小学教研工作总结个人系列。
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小学教研工作总结个人(篇1)
本学期，我校教学教研工作以党的“十七大”精神为指导,全面贯彻教育方针，以提高教育教学质量为宗旨，深入贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，落实省《小学教学常规管理的若干意见》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、深化校本教研，提高课堂效率。
在教学改革的今天，单凭个人的研究已经很难促进学校教学的发展，为了使教学迈上新的台阶，就需要加强校本教研。本学期我校根据学期初制订的教研主题：激发学习兴趣，培养学习习惯。各学科教研组制订了自己的教研计划。本学期各教研组按计划共活动了15次，每一次都有详细的记录和效果分析，最后有教研组长的总结，可以说将教研与教学实际相结合，达到互相促进的目的。
1、优化集体备课，促进同伴互助。
集体备课制度是促进教师深钻教材、取长补短、提高课堂教学实效的关键环节，而新课程的实施，也迫切需要加强教师间的合作、交流。我校规模较大，每个学科教师较多，有较强的的研究优势。每周三便成了语数教师集体备课的时间，为了加强教师间的研讨、合作，确保每次活动主题明确、效果明显，我们首先确定了语数共12位集体备课组长，并分组制订了计划，备课中具体做到“五备”：备学生、备教材、备教法、备学法、备情景。同时做到“四定”即定时间、定地点、定主题、定中心发言人。本学期语数技能科教研组共进行15次集体备课，并有详实的活动记录。集体备课促进了教师间的团结互助，同学科间教师的交流更是有了充足的时间保证，同一课时不同的教学设计使教师的思路打开，有效地提高课堂教学的实效性。同时达到了资源共享，共同提高的目的。
2、大力开展听课、评课，整体提高教师素质。
“一条龙”校本教研制度坚持不懈。为落实学校十项教研制度，促进教师之间同伴互助，加强同年段同学科在教学的有效交流与探讨，真正达到有效提高课堂教学效果，学校教研室要求各年段各学科每学期必须开展1—2次同课异构教学，认真按照“集体备课、集思广益—分头做课、共同评议—反思总结、内化吸收”的步骤进行，发挥每个教师的不同优势，通过相互比较，取长补短，寻求最佳的教学方案。在此基础上还规定每位教师每学期听课节数不少于10节，课后听课教师及时进行有效的评价，切实做到教有所评、听有所感、议有所悟，促进共同进步。
3、扎实开展课题研讨，不断丰富课改内涵
本学期我校积极参与建瓯市教育局重点课题《“自主互动 展示反馈”课堂教学模式的探究》的研究，三至六年段8个班级参与实验，学生478人，教师19人。通过课题研究推动了教师不断地学习，积极地更新知识结构，提升了教师的教育教学的科研能力。本学期我校开展了两次大型的研讨课，为广大教师提供了学习研究的平台，得到了同行们的好评。
（1）10月10日——14日，开展了新教师展示课教学研讨活动。15位低、中、高年级教师开课，涵盖了5个科目，16个课题的教学。本着相互学习、取长补短、集思广益，进一步提升教师业务素质，促进专业成长的宗旨，全校教师积极参与听课、评课活动，既增进了教师间的工作情感，同时又对课堂的有效性教学起到了很好的借鉴作用。
（2）在建瓯市2011年小学 “新课程 新理念 新技术”课堂教学竞赛中，张小英、游春兰老师分别荣获数学学科二等奖，信息技术学科三等奖。此次教学比赛不仅仅是一次岗位大练兵活动，也是对课堂教育改革的一次探索，是促进各校教师互相交流学习的好机会。
在2011年建瓯市中小学英语学科说课竞赛中，张丽珍、蔡玥老师荣获二、三等奖。
在建瓯市教育学会第25届年会“与课程改革同行”主题说课竞赛活动中，郑敏霞副校长荣获二等奖。
（3）11月18日，在第二小学举行“先学后教、自主互助、展示反馈”为主题的2011—2012学年第一学期城区片教学研讨活动中，高建红教师执教英语研讨课《第七单元13 Colour》。
蔡建惠教师执教美术课《家乡的小吃》荣获省三等奖，执教《藏书票》一课被评为南平市美术优质课。
二、强化教学常规管理，提高教学过程精细化管理的水平。
1、进一步规范教学常规管理工作，强化教学管理意识和教学质量意识。严格按照教研室、中心小学教研组关于制定计划、备课、上课、作业批改、课后辅导、检测、评价七个方面的要求，细化教师教学流程，提高教育教学质量。
2、严格执行《教学常规管理考评细则》，从备课、上课、批改、辅导、考试等各个环节对教师的各项工作进行量化考核。本学期备课组长进行两次教学常规检查，教导主任、教研组长不定期进行抽查教学常规，并及时进行反馈总结，进一步强化过程管理。
3、加强课堂监控，保证课堂教学的价值取向。向教师提出课堂教学“四看”，即：一看教学设计；二看教学实施；三看教学应变；四看教学效果。
4、校长、教导主任、教研组长经常深入课堂听、评、查课。加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作，确保教学质量。要求校长每期听课20节，教导主任和教研组长15节，教师10节。
5、加强质量监控力度，进一步提高各位教师的质量意识。认真抓培优辅差工作，努力提高优秀率和及格率，要求对各年级语数英教师对教学过程中的教材内容、学生基础、学习方式、学习效果等开展深入调研，形成方案，为了解教学情况，及时找出存在的问题，纠正偏差，抓实教育教学过程奠定基础。继续抓好单元跟踪分析、期中教学质量检测、期末检测等工作，进一步发挥好学业评价的导向性，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略；继续做好六年级毕业教学质量监控和其他年级各学科的教学质量监测。
6、加强教学常规活动的落实兑现力度。做到：有布置、在检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见。教导处对于每次布置工作的资料收交、完成质量、评比结果做好详尽记录，并作为校务公开、效能建设、考核评比的依据之一。12月21—23日，教务处组织教研组长、教研员、各年级备课组长，全面检查了教师们的教案、作业批改、听课本，对所表现出来的优点、不足都作了详细的记录，评选出优秀教案（语文：周超平、廖景仙、张建芝、李云珠、谢红、谢乐定；数学:丁丽娟、陈玉姬、雷荣珍、张荣美、江林旭、谢丽慧；美术：蔡建惠；科学：谢静；信息：游春兰）。
7、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。要从小培养学生的规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。要继续通过评估、比赛等措施，引导教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养。
三、开展丰富多彩、形式多样的竞赛活动，促进学生全面发展。
1、学科竞赛活动如火如荼。一年级的拼音书写比赛、二年级的查字典比赛、三年级的语文小报竞赛、四年级的经典诵读竞赛、五年级的语文知识比赛、六年级的现场作文竞赛、数学科的“口算、速算、巧算”比赛、英语“桃李杯”书写赛等，极大地丰富了学生的校园生活，也提高了学生的各方面能力。
10月27-28日，学校在芝城体育场举行了2011年秋季田径运动会。全校1000多名师生参加了运动会开幕式，15支代表队参加了第三套小学生“七彩阳光” 广播体操比赛，三至六年级共有240名运动员在运动会上参加了跳高、跳远、垒球等10个项目的比赛，赛出了水平和风格，全面展示了学生蓬勃向上的时代风采。
2、少先队活动扎实有效。9月份的 “老师您辛苦了，我们爱您”主题班队会，10月份开展“建党九十周年”庆祝活动和 “党是太阳我是花”征文比赛，开展建队日纪念活动，举行了新队员入队仪式和新一届大队委风采展活动；11月份组织学生开展第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动，120多位优秀学生参加了“建设幸福中国”读书活动知识竞赛；12月份开展“中华魂”读书活动“建设幸福中国”专题教育讲故事、演讲比赛，讴歌伟大祖国各项事业的重大成就，反映时代生活的巨大变化，表达对祖国、对党的热爱和崇敬之情。12月30日开展校园“水保杯”卡拉ＯＫ比赛，孩子们用自己稚嫩的童声演绎着一曲曲优美的歌曲，孩子们天真活泼的个性展现得淋漓尽致，充分展示了学生积极向上、朝气蓬勃的良好精神风貌。
3、“书香校园”读书活动异彩纷呈。
9月21日，学校面向三——六年级学生招募新社员，对100多位文学爱好者进行了入社测试。测试内容为学生基本情况和材料作文，意在了解学生的兴趣，考查学生的写作能力，为文学社注入新鲜的血液。。
10月26号，三至六年级的近七十位同学认真聆听文学社辅导老师李长银精心准备的作文写作技巧讲座——如何写《运动会报道稿》。 活动中，李老师从什么是运动会报道 、运动会报道的特点 （简洁性，口语化，能朗朗上口； 时效性，情景化，能放映生活； 针对性，专题化，能抓住特点； 鼓动性，激励化，能激发斗志）写什么
（宏观上、微观上 主题）怎么写 （用语简洁，多用短句，口语化，能朗朗上口；抓住所写内容特点，挖掘其内涵，注意小、细、深；来一点诗情画意，注意联想、想象与押韵；无妨活用一点名言警句；注意修辞手法的运用，特别是排比与比喻；起一个好的主标题 ）注意事项 （ 避免假、大、空，不要口号；夸张有度，联想有度；书写规范，格式正确）等五方面进行深入浅出的生动讲解，让同学们学会了运动会报道稿的基本写法。
11月25日，“新星”小文社顾问王少玲老师为全体社员和家长作题为《化腐朽为艺术—建瓯根雕艺术作品鉴赏》的讲座。她绘声绘色、图文并茂地从建瓯文化产业根艺、简介明奕木业公司、根艺的制作及作用、欣赏明奕根雕作品等四方面进行讲解，并与学生互动，现场气氛异常活跃，社员和家长都受益匪浅。
11、12月，学校组织下段行政、教务处和备课组长等相关人员两次对各班经典诵读情况进行全面的验收抽查，优秀班级有一（1）、二（1）、三（2）、四（2）、五（1）、六（2）。
11月29日，“新星”小文社为引领社员走出校园，体验生活，丰富写作素材，激发热爱家乡的情感，组织全体社员到徐墩武夷根艺城参观，同时为建瓯市申报“中国根雕艺术之乡”助力，让学生感受家乡博大精深的根雕文化。
12月23日举行首届“明奕杯”现场作文比赛。三至六年级各班推荐的58位同学参加了这次活动。经过小文社辅导老师的认真评选，共评出一等奖4篇，二等奖8篇，三等奖12篇，优秀奖34篇。
学校充分利用图书馆积极开展各种生动活泼的读好书活动，有计划地安排读书，每周集中反馈一次，读书活动由语文教师轮流担任指导教师，并制定计划，安排时间、地点内容，写出活动小结，让社员在快乐读书中增长知识，开阔视野，增强语文素养；各年段还利用中午时间每周开展一次读书活动，并评出读书标兵；文社负责老师每月开展一次作文讲座。引导学生拓展写作空间，多方面、多渠道收集作文素材，全方位、多角度、开放式写出有个性的作品共69篇，出好《建小作文报》4期（第104—107期）；认真收集同学们日常写的优秀习作，各班制作成一本版面设计优，作文内容恰到好处，设计封面、题头、尾花，书写工整的精美班刊。社员们还积极向《作文周刊》《读写天地》《小火炬》等报刊推荐稿件。拓展习作发表的空间。本学期就有20篇社员的作品经小文社辅导老师推荐，频频在全国作文报刊发表，收获了累累硕果。陈一诺同学的《漂流瓶的呼救》、佘贻诚同学的《快乐的秘诀》、翁珺欣同学的《家乡的挑幡表演》、方勤煊同学的《成长的烦恼》、曾炜昕同学的《中秋之夜》、邹志斌同学的《勾勾草真好玩》、陈舒同学《我心爱的文具盒》、谢越炜同学的《家乡的风味小吃》、谢利威同学的《精彩的表演》、谢源浩同学《家乡的街心天桥》、章紫荟同学的《参观武夷根艺城》等作品分别发表在《读写天地》《作文世界》《小学生优秀作文点评》《作文之友》《小火炬》《百柳·简妙作文》《全国优秀作文选》《闽北日报》等全国作文报刊。
4、安全教育活动深入人心。 9月28日，建安小学积极配合福建省信息化局举办的无线电科普知识有奖问答活动，在中、高年级学生中开展了无线电科普知识宣传活动，孩子们在活动中增长了知识，受到了教育。
10月份，积极开展“遵纪守法、从我做起”和“珍爱生命、健康成长”安全教育活动，举行了以“我与法制、安全同行”为主题的学生硬笔书写赛、法制小报展、主题班队会、黑板报展等。
11月7日，市消防大队梅警官利用“新星”电视台现场直播的形式开展了《消防安全知识讲座》。随后，我校师生进行了防火逃生演练，师生们利用所学的逃生知识以湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿着墙根有序地从浓烟弥漫的楼道迅速撤离教学楼，按原定演练方案集中到操场；当油锅、液化气泄漏、气油等几种物品被消防员点着后，师生们在消防员的指导下学习了不同的灭火知识，且利用三种不同的方法顺利地将火焰扑灭。
12月，建瓯市供电公司安全用电知识宣传进校园，该公司电力宣讲员用简洁易懂的言语告诉小学生什么是电、电是怎样产生的，并结合生动的视频录像，告诫他们一定不要接触低压带电体、不要靠近高压带电体，提醒他们要时时刻刻警惕可能发生触电事故的行为，学会保护自己，将“安全用电、节约用电”知识带进了课堂。
1月10日，学校召开全体家长安全研讨会，就学生寒期安全工作的具体实施提出了以下六个方面的教育内容：一、强化“珍爱生命，预防火灾”教育。二、加强交通安全教育。三、加强食品卫生安全教育。四、加强网络安全教育。五、加强实践活动安全教育。六、加强学生心理辅导。
四、加强“特色”培育，推动教学工作整体优化 。
1、在庆祝建党90周年全国小学生作文书画大赛中，作文获奖168篇，其中一等奖52篇、二等奖56篇、三等奖29篇、优秀奖31篇；书画作品获奖32份，两位教师论文荣获一等奖；20位教师荣获辅导金奖，学校被中国基础教育教学研究会评为“全国素质教育榜样学校”。
2、在2011年“青然” 杯“我爱建瓯的锥栗” 中小学生征文比赛中，李云珠老师指导的习作《我爱建瓯的锥栗》（作者：六（2）班刘子玥）和谢乐定老师指导的习作《锥栗——建瓯的另一张名片》（作者：五（2）班吴佳雯）同获二等奖，杨巧珍老师指导的习作《我爱家乡的锥栗》（作者：五（3）班张远豪）荣获优秀奖。
3、参加由福建省文化厅、省教育厅、团省委、省妇联等联合举办的“亲亲红领巾”少儿歌手大奖赛中，林依欣在120多名省内外优秀小选手中脱颖而出，以一首欢快、甜美的《春姑娘，您好》闯入总决赛，并荣获（儿童组）铜奖。这是建瓯代表队取得的唯一一块奖牌。
4、在福建省第三届规范汉字书写大赛中，何璇荣获硬笔小二组特等奖。在南平市选拔赛中，何璇荣获硬笔小二组一等奖、陆昊一获硬笔小一组三等奖，范菲彦获软笔小二组三等奖。雷荣珍、黄国雄、蔡建惠老师获指导奖。
5、在建瓯市2011年中小学生田径运动会中，李景超、王宏毅荣获男子100米第二名、第四名，李景超、王宏毅荣获男子60米第三名、第五名，包慧娜荣获女子铅球第五名，李景超、王宏毅、刘鑫城、刘鑫炜荣获男子4×100米接力第三名。
6、在建瓯市2011年中小学生科技小论文、电脑作品竞赛评选活动中，科技小论文荣获一、二、三等奖各3人，电脑小报荣获一等奖15人，二等奖16人、三等奖14人，作品的数量、质量较去年都有了大幅度的提高，学生的创新精神和实践能力得到进一步培养，取得了可喜的成绩。
五、积极参与各级各类教学及论文评比，不断增强荣誉意识
学校 积极开展各种卓有实效的教研活动，为教师搭建展示、交流、研讨、提升的平台，同时鼓励老师认真钻研教材，及时理论充电，使之理论与实践相结合，不断探索研究，努力提高教育教学质量，提升自身业务水平，促进学校教学发展。
在2010年南平市小学语文学术年会上，获得一等奖5篇，二等奖7篇。其中杨巧珍老师撰写的论文《让作文源于生活 用于生活》， 谢 红老师撰写的论文《选找读写结合点 有效进行随文练笔》， 张巧英老师撰写的论文《综合利用教材资源 提高学生习作能力》，谢乐定老师撰写的论文《以课后练习为突破口 提高语文教学有效性》， 江淑珍老师撰写的论文《凭借语文教材 扎实写作训练》荣获一等奖。余泉兴、黄招弟、李长银、张建芝、刘荣玉、周超平、张天姑等七位教师荣获二等奖。
在2010年南平市小学数学学术年会上，周香兰老师撰写的论文《新课程背景下小学数学学习方式变革的思考》、谢丽慧老师撰写的论文《新课改背景下对情境创设的重新审视》荣获一等奖，李文智老师撰写的论文《引导学生有效对话 提高数学课堂实效》荣获二等奖。
在2011年建瓯市第25届年会论文评选中，荣获一等奖3篇，二等奖2篇，三等奖2篇。其中丁丽娟老师撰写的论文《精心创设数学情境 引导学生自主学习》、谢日花老师撰写的论文《学起于思 思源于疑》、廖景仙老师撰写的论文《让大班化语文教学“动”起来》荣获一等奖，张小英老师撰写的论文《“自主互动 以学定教”的探索与再思考》、曾南威老师撰写的论文《创设诗画之境 品读语文之美》荣获二等奖，詹水明和范莉老师荣获三等奖。
李云珠老师撰写的论文《读写结合 用好教材》发表在2011年第7期《福建论坛》，杨巧珍老师撰写的论文《构建交往模式 诱发习作兴趣》、李长银老师撰写的论文《寻找突破口 引导学生用语文》、陈芳老师撰写的论文《语文教学中的有效性缺失及对策》发表在2011年第9期《读写算》。
蔡建惠老师的版画作品《祈福》荣获福建省一等奖，《童年》入选“全国美术教师作品展览”。
六、存在的一些问题
在教学教研活动中，我校虽然取得不少成绩，但是也存在着一些问题。
1、少数教师对教研活动参与积极性不高，因而出现了一些形式化的东西，对教研工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。尤其是刚参加工作不久的年轻教师面临的困难较多，需要加强学习培训。
2、由于没有专项教研经费，教研工作的开展不够深入，教师积极性难以提高。教师的继续教育和参加竞教活动多是迫于评职压力。学校的学风、教风有待进一步改善；学生的个人行为习惯有待改变；个别教师的业务水平有待提高。
3、繁重的教学工作和班级管理工作压缩了教师教育科研的时间。
4、新旧观念的碰撞，使我们的教师在实践中不断产生新问题和新困惑。如：提高学生成绩和发展素质教育及安全管理等是否冲突？如何深入研究课程标准和教材？如何既重视个性、人文性，又注重面向全体，重视科学性等等。所有这些需要我们广大教师不断探索、不断梳理。
七、今后工作打算及建议
1、加强学习培训，提高教师业务能力。
一是鼓励教师积极参加继续教育，端正教育思想，提高执教能力。
二是强化每周的业务学习。实行定时（间）、定人（员）、定量（学习量）、定责（任）。
三是积极选派教师参加市级业务部门组织的各种学习培训及教研活动。
2、建立健全教研工作的机构和考核制度。
一是争取资金保证，设立专项教研经费用于考核教研工作，或者加大教职工考核细则中关于教研考核的权重。
二是建立健全教研组工作机制。由教研组长负责本组教研活动的计划、组织、讨论、资料收集与完善。教导处将更多精力放在教育科研活动的协调，指导、考核以及教学工作的督查。
建安小学教务处
2012年1月10日
小学教研工作总结个人(篇2)
匆匆地，一个忙碌而充实的学期即将结束，本学期的教学教研工作也该画上句号了。本着“为了每一位学生的发展，提高每一位教师的素养”为指导，深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究，实践“校际联动”教研活动，以课堂教学为基点，全面提升教育教学文化。现做如下小结：
一、务实校本教研，推动教师专业发展
1、自我反思，激起校本教研浪花
我们强调：经验+反思=成长。自我反思是校本教研的基础，校本研究只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，才能得到真正的落实和实施，教学反思是教学实践活动在理论指导所进行的一种努力提升教教学合理性的形为。为此，我校设立了“问题积累制度”，让老师们结合日常的教学活动，通过在课前对教材、教学目标的分析、合理把握，对学生已有经验联结点、分化点的学情分析，以及课后对课堂教学的成功缺漏，学生的生成资源，教学内容的再设计等多种行动进行自我反思、剖析，引导教师关注以往习以为常的教学事件，以研究的姿态、视角进行校本实践，推动了教师的思辨能力发展。
学校教研组根据教师的问题单共同讨论，对有价值的问题加以追踪，筛选提炼，进行校本小课题研究。即对所选定的问题进行归因分析，解决与应用的实践，而进行这一切事件行动的基础是理论学习！因此，我们十分重视“文化场”的建设，鼓励教师们“沉下来学习“，与书本为友，与大师交流对话。教师间相互推荐精选理论名著，研修网站，丰富教师的学习资源，并举行读书沙龙活动，在阅读的同时内化吸收，同时我们引导教师们与写作结缘，将自我反思与理论学习相联系，提高了教师的理论素养，为教师的专业发展打造亮丽的精神底色。
2、深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究活动
我校于20xx年3月确认为泉州市教育科学规划（第二批）立项课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》的实验校。在课题实践中，我们加强对实验与研究的领导和管理，组织实验成员学习了解课题方案和实施计划，践行从问题（话题）专题校本研究小课题实验课题自下而上推进的工作思路，从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，通过交流诊断，行动研究，筛选提炼，价值提升，进行专题研究或者校本小课题研究。语文教研组开展了《习作教学的有效性》，数学教研组开展了《在合作学习中提高教学的实效性》，陈丽雅老师开展了《阅读教学中学法指导的有效性》，王双辉老师开展了《在数学课堂中如何设计有效的数学游戏》等校本、师本小专题研究活动，
校本教研课题实验组织实施的一年多来，我们能立足研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展为宗旨，紧抓立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学的核心理念。从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，筛选提炼，进行专题研究或者校本小课题实验，主动探索，大胆创新，善于总结，逐步提高了教师们的专业成长，促进了老师们实验能力的提升。
3、扎实做好新教师的研训工作
新教师的培养对学校的师资发展起着至关重要的作用。林金龙老师是本学期新分配的教师，专职担任学校的体育的教学工作，为了使其尽快适应并胜任该工作，学校安排陈长陆老师作为他的指导老师，每周至少一次深入听课、示范课对其进行针对性的指导，并在平时的备课、课堂实践等方面给予细致的指导，一个学期下来，也能较出色地完成教学工作，值得一提的是在新教师素质课中，林老师的《站立式起跑》得到听课老师的一致好评。
本学期李居洁、陈莹莹教师参加了永和镇09届新教师优质课评选双双荣获三等奖。在活动中两位新教师的表现得到了评委老师的肯定，也给听课老师们留下了深刻的印象。
4、做好骨干教师的培养工作
骨干教师是教师队伍的中坚力量，是教师队伍水平的体现，而且在教师队伍中起着承上启下的重要作用，为此我们创建亮相舞台。给教师展示风采的机会，给教师前进的动力，让优秀的教师脱颖而出，以点带面推动教师的专业成长。
本学期陈昌资老师以泉州市基础教育教学优秀成果（教学创新）一等奖获得者，被推荐参加此次的送教送研下乡活动。在现场研讨课中提供一堂数学观摩课《确定位置》，并在专题交流中作《成全每一个孩子》的主题发言，就“教师的教如何服务于学生的学”进行理论与实践的阐述。陈老师风趣而灵动的课堂教学，幽默而贴切的.主题发言受到了泉州市教科所蔡玉霖所长、小学教研室卓和平主任及与会专家、老师们的一致好评。陈老师撰写的论文《务实校本教研，推动教师专业化发展》入选晋江市小学校本教研汇编；陈丽雅老师荣获晋江市小学语文课堂教学观摩比赛三等奖；王双辉老师荣获晋江市小学信息技术片断教学比赛三等奖。这样不断的学习、锻炼，一大批骨干教师脱颖而出，更好地发挥现有骨干教师的作用，提高我们教师队伍的整体水平。
二、有效开展教育教学活动，提高学生素质
“深爱、欣赏、成全每一个孩子”是我们的教育教学追求。我校教育教学就这方向的指引，扎实、有序、有效开展各项教育教学活动。
1、坚持做好教学教研常规工作
教学常规检查是教育教学的管理机制，合理，科学，实效的教学常规能使整个学校的教育教学踏上一个新的台阶。一学期来，老师们能按照功课表的安排，合理安排计划，展开教学工作。老师们工作态度认真，对自己的教学富有责任感。本学期，语、数、英教研组对教师进行了常规检查，我们欣喜地看到老师端正的教育理念，认真的教学态度，及求新求上的教“研”精神。在拟定教学计划时，对学生学习情况与基本知识技能能做到心中有数，能理解本册教材的编理念，编排特点，教学目的要求，并能合理安排教学进度，整体完成情况良好。在批改作业方面，老师们能合理地布置各种符合学生所处年级特点的作业，并给予批改，能够认真对学生负责，及时地做好二次批改工作，以作业为载体使学生的责任感得以培养。
2、做好教学评价的监控工作
课程评价在课程改革中起着激励导向与质量监控的重要作用，我们重视质量监控，提倡多元评价，全面审视和定位教育质量的评定标准，各师认真制订各学科有效教学的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实学困生的转化工作。
3、加强英语、艺术学科教学研讨
（1）、英语学科的教学在总结的经验的基础上，针对其存在的不足，针对性的制定工作计划，扎实开展英语课堂研讨活动，注重学生口语、演讲能力的培养，努力创设英语校园氛围（专刊的使用要有所创新），开展丰富多彩的英语活动：
（2）、艺术（音乐）学科的教学工作在居洁老师努力下也有着较大的进步，居洁老师能发挥自己的专业特长，精心设计，用心执教。组建校合唱队并在六一节活动中进行了展示活动，提高了学生对音乐的兴趣更加浓厚，音乐知识得到了更进一步的拓宽，相信在她的努力下我校的音乐教学将会更加规范化，学生的音乐素养将会有所提升。
4、扎实开展兴趣小组活动，提高学生综合能力
本学期我们本着尊重孩子的个性差异，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生的个性特长，继续开展了体育、音乐、美术、书法等活动兴趣小组，每位教师能认真负责，制定合理有效的教学计划，让孩子们在属于自已喜好的领域里愉快地学习。
5、召开家长会，做好家校联动
孩子的第一任老师，是家长；家长对孩子的教育是在无形的熏陶中进行着，是在支言片语中延续着，因此家长的教育能力显得犹为重要。本学期在期中考试后，学校举行了家长周活动。老师和家长们做了一场场家庭教育的专题座谈，交流了当今孩子教育应注意的若干问题，并对家长们也提出了要求和建议，在会上许多家长纷纷谈了体会，表示今后将更加关注孩子的健康成长，争取当一名合格的家长。
校本教研活动在我校扎实地开展，在不断摸索、思考与改进中，我们欣喜地发现，我们的教研活动真正“促进老师的发展，促进课堂的发展，促进学生的发展，”或许，这些促进都只是微小的，但是，我们相信，持之以恒的精神将会是其最大的催化剂，厚积之后，终能薄发！
小学教研工作总结个人(篇3)
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，把日常教学工作与教学研究融为一体。夯实常规管理，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
一、加强理论学习，提升教师内涵
1.自我修炼。在当前教育改革的浪潮中，需要教师跟上形势发展的需要，学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，整合学科，改善自己的心智结构，重视自身的修炼，只有这样，才能提高自身的教研水平，更好地为学生服务。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。学期初赠给每位教师一本《给教师一生的建议》，并购买了高效课堂篇《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》、《学校智道》和教师成长篇《向阳的智慧》、《班级问题诊断》、《学校管理智慧：管的艺术》、《撬动教育的支点》等三十多本教育专著供广大教师借阅。每位教师通过校本教研解决教学疑难困惑，课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体。每个教师每学期都有至少一万字的学习笔记或心得体会，教师不断完善自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。同时，学校积极“以赛促学、以赛促练、以赛促用”，进一步激发队伍活力，提高教师综合素质。10月份，开展《给教师一生的建议》读书心得现场赛，城关幼儿园陈桂梅老师、中心校苏文辉老师荣获一等奖。为进一步提高学校班班通信息技术平台的管理能力和使用效率，11月24日晚，浔中中心小学邀请县进修学校张锦春老师到校为全体老师进行信息技术培训。培训会上，张老师作了题为《班班通管理与效益谈》的专题讲座，从“如何规范管理”和“如何高效使用”两大方面为老师们做了详细讲解和示范，并着重在课件制作方面进行了专业引领。
2.外出取经。通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨、其中省级培训活动达15人次，市级41人次，县级600多人次。每次参加市级及以上外出培训的教师回校后均撰写心得体会，并上传博客，增加教师间的交流、学习。
二、齐抓常规管理，扎实教研活动
1．规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析等多种形式进行，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。在校内教研活动中，各校（园）在学期初根据大中心的教研计划要求，由教研组长制定好该组教研计划，认真做好每次教研记录，学期末做好教研工作总结。每位教师每学期至少上一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。其中有：
9月20日，浔北分校组织全体语文教师观摩了王环老师的《难忘的第一次》的作文指导录像课，让全体语文教师感受到名师风范，领略名师的.教学魅力，并将有效的教学方式引进自己的课堂，以促进自身的专业成长。
11月2日，党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课，在广大党员教师中起到了引领作用，同时充分发挥了年轻党员的模范带头作用。李开通老师执教《观察物体》，为广大教师提供了“数学有效练习设计”的一个范例。
11月16日，在县进修学校教研员郑安娜的带领下，城关幼儿园到乐陶幼儿园开展“送教下乡”活动。加强了城乡幼儿园之间教育教学的交流，实现教师间的教学互助，为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台，锻炼了教师的实践能力。
11月17日，大中心召开了“小学语文单元整体教学”课题研讨会。苏小平、刘春满、叶建忠、许明位教师分别执教了单元导读课、精读课文（第一、二课时）、略读课文、单元回顾拓展等不同课型的研讨课。中心小学全体语文教师近100人参加了会议。
11月23日，县教师进修学校小学组教研员们与蒲坂小学青年教师开展“同堂对话”活动。对话中，执教老师认真讲行教学反思，并把平时教学中遇到的困惑向教研员请教探讨；教研员们认真点评，耐心解惑，为授课者的课堂教学把脉，为一线老师传之最新的教学理念。
11月30日，城区小学语文教学研讨会在蒲坂小学多媒体隆重召开。城区小学六年级全体语文教师共80多人参加，县进修学校教研室有关人员到会指导。
11月30日，浔北分校的全体低年段语文老师在多媒体教室参加了“同课异构”研讨活动。
12月，举行开展优秀教案、读书笔记、作业巡回展览。
2.落实教学常规。学校全面开展“走动式”管理，全面贯彻新课程计划，开足课程，上足课时。校级领导、中层干部经常深入教室和课堂，和教师一起教，与学生一起学，随时了解教情学情，不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导；基层各校（园）的管理人员直接深入教师办公室和教室，与教师一起解决教学中的疑难杂症，了解各项决策的落实情况，加强教学全过程监控工作，如实向上一级汇报；班科任老师与学生零距离接触，做好培优辅差工作，确实提高学生的学习能力。另外，我校还充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，校内听课间周进行。校长们听课不少于50节，主任听课不少于40节，每位教师听课不少于15节。
3．重视教学反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，每节课后，要求每个教师对教学情况进行全面回顾总结，包括记一节课的成败之处、教学中的疏漏与失误、记录学生在学习过程中的困惑、记教学中学生的独到见解、记教学再设计等。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
三、深入课题研究，引领梯度发展
教师科研是提高教育质量的“助推器”，课题研究是教育质量腾飞的恒久动力。我校自20xx年4月确定了《创新校本教研制度的实践与研究》为实验课题，历经两年的摸索与实践，现被确定为省级重点实验课题。两年来，我们在充分学习与论证的基础上，建构了“提出学习目标
小学教研工作总结个人(篇4)
小学教学教研工作总结
一、
教学是教师的核心职责之一，而教研则是教学工作的必要环节。近几年，我作为小学教师积极参与教研工作，通过不断努力和实践，逐渐形成了自己独特的教学教研方法和经验。在本次教学教研总结中，我将详细具体且生动地分享自己的心得体会。
二、教学工作总结
1. 教学目标的明确
在教学过程中，我始终保持着明确的教学目标。通过对学生的学情分析和教材内容的研究，我能够准确把握学生的学习需求，并将目标明确地展示给学生。这样的做法帮助我有效地激发了学生的学习兴趣，并且能够提高教学效果。
2. 创设高效的教学环境
为了提高学生的学习积极性，我注重创设高效的教学环境。我在课堂上经常利用多媒体技术进行教学，配备合适的教学用具，通过组织小组活动、进行互动问答等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。同时，我也注重课堂管理，保证课堂秩序良好，让学生能够安心听讲。
3. 提高教学手段和方法
在教学的过程中，我努力提高教学手段和方法的多样性。除了传统的讲授法，我还采用了故事讲解、示范演示、情境模拟等多种方式进行教学。这样的做法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地掌握知识。
4. 独特的评价体系
我设计了独特的评价体系，注重考察学生的综合能力。除了书面考试，我还经常组织学生进行小组项目展示、口头报告等方式的评价。这样的评价体系可以全面地了解学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
三、教研工作总结
1. 积极参与教研活动
在教研方面，我积极参与各种教研活动。无论是学校组织的还是外部的教研交流，我都会参加，并且展示自己的教学经验和方法。通过与其他教师的交流，我能够不断改进自己的教学方式，提高教学质量。
2. 提高自己的教研能力
为了提高自己的教研能力，我主动学习各种教研文献，参加教研培训，拓宽自己的教研思路和方法。我还积极申请参与科研项目，深入研究小学教学的热点问题，并进行实践研究。通过这些努力，我逐渐提高了自己的教研水平，并能够更好地指导自己的教学工作。
3. 与同事合作开展研究
在教研活动中，我注重与同事的合作。通过与同事的合作，我们可以互相借鉴经验，分享教学方法，共同解决教学中的难题。我也善于组织教研小组，分工合作，共同开展教学研究，提高了教研成果的质量和效果。
四、总结与展望
通过教学和教研工作的实践与总结，我深刻体会到教学和教研的重要性。教学是为了学生而存在的，只有不断改进和完善教学方法，才能够更好地促进学生的发展。而教研则是改进和提高教学方法的重要途径，只有通过不断地研究和实践，才能够适应教育的发展需求。
展望未来，我将继续坚持教学和教研相结合的原则，不断深化自己的教学教研能力。我将继续关注教育的前沿动态，不断拓展教学思路和方法，为学生提供更好的教育服务。同时，我也将继续鼓励和帮助同事们参与教研活动，共同促进学校教学质量的提升。
通过这次教学教研总结，我进一步明确了自己今后发展的方向，也为我的教学教研路程注入了更多的动力和信心。我相信，在自己的不懈努力下，我能够在小学教育领域中做出更大的贡献。
小学教研工作总结个人(篇5)
本学期,我镇在区教体局、区教研室的正确领导下,坚持以教学为重心，加强教育教学常规管理，努力推进义务教育课程改革，推进教育创新，大力开展“二五五”模式教学与探究，同时构建“学探结合展测一体”教研教改课题和目标以提升教学质量。坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革;以教师素质的提高，促进课堂教学效益的提高；以课程新标准为指导，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，发展能力，增进创新意识和能力教学的目标。一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好课程改革改革工作，、在全镇师生的共同努力下，较好地完成了预定工作目标。现将本学期的工作简要总结如下：
一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质
1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程新标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程新标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改新理念，以学习《“二五五”课堂教学模式解读》为主，并作好学习笔记与心得。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加省、市、区级组织的培训以外，我镇还组织教师进行各年级各学科培训，以校本培训为主要形式、另外我镇为教师订阅了各种教育教学报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。认真组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《襄阳区教研工作计划》、《襄阳区教研工作要点》组织教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。我镇今年一学期共有200余篇科研成果分获区、市、省、国家级不同奖励。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线
学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为学校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内常规教学全面检查。通过日常的检查，我们看到，本学期以来，我镇教师在备课、上课、业务等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上，通过加强学习，明确要求，我镇教师都能深入学习新课标的基础上，围绕上级要求，写出规范的.导学案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教无定法，教必有法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，各校三、四、五、六年级要求使用“二五五”模式教学法，同时能创新；在教学质量评价上，不简单用及格率、优秀率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质才得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效果。
3、各班成立了“学习辅导小组”，开展“放心在学校，安心在课堂”活动。教师把“爱心”献给学生，关心每个学生的进步，更多地培养优秀学生，提高“优秀率”，转化学困生，严控“学困率”。
4.我们还在学生中开展各种活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高各校学生的综合素质和创新、实践能力，为我镇教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校内谜语竟猜、书法比赛、诗歌朗诵、校园广播等活动、促进了学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出校门也能了解到外面的世界。
三、加强教学管理，努力提高办学质量
1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“全面、落实、学好”，促进学生全面发展。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。
2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。把常规工作制度化，常规化，经常化。
3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。
4、加强多媒体课件的制作与使用，大力提高课堂教学效果。
四、狠抓校本教研工作，促进了教师专业的成长
本学期通过公开课、示范课、远程教育模式研讨课等听课形式，组织了多次集体听课活动。重点学习探讨“二五五”课堂教学模式下的“学探结合展测一体”教学途径、方法：全镇组织了大型的以“二五五”为主题教师课堂教学技能大赛教研活动，评选优秀导学案和课堂教学改革标兵，11月30日全区小学在白集小学召开了“二五五”教学改革现场会，12月中旬各学校又组织了期末复习示范课与研讨活动。通过听、评课与研讨，进一步领会了新教材的编写意图和“二五五”教法的使用，提高了各位教师驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。各位教师都能够运用多媒体教学手段，实施创新教学，推进新课程改革，收效较好。
五、开展各类活动，重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展，各校下大力气加强对学生素质的培养，举行了“中小学小作家杯”现场作文比赛，举办了学生作业展览，举行了各年级家长会议，让家长与教师一起关注孩子的成长。十月份，各校进行了小学生运动会，取得了令人满意的成绩；十一月份，举行了一、二年级的语文写字比赛；三、四年级英语口语比赛；12月30日举办了以欢庆“元旦”为主题的文艺汇演，并参加了乡组织的比赛，取得了圆满成功。
一份耕耘，一份收获，一学期来，从课改实验中取得的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往，勤勉、务实地工作，为我镇教育事业发展谱写新篇章！
小学教研工作总结个人(篇6)
本学期我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《20xx版语文课程标准》、《20xx版数学课程标准》、并组织教师集中观看优秀课堂教学视频，提高了教研效率和教师的教学水平。
2、为了加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案的格式。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
三、抓好课程改革，促进学校发展。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。
2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差，促进全体学生的全面发展。
四、教研活动也有遗憾。
当然，本年度的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深。
回顾过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。