教学中的共性问题，困惑以及教法，体会，收获及解决的办法等等。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)，这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合
的评析及谈谈自己的若干建议.
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
初中数学教研组工作总结 篇10
初中部数学组全体教师在这学期的教研活动中，大家都能够积极认真地参与；全组教师在学校的正确领导下，以培养高素质的人才为目标，以提高课堂教学的有效性为根本，以培养学生自主合作、探究交流为主导学习意识；奋力拼搏，求实创新，全面而扎实地完成了本学期的各项教科研活动任务。
1.认真做好教研组的常规工作
初中数学组共有7位教师，开学初，经过全组教师的共同协商，确定于隔周的星期二下午第二两节课后时间为本教研组的教研活动时间，地点在数学组办公室。在每次的教研活动时间，大家都能准时参加；在活动的过程中都能够积极地参与讨论交流、研究学习。本学期主要进行了集体备课、听课、评课，磨课，专题研究等，内容丰富多彩，形式多样。
2.集体备课，积集体智慧，共同提升自我
在每次进行集体备课时，大家都在活动之前，主备教师都认真写出自己的教学设计、本节的说课和第一教案等，在活动时每位教师都能够根据自己教学这节课的体验和感受，积极发言，提出自己的意见与建议，供大家讨论交流，然后形成最终教案进行上课；全组教师进行听课、评课，并及时进行听课后的反馈工作；每人都听课10节以上，并写出了详细的评课记录。
3.注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
初中数学教研组工作总结 篇11
课改工作已经进行几年了，做为一线的老师，都有着实践中成功的喜悦和实践中诸多疑难问题的困惑，下面就谈一谈课改中的做法、想法：
传统的数学课的教法，往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固，反复循环，学生的练习无非是例题的再版，使学生的学习乏味无趣，那么怎样才能吸引学生呢？
1、新课的引入：创造丰富的问题情境，激发学习的兴趣。如平行线的引入时，可以引入铁轨、滑雪、双杠等实例。
2、注重知识的获得过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索的机会。新课改提倡学生合作学习、自主探究，我们在实践中也作了尝试，深感：
（1）对小组的分工与合作，要多加以方法的指导和习惯的培养，使学生知道该如何与人合作；
（2）对内容要进行选择，应该有一定的思维层次，有一定的挑战性，突出方法和能力的问题作为合作的内容；
（3）对合作的方式要有设计。要有独立的思考，使每个人在合作中都有话说；要有合作，使每个人在合作中都能从别人种学到东西；要有问题，是每个组合作的目的`比较明确。
3、充分利用好教材，真正理解教材的编写意图。对于课本中的讨论、思考、探究等栏目，不能只流于形式，要想好、做透彻、议透彻，给予学生充足的时间，真正做到做中学和学中做。
4、创建和谐的教学氛围：教师要抓住讨论、思考、探究的环节，积极地深入到学生之中，与学生进行情感的沟，询问、指导，也要让学生发表自己的不同见解，可以向老师质疑，老师要以心对心，以情对情，真诚平等的时学生自由的想象和创造，从而愉快的学习知识，发展能力。
5、校本课程的开发：我们的教师在每一章学习结束后，综合各种练习册，编制专题训练题，以达到复习巩固的目的。如一次函数的学习结束后，我们编制了以下几个专题：
①专题1：求函数自变量的取值范围；
②专题2：函数的图像；
③专题3：正比例函数；
④专题4：一次函数；
⑤一次函数的应用。详见下面训练题：
总之，课改五年来，我们广大的一线教师都在努力的尝试着、认真的总结着，在今后的工作实践中，我们会继续用新的理念武装自己，使自己的教学水平更适应新时代的要求，做新时代合格的人民教师。
初中数学教研组工作总结 篇12
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的.理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。
（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、组风建设：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的教研活动分年级组开展，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，几位年级组的教师同上一节课，共同备课、分析、评课、最终总结出同一节课该如何去上才能达到最好的效果，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，任重,管立芬,蒋玲等老师各上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在20节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，初一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，初一年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把蔡官中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。