小学国学经典诵读活动方案11篇。
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小学国学经典诵读活动方案 篇1
三堡寄宿制小学
“国学经典诵读”活动实施方案
（ 2014 年秋学期）
一、经典诵读活动的意义
文化是一个民族的灵魂，教育是一个民族的生命力，道德文化的复兴是民族复兴的灵魂。当今，文化已成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。2007年，教育部国家语委发出了在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的决定。
2010年，教育部、国家语言文字工作委员会又发出《关于在学校开展“中华诵、经典诵读行动”试点工作的通知》这标志着经典诵读已成为素质教育的重要组成部分，对于促进学生发展具有不可代替的作用和意义。通过诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生获得国学经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、方案实施原则
1、“直面经典、不求甚解”的原则，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成长的过程中逐步生根、发芽、开花。
2、 “全体参与、快乐诵读”的原则，让孩子在生动有趣的诵读活动中发展能力，自然接受经典的熏陶。
三、活动口号
国学伴我成长，书香弥满校园。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
③ 培养学生的阅读兴趣，提高文学艺术素养。④ 通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。
五、国学经典诵读内容
《德道经》、《**规》、《三字经》、《黄帝四经》、唐诗、宋词、元曲等优秀国学经典。以上内容，结合我校实际选课、年级要求背诵。
六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每天早上“快乐诵读10分钟”，中午“快乐诵读10分钟”，晚上“快乐诵读10分钟”及每周一节诵读课（与阅读课结合）为诵读时间，天天坚持。结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
2、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班的黑板报上，学生们每周负责出版一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。
要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。
三。语文教师利用每周的诵读课安排文言文阅读的指导和检查。
4当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。
5.导师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进。
6、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱歌、旅游活动中大声朗读。
7、学校每学期组织一次“国学经典诵读”评估、考级活动。考核评分分为阅读观察、面试和笔试三部分，分别占20%、40%和40%。
8、各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过有规律、轻松、大声、自然的背诵来阅读和背诵，也可以引导学生在游戏中阅读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
鼓励亲子诵读，师生同读。
七、经典诵读集中展示平台——设立“国学经典诵读节”与书香校园读书节相结合
时间：元旦前后一周。
内容：1。写一幅中国书法经典作品（每班选出5幅优秀书法作品参加校级比赛）。
2、编一张国学经典手抄报（每班选出5张优秀手抄报参与校级比赛）。
3、“我会唱经典”个人赛（一个班报两个人）。
4、“新世纪诵读小明星”个人诵读赛 （一个班报两个人）。
5、“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵读赛（一个班一个节目，尽量全员参与）。时间定在形成诵读热潮阶段。
八、活动保障机制
1．成立领导小组
为加强对“国学经典诵读”活动的领导，我校成立领导小组。
组长：田万禄
副组长：刘学爱
成员：丁洪发、金好玉、易好冠赫洪家
2评优奖励、参加各类活动和奖励等内容纳入班主任和教师年度考核规定。
3、经费保障，每项活动学校都给予经济上支持。
4.各班负责人：各班主任。
5活动组织实施负责人：赫宏家、吴延波
小学国学经典诵读活动方案 篇2
三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《三字经》前189句，《**规》之《谨》篇。
四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《三字经》前252句，《**规》之《信》篇。
五年级：《小学生必背古诗70首》共70首 ，《三字经》前315句，《**规》之《泛爱众》篇。
六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《三字经》全文，《**规》全文（《亲仁》《余力学文》篇）。
五、活动的时间及形式
1每天上午和下午，铃准备前后，国学经典诵读5-10分种。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据年级的阅读内容，结合自身实际情况制定适当的背诵目标。
)2。语文课前2-3分钟朗诵或背诵古诗词；
三。周末，每各班的语文老师可以安排学生朗诵中国传统文化的经典；
4每周四下午第三次课外活动时间，各班语文老师专门指导学生背诵国学经典。
5班级文化建设要体现中国古典文化教育的特色。
6要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。
（1） 诵读：以诵读经典、诵读经典为主要形式，让学生每天背诵，大量积累。
（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。
六、活动具体措施
1各班语文教师严格执行活动计划，动员全班开展国学经典阅读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
三。主管领导在周一或周五早晚检查各班的阅读情况，督促语文教师按计划完成阅读任务。
4、语文教师严格执行《六年读百本好书计划》，与图书管理员老师配合完成借阅图书和读书任务，三至六年级学生每学期写20篇读书笔记或摘抄笔记，字数视具体情况有语文老师确定，每学期交图书室存档。
5每学期举办两次高质量的国学经典阅读比赛。
二〇一五年三月十三日
小学国学经典诵读活动方案 篇3
为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，为每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特举办本次国学经典诵读比赛，具体安排如下：
1、 活动主题：阅读经典诗词，享受诗意生活
二、活动内容
1、参赛对象：全校学生。
2、比赛内容：《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《中华国学经典诵读》等优秀经典。
三。比赛形式：赛前抽签确定选手出场顺序；
4比赛时间：2012年10月10日下午14:00
5、比赛地点：电教室门前
6、比赛规则
（1） 最长的阅读时间约为5分钟，将最精彩的活动过程呈现给评委。
（2）诵读形式不拘，要求每班分两组选手选送。
（3） 从阅读技巧、心境、背诵内容的押韵节奏、阅读效果等方面进行综合评分。
三、组织者：少先队
四、评比奖励办法
1邀请学校领导和有关教师组成现场评分评审委员会。
2比赛分为低、中、高三个级别。每个年级组有一名一等奖和一名二等奖。
三。比赛遵循公平、公正、公开的原则。未尽事宜另行通知。
五、活动人员分工
评委：王老师、吴老师、孙老师、马老师、王老师
计分：蔡老师、高老师
统计：王老师
音响设备：钱老师、兰老师
六、评分标准
1语言流利，声音洪亮，发音清晰，发音规范（40分）
2、精神饱满、表情丰富、感情充沛（30分）
三。衣着整洁，举止优雅，举止自然（10分）
4诗歌内容与**和舞蹈的匹配效果（10分）
5、脱稿（10分）
七、相关要求
国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，精心组织本班学生积极参加大赛，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
科拉小学少先队
2012年10月8日
《古兰经》小学语文经典诵读大赛主持稿
尊敬的各位领导、各位师生：
大家上午好！
今天，我们齐聚科拉小学，诵读美国古代文学，传承中华文明。
今天，我们就踏上这个多姿多彩的舞台，诵读中华经典，聆听古诗词韵。
诗歌语言有着五千年的悠久历史和文化；
这首诗的声音是对不朽历史的铿锵有力的诠释。
读经典，我们寻找浩瀚的江山；
与圣贤对话，我们感受到千年话语的力量。
天堂镇科拉小学 “国学经典诵读比赛”现在开始。
本次比赛的评委有：王天云、吴成龙、高象霞、孙永仓、马嘉华、王国雄
下面由我宣读评分标准
1语言流利，声音洪亮，发音清晰，发音规范（40分）2、精神饱满、表情丰富、感情充沛（30分）三。衣着整洁，举止优雅，举止自然（10分）4诗歌内容与**和舞蹈的匹配效果（10分）
5、脱稿（10分）
让我们以热烈的掌声欢迎所有参加比赛并在今天的比赛中取得优异成绩的同学们。
首先，请为我们的背诵做准备。
诵读经典，让民族精神流淌在我们的血液中；
诵读经典，让中华文化支撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
愿五千年文化的血脉永久传承。
科拉小学“国学经典诵读”比赛，到此结束。
（下面有请大家静候比赛结果）
下面请吴老师宣布比赛成绩
男：诵读中华文化经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血液中。
女：背诵中国传统文化的经典，让民族文化的智慧支撑起我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝璀璨，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：科拉小学“国学经典诵读”决赛阶段的活动圆满结束。
谢谢各位领导、老师和同学们的积极参加。
小学国学经典诵读活动方案 篇4
小学六年级国学经典诵读活动计划
一、教学目标
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
二、教学重点
采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。
三、教学难点
理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、具体措施
1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。
经典诵读, 热爱祖国, 传统文化, 中国, 弘扬
小学国学经典诵读活动方案 篇5
一、指导思想
中国古典文学是中国传统文化的精华。它们博大精深，蕴含着丰富的人文精深。开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。为贯彻落实县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读活动实施方案的通知》，特制订《冠县甘屯明德小学开展国学经典诵读活动实施方案》。
二、活动宗旨
（一）传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中国文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
（二）弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。
（三）加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。
（四）推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
三、活动目标：
1培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言能力。在手指阅读方面，低年级学生的识字量有所扩大，在背诵表演中，中高级学生能感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2提高孩子们的注意力和记忆力。利用13岁以前记忆力的**时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
四、活动内容：《经典诵读》 《国学启蒙》《**规》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。
五、活动实施：
1、组织机构
甘屯明德小学成立了国学经典诵读领导小组，负责活动的组织实施。
组长： 于占星
副组长： 于清德于庆喜
组员：杨云常等语文教研组教师
2，职责：小组负责人负责全校经典阅读工作。副组长负责阅读活动的开展、日常管理和检查；小组成员负责协调文言文阅读的发展和本班学生的阅读活动，以及活动的安排和实施。
3、活动时间及方式
1、开展四个一活动
（1） 每周安排一节汉语活动课，每天用10分钟让学生阅读中国经典。
（2） 每天选一首经典诗，让学生背诵。
（3）每周设一堂经典赏析课，有语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇等。
（4） 与学校教育教学活动有机结合，经常开展富有创意、丰富多彩的活动。充分利用儿童节、校园阅读节、经典阅读大赛、德育活动，让每个学生都有机会参与和展示。
2、建设经典文化校园
在校园内开辟专门的经典文化区域，将具有积极教育意义的经典文化，以文字、图画等形式设置在楼道的墙壁或教室内，并在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，每时每刻接受经典文化的熏陶和滋养，营造浓郁的经典文化氛围。
三。多种形式的经典阅读活动，积极营造良好的阅读氛围
（1）大班朗诵：整体表演以年级为基础，辅以队形变化，伴奏和舞蹈等艺术形式。
（2） 小组阅读表演：整个展览以课堂为基础，辅以队形变换、伴奏、舞蹈等艺术形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
（4） 读书笔记展示：以学生工作为载体，展示阅读体验，突出人文教育。
六、检查与考评
（1） 学校要定期检查每节课的活动情况，做好记录，并及时报告检查情况。
（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，评选出“国学小使者”，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在全校通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。注意激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的积极性和创造性，使学生找到乐趣，得到表扬，获得动力。
小学国学经典诵读活动方案 篇6
“读国学经典，做感恩之人” 国学经典诵读
活动实施方案
2013-2014学年第二学期
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，进一步提升我校校园文化育人成效，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵，进一步充实校园文化内涵，孕育学生感恩的心灵，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实校园文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，夯实校园文化内涵，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，做感恩之人。
四、活动内容
各年级重点诵读内容：
一、二年级：三字经
三、四年级：**规
五、六年级：《小学生必背古诗70首》前30首，
五、活动的时间及形式
1、利用双周梦想课程对学生进行诵读教学。
2、每天利用预备铃后2分钟学生组织集体诵读。
三。每天早上上课前10分钟集体背诵。
三。要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。
（1） 诵读：以诵读经典、诵读经典为主要形式，让学生每天背诵，大量积累。
（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。
（5） 诗画：根据诗歌的内容和意境，创作诗画。
六、活动具体措施
1每位班主任制定详细的活动计划，动员全班同学开展国学经典阅读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
七、活动安排
2月：经典阅读活动开始，老师挑选阅读内容。
三月：教师利用双周梦想课程及早读前10分钟对学生进行诵读教学。
四月：学生养成课前阅读的习惯，学校会检查。
五月：各班进行诵读排练。
六月：诵读比赛
2014年2月
小学国学经典诵读活动方案 篇7
经典诵读实施方案
2012---2013学年度
一、指导思想
小学生思想纯洁空灵，感官能力强，记忆力强。经典的基础可以激发他们对文化的向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，读经是传承文明的一个很好的措施。
二、领导小组
组长: 赵才广
副组长：周卫东徐太松
组员：蒋宏标王浩顾建春
各班语文老师
三、活动目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
③ 培养学生的阅读兴趣，提高他们的常识和文学艺术素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的品质。
四、活动原则
1、差异性原则
在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给学生，根据学生的实际情况因材施教，不搞一刀切。
2、 激励性原则
鼓励和肯定学生的进步，及时加强学生的积极行为。让每个孩子看到自己的成长，体会读书的快乐。
3、主体性原则
要充分尊重和相信学生和教师，把读书的主动权教给学生和教师，让学生和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
五、活动口号
与经典同行，打好人生底色。
读书是为精神和生活打下基础的。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
读经典诗词，传承中华文明，让书香与我们一起成长。
六、经典诵读内容
一年级：诵读《三字经》，古诗选。
二年级：诵读《笠翁对韵》，《论语》（一），古诗选。
三年级：诵读《论语》（二），《孙子》（一），古诗文选。
四年级：诵读《论语》（五），《礼记》，古诗文选。
五年级：诵读《老子》（一），《孟子》（一），古诗文选。
六年级：诵读《老子》（二），古诗文选。
七、活动实施方法
1营造读书氛围，丰富校园内涵。
围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。建立班级图书角，各班开展“献一本看百本”活动，充实各班图书数量，班级与班级之间、年级与年级之间建立“好书交换站”，举行“感动接力——图书漂流”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。各班还通过集体到图书馆借阅图书，老师们推荐适合的图书，组建了个性化十足的“书香角”，使校园在诗文化的浸润中日益散发出淡雅的诗香，使学生在充满诗意的氛围中栖息徜徉。
2、加强家校合作，开展“亲子共读”。
我们充分利用家长课程，宣传进入经典诗文的重要性，争取家长的支持。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。有效的“亲子共读”活动，能使家庭、社会都成为学生诵读经典的场所,可以让诗文的诵读由校内向校外延伸,营造家庭小课堂、社会大课堂,让孩子们能尽情徜徉在诗词的海洋里,体验感悟文化经典的内涵。
学校以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与学校读书节活动、发送家校短信等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的学术文化，为家庭阅读文化的创建打下基础。
三。以活动为载体激发阅读兴趣。
经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。因此，我校不断探索，大胆创新，依靠课内课外组织丰富的活动和竞赛来激发阅读兴趣。
（1） 组织学生开展每天“一诗一文”诵读活动。
把每天“一诗一文”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。根据校本教材和指导，指导学生能流利地背诵。每天早上学生一到学校，他们就开始自由地朗诵诗歌。
教师应该鼓励学生提高阅读效率。准备铃一响，各班干部就组织全班同学齐声朗诵。
（2） 将阅读内容与各学科相结合。
要使经典阅读融入学生的学习生活，就必须将阅读内容与各学科相结合。在教师的指导下，学生可以敞开心扉，吟唱古诗词，用优美的旋律抒发情感；在美术教师的指导下，他们可以拿起五颜六色的笔触，画出古诗词，用各种颜色表达美丽的意境；语文教师可以鼓励学生写话剧，表演古诗词，了解诗人创作的背景，从而理解其中的深意。
（3） 开展有特色的综合实践活动。
以时令、节日为契机，选择适合的主题，让学生在活动中通过多种方法诵读经典诗文。如中秋节来临,让学生收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。例如，当国庆节到来时，让学生收集赞美祖国的古诗词。
看似平凡的诗歌，既表达了轻礼、重意、深爱的文化内涵，又激发了学生的阅读兴趣。
（4） 开展各具特色的竞赛活动。
学校定期组织诗歌小报设计大赛、图书书签设计大赛，每月根据班级举办一次诗歌比赛；每学期举办一次全校经典诗歌阅读比赛；举办“快乐就从阅读中来”课本剧比赛，指导学生改编阅读内容，把内容艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生们发自内心、发自兴趣的阅读。每逢节庆日或重大活动日，组织学生开展文体活动，以学校自主开发的经典诵读读本为内容，各班级以小品、课本剧、诗文朗诵、讲故事等形式创造性地展示诵读成果。每学期组织开展一次“背古诗小能手”、“阅读之星”和“书香班级”评选活动。
八、评价反馈
活动采用形成性评价和跟踪评价相结合的方法。采取“每周评价”“每月评价” “每学期评价” “弹性评价”。
1周评：每周由小组选出阅读明星，老师表扬。
2.每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选班级 “诵读能手”、“每月之星”。
3.学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。评价内容是阅读优秀的诗歌或片段。
4灵活的评价：根据学生的需要合学校的活动，及时、适当地进性评价。
阜宁县东沟中心小学
二〇一二年九月
小学国学经典诵读活动方案 篇8
为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省、市、县相关文件精神，传承和发扬中华民族传统文化，全面推广和普及普通话，积极推进我校语文课堂教学的规范化，根据学校活动安排及我校实际，特安排本次国学经典诵读会。
一、指导思想
以“读国学经典、育道德人才”为主题，把本次活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感、构建中华民族共同精神家园的重要载体和平台。通过国学经典诵读会，让广大师生接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，培养多读书、读好书的习惯。
二、主题
读国学经典、育道德人才
三、诵读内容
中国古典名著（诗、词、赋等）的经典著作，如《三字经》、《百姓》、《千字文》、《规则》等。低年级组以诗词为主；高年级组以名篇名作为主。
四、安排及要求
阅读活动分为集体阅读和个体阅读。
1.个人阅读：班主任将在星期二确认学生（
一、二、三年级每班各1人，
四、五、六年级每班各2人），周二下午将参赛学生名单报送教导处。参赛时必须达到背诵。
2.集体诵读：每班一篇（若诵读篇目为诗词，每班必须在2首以上）。
三。教师背诵：录制音频文件交给张永清老师评分。现场即兴诵读。
4所有学生都必须用普通话阅读。
5时间：2018年11月23日（星期五）下午。
6奖项设置：个人奖青少年组(
1、 二、三年级：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。高年级组（
4、 五、六年级：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。教师组：
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。以评委评分计算结果为准。集体奖励通过班级球员得分与班级集体得分相加的方式纳入班主任考核工作，不单独奖励。
7.总务部门负责购买奖品和提供场地设备，办公室负责打印证书。张文、徐逸枫老师负责算分。每各班的班主任负责全班学生的纪律，王升年同志负责摄像工作。
五、领导小组
组长：孟兆平
委员（评委）：张希勋、王永福、韩明德、张希勋、周喜学
教导处2018年11月20日
小学国学经典诵读活动方案 篇9
2014-2015学年第二学期）
观堂镇蒋瓦民族小学
2015年2月28日
2014-2015学年第二学期）
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据谯城区教育局文件精神和观堂镇中心校会议精神经校领导研究，决定我校在上学期国学经典开展的基础上继续开展好国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
为贯彻党的十八大会议精神，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，育道德人才。
四、活动内容
1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2、各年级重点诵读内容：
一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《国学经典读本》部分会背
二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《国学经典读本》部分会背
三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《国学经典读本》会背、部分理解
四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《国学经典读本》会背、部分理解
五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《国学经典读本》 会背、理解
六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《国学经典读本》 会背、理解
五、活动的时间及形式
1.每天，我们利用上午和下午的自习时间来阅读和阅读5-10分种的中国经典著作。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据年级的阅读内容，结合自身实际情况制定适当的背诵目标。
)2。语文课前2-3分钟朗诵或背诵古诗词；
三。周末，每各班的语文老师可以安排学生朗诵中国传统文化的经典；
4每周四下午，第三次课外活动时间，由各班语文老师指导学生背诵国学经典。
5班级文化建设要体现中国古典文化教育的特色。
6要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。
（1） 以诵读经典为主要形式，让学生每天背诵大量经典作品。
（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。
（5） 诗画：根据诗歌的内容和意境，创作诗画。
六、活动具体措施
1各班语文教师制定详细的活动计划，动员全班开展国学经典阅读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
七、活动安排
三月：诗文绘画、诗文书法活动
四月：举行“赛诗会”活动
五月：限时作文比赛活动
六月：《国学经典诵读选篇》 背诵比赛
2015年2月
小学国学经典诵读活动方案 篇10
一、指导思想
为了继承和发扬我国优秀传统文化，提高学生的文化素质和道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。制定了适合我校国学教育的活动方案，使国学经典诵读由个别性的文化自发行为提升为有组织、有指导的科学理性行为，切实提高学生道德人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人。
二、教育目的
塑造良好品德，奠定优雅人格；了解中华传统文化经典；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。通过诵读国学经典，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
三、组织机构：
组长：赵龙
副组长：陈树国孙艳丽国华魏振国
成员：王林、张柏青、全体语文教师、班主任
四、课程实施范围：一—六年级
五、课程内容：《**规》《 论语 》《 三字经 》 小学必备古诗词等
六、课时设置
1每天下午，我们开放20分钟阅读钟国经典。
2、每班每周开设一节国学课。
七、具体措施
1、加强教师学习国学经典培训。
教师应接受中国传统文化经典的培训，并利用学校的教学和科研活动，交流对经典的理解。
2.班主任负责组织班上的学生并保持班级纪律。
3、课内外结合。以国学课大讲堂为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校广播站、大屏幕、校园展板等阵地，通过课内外等途径，做好宣传工作，形成国学经典诵读推进体系。
4、开展丰富多彩的“国学教育”竞赛活动，为学生搭建展示的舞台。
（1）写一写：充分利用班级板报专栏，学生联系生活实际，每两周至少写出一篇心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。
（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。为充分挖掘中国传统文化资源，每学期每班举办两次反映中国传统文化主题的班会，让学生畅所欲言。
（3） 比赛：学校每学期举办一次国学经典、故事、演讲、听写比赛。
总之，我校将中国传统文化融入文化课程教学，融入班级管理，融入班级氛围建设，融入教育教学质量的提高。将中国传统文化与学生核心价值观的形成相结合。
周行事历
小学国学经典诵读活动方案 篇11
一、指导思想
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进课程的实施。
二、活动主题
诵读中华经典美文，传承华夏文明古风
三、活动内容
1参赛者：三至五年级学生以学校为单位参加阅读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2阅读内容：选自教材或古典古诗词（含等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但需要注意的是，比赛的主要形式是朗诵，舞台艺术的表演形式只是一种辅助手段，不能主导比赛。
请控制每个节目的时间在6分钟之内。逾期者取消资格。
4、比赛时间：（待定）
5、比赛地点：（待定）
四、评比奖励办法
1邀请教育局、县研修中心领导及相关教师组成评审团进行现场评分。
2根据比赛情况和现场评分，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
三。向获奖单位颁发集体荣誉证书
一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。
五、相关事宜
1各学校要集中力量，抓紧时间，扎实做好选材培训和阅读形式安排。
2参加比赛时，必须有专人带队，对学生的安全负责。
3、未尽事宜，另行通知。