大班读书月活动总结通用。
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大班读书月活动总结 篇1
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影,4月19日,开发区实验幼儿园开展了“阅读日,邀你一起玩故事”读书节活动。
活动中,读书节启动仪式、故事表演会、自制故事书评比精彩纷呈。老师们声情并茂地宣读阅读倡议书,为活动增添了仪式感,家长们也纷纷传授了亲子的阅读经验,迎得了在座所有人热烈的掌声。老约翰绘本故事馆的老师们给孩子们表演了有趣的绘本《小国王》,借助绘本阅读,培养了孩子良好的阅读兴趣、习惯和能力。故事表演选手们演绎了民间经典故事《西游记之偷吃人参果》、世界经验童话《会变颜色的房子》、《长发公主》;家长们和孩子携手表演了《小猫钓鱼》、《猜猜我有多爱你》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,孩子们专注地享受着听觉和视觉的盛宴。活动最后,孩子们参观了精心自制的故事书,投上了自己喜欢的一票。参加阅读展示的选手们都获得了属于自己的一份荣誉,脸上露出了自信自豪的表情。
活动结束后,家长们纷纷表示:“阅读不是一朝一夕的事,需要平时的积累,孩子们讲得太好了,我们也要坚持和孩子一起阅读。”小朋友们说“我希望下次还要参加!”此次读书节活动把书的馨香传遍幼儿园每个角落。
大班读书月活动总结 篇2
4月23日是第xx个世界读书日。在世界读书日即将到来之际,财源街道中心幼儿园开展了系列读书活动,让书香陪伴孩子的成长,让阅读点亮孩子的童年。
把幼儿园变成图书馆。在财源街道中心幼儿园,大厅、走廊、楼梯、教室……绘本随手可见,随时能够满足幼儿的求知欲和好奇心。每一个角落中都可以看见孩子们阅读的身影,他们一起阅读、一起收获、共同进步、共同快乐。孩子们还带上绘本来到了户外,以“户外阅读”为主题,让孩子体验在不同的环境中阅读,与“书”为友,共同成长。
创编绘本,精彩无限。在大班级部的班级语言区角,一本本精美的自制绘本呈现在大家眼前。孩子心中的童话世界,有森林、有海洋、有天空,还有伙伴一起嬉戏的欢乐。无论是哪一种,都是他们心中最美的一抹“故事掠影”,美好的时光被自制的绘本所记录、收藏……
分享阅读,共享精彩。为进一步提高幼儿语言表达能力和阅读能力,提升幼儿综合素质,促进幼儿全面发展,幼儿园组织了自制绘本分享活动。在老师和孩子们绘声绘色的描述中,体验到阅读的快乐。
大班读书月活动总结 篇3
根据学校工作计划,政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全校师生开展“五老”进校园的感恩教育,好书大家看的自愿捐书活动,各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)“五老”进校园,开展“感恩教育”活动。
为响应布吉街道办的号召,专门请了骆xx教授到学校进行以“感恩”为主题的教育,以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育,培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容;以唱响国歌,遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口,着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养,减少违规、违纪事件的发生,通过活动,使学校的校风更淳正,使学生的礼仪更文明;使学生的书香气息更浓厚。
(二)班级图书角的建立
班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式,读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。各班发动学生捐书(所捐图书每学期更新一次,期末可领回),建立班级“好书交换站”,按照“好书交换站”图书管理规定,各班读书小组开展“好书换着看”活动,班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。达到了一人几本书的效果。各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
学校图书馆对各班图书馆进行收藏,将好书归类,再让学生借阅。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围,又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本,喜爱读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流,取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。
(三)开好班级读书主题班会。
充分利用好第xx周的主题班会课,由班主任主持,内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上,同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(四)征文比赛。
在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:如《读书与文明》,《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。
(五)出好黑板报
各班针对各自的实际,围绕读书月活动的要求,出了一期以“阅读交流”为主的黑板报,主题鲜明,版面设计合理,学生人人出谋划策,标题的纵横式样和插图的配合映衬,色彩的醒目和谐,内容生动精彩,热衷于读书,富有当代学生好学习的生活气息和情调,书写达到了规范,清楚,整齐,以达到美观的效果等等,总之达到了构思巧妙精到,图文并茂,匠心独运的艺术境地。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”,这些就是我们读书要达到的最终目的。
2、促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变。通过开展读书月活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格,做一个有利于社会、国家和人类的人;让我们的学校在书香的浸润中不断提升,成为一处真正培养人才的沃土!
通过“读书月”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全班形成人人读书的良好风气,与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
大班读书月活动总结 篇4
好书如挚友,与之相伴,携手前行,其乐融融。《0——8岁儿童学习环境创设》,是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种,由美国朱莉。布拉德著,陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。第一部分阐述环境重要性:为什么环境对儿童的学习很重要,因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量,甚至是健康。第二部分要为儿童创造平等、合理的情感支持,健康、安全的环境,要创设有效的环境,在创设的过程中要考虑必要的因素。第三部分是各种区域的创设,包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等,每一项内容都有幼儿发展情况的分析,如何在教室里运用,怎样床色号有效地区域,如何提供材料,对婴儿和学步儿童的特别建议,教师支持学习的策略以及户外区域的创设等。第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术,创设特殊的兴趣区,户外环境有哪些相应的配套,如何为家长和教师创设环境,怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息,还提供了具体的实例以及实践中需要的各种材料,提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系,对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例,包括:婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生,还有特殊需要的儿童。教师在各个活动区的具体角色,提供了不同区域中促进幼儿学习的策略,以及具体的话题与建议,帮助教师理解幼儿并满足幼儿。丰富的案例,提供了教师如何在设计环境和课程时,考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书,给予我们创设环境时启发和帮助:每一个区域是什么样的概念,怎样创设有效的区域。如何创设一个让孩子可以主动学习,自主学习的空间和氛围。在不断地学习思考中调整,促孩子们更好地发展。
大班读书月活动总结 篇5
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,看书对幼儿来说是非常有益处的。书不仅能够增长幼儿知识、开阔眼界,更能提高自身的修养,培养良好兴趣,为其今后的学习奠定基础。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:在幼儿语言、阅读敏感期内,为幼儿营造良好的阅读环境,提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,可以丰富其语言表达力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,促进幼儿智力的发展。
结合每年4月23日——“世界读书日”,四月被定为我园特色读书节活动月。春来正是读书时,在这绿芽萌发、百花吐蕊的美好季节,我园以“书香花香伴成长”为题,组织开展了共享绘本“悦”读、省图书馆体验之旅等丰富多彩的读书节系列活动,给幼儿营造了愉快的阅读体验。
园所各个班级围绕主题进行了富有创意性的环境打造,为幼儿创设了良好的阅读环境,营造了浓郁的读书氛围。
中小班的小朋友们共同参与了“悦”读活动。我们为幼儿精心挑选了符合他们年龄特点的绘本读物《我要变大》、《这是什么队列?》,并在4月21日这天送给了他们,当小朋友们收到绘本时,兴奋不已,爱不释手;此外,为帮助我园家长有效指导幼儿进行绘本阅读,使“悦”读达到最佳效果,我们还特别邀请了对绘本阅读有所研究的两位幼儿家长黎晓菲(大五班张城瑞小朋友妈妈)、李洋(中四班孙楚涵小朋友妈妈)为我们录制了亲子绘本阅读指导视频,在此对两位家长的支持与配合表示感谢。
大班的小朋友们在4月22日有幸走进了辽宁省图书馆。在图书馆工作人员的带领下,我园教师及小朋友们参观体验了阅读区、借阅区、影音区、多媒体服务区等不同区域,先进的音响设备、专业的听音室、高保真立体声环绕视听室、3D影院……深深地吸引了小朋友们的目光;在少儿阅读区内,小朋友找到自己喜欢的绘本读物,尽享安静的阅读时刻……此次图书馆之旅,小朋友们充分感受到了这里浓浓的书香氛围,更是一次视与听的无限享受!
让书香伴随我们一路成长;让书香为我们插上理想的翅膀;让书香助我们走向成功的殿堂!
亲爱的小朋友们,在这春暖花开的美好四月,让我们做一个幸福快乐的读书人,一起享受阅读的乐趣,让书香飘满育才园吧!
大班读书月活动总结 篇6
书籍是人类进步阶梯,为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,推动建设学习型校园,学习型班级及学习型家庭,庄河三高中组织开展“读书月”活动,倡导“多读书,读好书,善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容,夯实文化底蕴、陶冶情操,传承中华优秀传统文化,培养和践行社会主义核心价值观,树立终身学习的观念。结合本校实际,现将“读书月”活动总结如下:
一、加强领导,制定计划。
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导。
(2)以学生为核心,教师为表率,多角度,全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建设。
二、广泛宣传,营造氛围
利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义,发出“读书月”活动倡议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式,公布“读书月”活动计划,号召师生共同阅读,营造书香校园。通过学校网站向广大学生家长发出倡议,与孩子共同读书,共建书香家庭!
三、精心组织,有序开展
本次“读书月”活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合,与学校文化活动相结合,以读书活动促进学生学习,指导学习,提升学生的精神文明素质,促进学生的全面发展。
(1)活动一:开展中华经典诗词诵读活动,利用每天早自习时间,及课前五分钟时间,阅读或背诵一首中华经典诗词,巩固课内知识,提高阅读能力,感悟中华文化精髓。
活动二:邀请学校优秀教师,读书爱好者,开展读书讲座,介绍读书心得,指导《如何有效地读书》帮助提高学生的阅读能力,使学生能够有目的的读书,善读书。
活动三:教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用教师的爱好去潜移默化地感染学生,每位老师精读一本书,做好读书笔记,写读后感,教育随笔。并积极参与学校组织的读书交流活动。
活动四:开展读书交流活动,进行“好书推荐”。学生阅读优秀书籍推荐,教师推荐书目,在橱窗内交流展示,拉动读书活动,拓宽阅读范围。
活动五:逐步完善学校图书室,通过学生捐书和自主购买等方式,扩充学校图书室书籍种类、范围,方便广大师生借阅。
活动六:开展读书知识竞赛活动,普及文化知识,弘扬民族精神。
试题以高中课本为依托,以国学常识为主体,引导学生共同学习,互相交流,学以致用,增强了读书学习的积极性、主动性。
活动七:坚持开展假期读一本好书活动,阅读书籍为国学名著或是人物传记,并写读后感,展示学生在读书活动中的感想和收获。倡议学生带动家长共同阅读。
(2).以团队活动推动读书活动
在“美丽中国我的中国梦”主题活动中,同学们积极阅读有关中华文明的历史书籍及刊物,汲取素材。校园情景剧大赛中,各团支部踊跃参加,广泛阅读,研讨典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行”活动中,青少年文明礼仪三字歌与《*规》一脉相承,组织学生诵读*规,传承经典,规范行为,并开展钢笔字比赛,书写《*规》,通过橱窗展示学生优秀作品,弘扬传统文化,推动读书活动。
在本次“读书月”活动中,学生不仅汲取了文化知识,更加明确了读书的意义,学校的文化氛围更加浓厚。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育活动,学生在读书的过程中不断汲取知识,完善人格,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。今后,我校将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。