新课标学习心得体会。

当我们在对一件事产生新的想法时，我们可以用笔写下最想表达的情感。一篇简单的心得体会其实就是表达自己的意见或感想，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《「必备」小学教师新课标学习心得体会1000字精选》，供您参考，希望能够帮助到大家。

小学教师新课标学习心得体会 篇1

通过这次学习《英语新课程标准》，我有以下两点深刻的认识。

一、积极更新教学观念

新课程标准指出：要发挥核心素养的统领作用。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，所以作为英语教师的我们要创设灵活开放的课堂，课程不只是教材，教学也不再是简单的“知识灌输，或是“知识移植”的过程。我们要跟上新课标的新理念，指向学生核心素养发展的课程目标，体现时代性，基础性，实践性，成长性，综合性等特征为基本要求的英语课程内容。课堂上要体现在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的英语学习活动观。

二、积极探索有效的英语评价方法

评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康而有个性地发展。传统的教育评价，片面强调和追求学业成绩，忽视了学生的主体性和能动性，往往使学生的自评变得无足轻重。新课程下的课堂评价改变学生一味被动接受评判的状况，发挥学生在评价中的主体作用。自我评价能够培养学生为自己的学习负责的能力，鼓励他们自己思考，使他们看到自己取得的成绩以及需要帮助的地方。在小学英语课堂可以运用的是教师引导下的学生自评。学生自我评价侧重于评价自身的学习兴趣、态度、习惯和策略等。学生可以自主评定自己平时的学习表现，如课堂表现、学唱英语歌曲、背诵英语歌谣、表演英语节目以及与同学讲英语等各种学习活动中的表现。教师和学生共同制定《英语课堂学习自评表》，学生从学习态度、学习兴趣、学习策略等方面对自己的某一学习成果进行的反思。通过自评获得个人反馈，并将每次的自评建档，全面的了解自己在某一段时间所学知识和技能的运用情况，对自己的学习成绩形成一个正确的态度和评价，不断改进自己的学习方式。

《英语新课程标准》为我们以后的教学指明了方向，提出树立人类命运共同体意识，坚定理想信念和文化自信，培养家国情怀、国际视野和跨文化沟通与交流能力的育人要求。依据新时代新理念，新方案新要求，我也要开启新征程，为国家培养优秀人才，尽自己最大的努力，做出一份贡献。

小学教师新课标学习心得体会 篇2

今年我有幸成为了一名小学数学教师，，我知道要想成为一名合格的小学数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。于是我认真学习了20xx年的小学数学新课标，在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

二、注重生活数学，切实提高数学素养。

在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。

小学教师新课标学习心得体会 篇3

英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。该课程的学习能让学生逐步掌握英语知识和技能，也能帮助学生发展个性、提高人文素养。通过新课标的学习，我留意到英语学科的课时量变化不大，但是要求不断提高。20XX年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准。在学习新课标中，我得到如下感悟：

一、注重语篇学习

新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。如教授becareful的时候是通过学生根据前文说到Mike想要喝汤，从汤引出这个词组，让学生能理解是因为太热了需要小心。有了语境中的理解，才能够上升到迁移层面，孩子才能够更自然的应用和表达。语法的学习亦是如此，学生们通过大量语料语篇的积累，语法的学习才更加灵活，孩子也可以更好地迁移应用。

二、多渠道学习英语

新课标中英语的课时量变化不大，但是英语学科的要求越来越高，这就要求学生要好好利用课外的时间学习。教师在教学过程中可以安排学生多阅读课外读物，教导学生善于利用网络资源搜寻感兴趣的内容，听取英语故事、歌曲，看英文电影、电视剧等，保证课外试听活动。

三、英语是个语言工具

新课标强调英语学习要从学习英语知识转向培养实际运用能力。当前部分学生仍存在着哑巴英语的现象，他们能正确的书写单词、编对话等，但他们不擅长英语的口头表达。因此，英语教师在以后的教学中要注意提高学生的口语能力，多在课堂上提供给学生表达观点、想法的机会。课后，结合主题和生活的情境，布置学生口语作业。例如，在教授四年级下册U3weather时，可以让学生根据天气情况做天气预报，并根据天气预报给观众提供合理的穿衣和活动建议。

四、树立我国的文化自信

英语的学习不单单是学习语言本身，而是要让学生从学习英语的过程中理解不同文化中的中国是什么样子，然后结合自己对中国文化的理解，流利地用英语向世界介绍中国文化。在这个过程中，学生能发现我国文化的独一无二，增强对我国文化的信心。

小学教师新课标学习心得体会 篇4

20XX年4月21日，新版《义务教育课程方案及各学科课程标准》正式颁布。利用五一假期，我认真阅读了新课标，并结合自己最感兴趣的三个方面，进行了总结和思考，以下是我的一些学习心得。

一、新课标为什么这么重要

我们现在的课程体系，教材，教辅资料，考试内容和方向都是根据20XX版义务教育课程标准制定的。新版的新课标将从今年9月份正式实行，将决定今后10年的教育发展方向和蓝图，使得孩子们的学习内容产生变化。这对我们老师来说可是件值得深入研究的大事。简单的举个例子，我们会发现现在孩子们学的东西跟我们小时候有一点不一样，比如书写笔画顺序等，但是整体上并没有很大的区别。

二、新课标变了什么

新课标的变化内容很多，信息量很大，就英语学科而言，我发现变化大致与双减减量增质的观点相符，课时量在6-8%，与之前保持一致，在主课中的比例较小，但对孩子的英语学习所要达到的水平有更高的要求。从原来的五个等级变成了三个等级，而且每个等级后面都有级别+，给学有余力的孩子提供的选择。

以我现任教的二年级为例，一二年级属于预备级，以视听为主。另一个比较大的变化就是词汇量的增加，从1600个了2000个，同时阅读和写作更注重满分作文网/考察语言能力，这就意味着，英语学习在减量不减质的路上走得更远了。英语学习光靠课堂是远远不够的，课下的阅读积累也愈加重要。除此之外，我们还可以看到，学习的内容也产生了巨大的变化，我们小时侯倡导的话题式教学，已悄然推出舞台，取而代之的是主题式教学，这与我校一直坚持的主题情境教学是相符的。

三、如何应对新课标带来的变化

对于学校来说，组织老师们解读新课标的同时对比旧课标，把握新课标的亮点，找准课程改革和发展的方向。在研讨中发现，新课标聚焦核心素养，优化课程内容结构，更强调跨学科主题式学习。同时，重视学段衔接，强化教、学、评的一体化，研制学业质量标准。课标的这些新变化为新时代的教师提出了更高的标准和要求，意味着学校不仅要关注学生的持续发展，也要加强教师的自身学习，持续学习，终身学习，不断更新改进自己的教学理念、教学方式。

老师们在学习中感悟，在实践中磨炼，在不断提升自我中成长。相信在未来的教育实践中，大家必能落实新理念，探索新方法，培养出“有理想、有本领、有担当”的时代新人。对于家长和孩子们来说，应更加笃定不超前教育和拒绝躺平。要更加看重孩子综合语言运用能力，从小做好语言积累，加大阅读才是正解。