暑期培训心得体会教师小学合集7篇。
人生漫长转瞬即逝，我们经常会有所感悟，遇到这种情况，我们不妨将这些经历都记录下来，变成心得体会。我们要善于联系自己的工作和生活实际，写出自己的认识、感想和体会，心得体会怎样撰写才能更有层次呢？小编特别为你收集的“暑期培训心得体会教师小学”，这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助！
暑期培训心得体会教师小学 篇1
为期五天的xx区教师进修学院教师全员培训很快就结束了。教育专家、区教研员、和国培展示教师分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常教育管理部门对教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：
1、正确认识新时期下教师的角色。
在科技经济都飞速发展的今天，作为教师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
2、加强学习，做学习型教师。
新时期的教师决不能仅准备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
3、正确把握教材，有效构建高效课堂
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂的生成必须以教师对教材深入把握为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
4.抓住学习契机，努力提升自己的专业水平。
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。使数学活动贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
今后我会学以致用，我会把这次在培训中学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
暑期培训心得体会教师小学 篇2
葛溪小学 李冬英 201x年8月21日至22日，我们进修学校参加201x年小学数学新课程标准（修订版）的解读培训。我有幸参加了小学数学学科新课标与新教材培训，在这两天的时间里，至始至终，我认真地听取专家老师的分析与讲解，做好记录。经过本次培训，本人对新课标新教材有了新的理解，对今后开展教学工作和研究工作都有很大的帮助。
1、新课程的理念和教学要求有新的认识和理解。新课标解读由张莉华老师进行讲解。张老师首先谈到这次新课标的最大改革： “双基”变“四基”，即从“基础知识、基本技能”，变“基础知识、基本技能、基本思想方法、基本生活经验”。“六个核心词”变“十个核心词”。
张老师重点抓住新课标的十个核心词展开讲解。“十个核心词”是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。张老师运用自己的研究成果，结合教学案例，深入浅出的讲解了核心词的含义及教学要求，使我们对数学课程的内容和教学要求有了新的理解。
2、通过新课标解读，教学不再是简单的知识灌输过程，应当是学生和教师互相作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：
“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
3、通过新课标的解读，使我感受到教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。
4、新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中，快乐地学习。
5、新教材的编排特点和教学要求的理解。我们参加了人教版新教材的培训，刘月兰老师从教材的建设与回顾讲起，为们生动地讲解了人教版数学教材的特点，如：1、比较恰当地将四个领域的内容进行合理组织与安排，一直保持内容组织、方法设计等方面的特点，并
有一定的新意，有助于学生理解和掌握数学。2、选材注意贴近学生的生活实际和现实，并注意不同年级学生学习数学的特点，题材生动有趣，呈现方法多样，能激发学生学习的兴趣，促进学生自主建构。
刘老师还详细的分析了二年级上册的主要修订内容，及二年级上册的编排特点和教学建议。如：突出数学基本思想在知识形成和应用过程中的作用；突出引导学生初步感受解决问题的策略；进一步丰富探索规律的活动内容；重视提供具有“在场感”的数学活动线索；注重习题的针对性、层次性和可选择性。教材的修订更合理，更能激发和培养学生积极上进的情感和热爱数学的兴趣。
这次教材培训也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
1．数学教学与现实生活紧密结合。
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，人教版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。
2．教师要有扎实的基本功。
当看到培训的那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老师教好学生必须具备扎实教学基本功。
3．要了解低年级学生的特点组织合作学习。
首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
4．我的几点对策：
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。
的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。
合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。 总之，在这次培训的时间虽短，但内容丰富，收获很多。经过培训，对新课标有了深刻的理解，对教材的编排及编排意图有了一定的认识，对自己今后的教育工作也有了新的思考。
暑期培训心得体会教师小学 篇3
（J458.CoM 励志的句子）
20xx年7月16日—7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20xx年小学英语教师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的距离，明确了自己在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素质，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会：
我们是幸运的，有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范大学的教授、专家，还有来自一线的英语教师。其中陈霄博士的小学英语教师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用，以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的小学英语语音教学，通过学习，让我明白到自己的不足，我认为作为一名英语教师一口标准的英语发音是非常重要的，知道了语音教学应注重语音与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上，让学生喜欢学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文，她讲到论文不是写出来，而是作出来的。是要通过平时的积累，学习中的反思，才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的小学英语课堂管理让我耳目一新，一节好的课堂不在乎教师教的精彩，而是学生学得积极主动。概括成
教学“善于启发”地教，学生“主动积极”地学。还有她的模仿能力非常强，能模仿小孩子的声音，我们都听的津津有味。通过听她的讲座，让我在以后的教学中不断的进步，创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议(三年级)中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议：教师不应该教死书，不能死教书；如果方法好，学得越多越好。还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新。他能自己创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材，勤于反思，只有反思才有进步。 在培训的最后一天里，我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课，非常的精彩，让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思来提高自身的教学水平和教学能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步。
作为一名小学英语教师，应不断地加强自身学习，向优秀的教师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍；多与同事进行交流，加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断地进行下去；在课堂上，教师应从自己本身出发，向学生传递关爱、信任等信息，课堂应多表扬、少批评，多鼓励、少指责，让学生感受到老师关心、关怀，从而喜欢上课堂，喜欢上老师。
总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不断地充实更新自己，努力提高自己的知识水平，教学能力，积极实践，不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中，我将运用所学的知识，从学生实践情况中出发，认真钻研符合自己学生的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平，把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点遗憾：就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的知识。
暑期培训心得体会教师小学 篇4
今天我有幸聆听了齐学红教授关于班主任工作的精彩讲座，受益匪浅。培训的内容既接地气，又有理论高度，也有实战案例，还有理念熏陶，更有理想追求。
讲座初始，齐教授便抛出两个问题：后疫情时代的到来，对于班主任而言意味着什么？改变了什么？你认为后疫情时代，班主任最重要的素养是什么？针对这两个问题，齐教授从以下几个方面进行了讲解：疫情下学习地点的变化；疫情时教师角色的挑战；疫情时对班主任专业属性的思考以及后疫情时代的学校教育。
是啊，突如其来的疫情打乱了我们平静的生活，学生不得不在家里通过网络来学习知识，身为班主任的我每天每节课都要巡查有没有迟到早退的学生；特殊时期每天都要对学生进行健康状况监测和上报；假期期间也要做好学生的出行监督……现在想来，随着疫情的到来，班主任的工作似乎更多、更复杂了。但是没有一个班主任对此产生怨言，是什么激励着班主任投入工作呢？
带着这个问题，我又聆听了齐教授提出的班主任的“每日三问”：
1、我为什么要做班主任？即班主任的初心是什么？
2、我跟学生有着怎样的关联？
3、我从哪里来？要到哪里去？
这些问题让我对自己这么多年当班主任的原因产生了思考。众所周知，班主任工作十分琐碎、麻烦。但是随着教龄的增长我却越来越喜欢上班主任。我的同事曾经对我说：“如果哪一天你不当班主任了，你一定不自在，你一定会忍不住还是要管学生。”是的，可能很多老班主任都会这样。首先，我感觉做班主任累并幸福着，每当回想起和学生在一起的点点滴滴，幸福往往是最多的；第二当班主任能更好的实现自己的教育理想，看到自己的创意实施成功，很有成就感。第三，从个人职业发展的角度来说，我觉得当班主任是个人成长的需要，当班主任能让自己各方面的能力迅速提高。
正如齐教授所说：“那些真正热爱教育、将教育作为毕生追求的事业的人，他们身上往往有一个共同的特点，那就是对学生、对教育事业的热爱，以及沉浸其中的成就感和幸福感。这些因爱而生，当遇到外界诱惑或挫折时，表现为对于自己理想信念的坚守，这就是我们班主任的初心。”
齐教授还提出要提高班主任专业化水平，要走修养取向的专业化道路。那么怎样才能达到一个专业化的班主任呢？首先，要通过不断学习，读书，多看案例，再结合本班的实际情况。不断的反思，与学生对话，互相分享。使自己从适应期到熟练期再到胜任期最后到有专业化。其次，班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。要自觉地做学生的精神关怀者，不能只关注知识技能的传授，更要关注学生精神成长，做学生人生发展的导师。正所谓“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。我也会深深地记住她说的这句话：“作为班主任，往往修养比知识更重要。”
担任班主任这些年，我由初窥门径到熟能生巧，自以为在班主任的经验上已经足够丰富了，但今天在听过齐教授的讲座后，我才知道自己只是“唯手熟尔”，在班主任的专业成长上我还有很长的路要走。但我相信，教育是我所热爱的毕生追求，只要我努力探求，就一定可以取得“真经”，同时在这个上下求索的过程中，希望也能不断提升自己的生命质量，成为一个有教育情怀、享受教育幸福人生的人。
暑期培训心得体会教师小学 篇5
作为一名小学教师，每一年的暑假都是我不可或缺的学习和成长的时间。今年的教师暑期培训，让我受益匪浅，从中汲取了许多宝贵的经验和智慧，下面就来分享我的体会。
一、重学教育理论
在培训中，我重新接触到诸如课程设计、教与学、评估方法等课堂上我们常忽视的基础理论。特别是在课程设计方面，我意识到只有当我们深刻理解每一个编写科目的课程标准，了解学科的学习进展以及选取适当的教学策略，我们才能更好地教授孩子，使孩子充分理解所学的内容。
二、充实教学方法
教育现场变动不居，特别是新生代的学生，他们需要不断刺激、与之互动，并且在过程中真正感受到快乐、轻松和新鲜。那么，如何实现呢？我发现在教育课程的过程中，我们需要更多的体验式教学，比如以游戏和探索活动为主。同时，在传授中，我们也需要利用学习科技手段，用PPT、教学视频以及其他互联网资讯等引导学生与教材内容更密切地接触。
三、理性教学评价
请注意，不同的学生有不同的学习模式、不同的学习效应以及不同的认知感受。因此，在整理成绩单的时候，我们不仅应该关注他们成绩的等级，而且还可以考虑调整他们的学习动力和学习策略，以更好地促进他们的学习效果和学习兴趣。评价方式不一定只看数学和语文的成绩，还需要更多地关注社会、思考、习惯等方面，为孩子培养素质提供一种科学的途径。
四、管理与服务
教育不单是基础理论和教学方法的运用，在教学管理和教学服务中，也不停地体现出来。如今的学生与教育者，都需要一种互动的管理和服务关系。而这种互动和关系能够带来一种温情和互寻，建立一个环境中和谐和理解的教育氛围。
总之，在教育的道路上，我们除了传帮带传输知识的义务外，还需要在不断学习和培训中，更新我们的适应策略，学会创新思维和方式，以适应当前教育的快速发展。
暑期培训心得体会教师小学 篇6
为全面加强中小学幼儿园教师培训工作，提高教师专业素养，2022年湘西州暑假中小学幼儿园教师培训于7月3日在各指定的分校举行。老师们分分走进学校参与培训，重回校园当学生。在这几天的学习中，干货满满，各位省州专家让教师们在知识的海洋里畅游，每天都充实且充足。
这几天的学习，让我每天都在为自己充电，疯狂接受专业知识的补给，用心提会每位教师的思想。让我感触最深的是《走进古老的诗歌经典世界》吴广平导师对诗经的解读。吴老师讲课风趣幽默，但是更能提现他深刻的文化底蕴和对诗经的研究程度之深。原本枯燥的诗歌，经过吴老师的讲授，不禁让人全神贯注，兴致盎然，对此产生了强烈的兴趣，并且印象十分深刻。如此深入浅出的传授，提现了老师的深厚的文学功底，让我打从心底里佩服。英语和语文一样，都是语言科目，都需要学生去体会文化内涵而不是应试技巧。这种输出的文化自信，娓娓道来的文化理念，能让学生身临其境，自然习得，令我感受颇深。希望我在今后的学习中，能够更加充实自我，灵活运用教材，更加自然流畅的传授知识。
“活到老，学到老”。学习是终身的事情。通过此次培训，让我在教育理论上有了新的认识，能更好的指导我今后的教育教学工作。也给我树立了优秀的榜样，看到了优秀的教师优秀的课堂的模样。今后我会不断的学习，充实自我，做一名合格的人民教师，不负所望的培养社会主义建设性和接班人！
暑期培训心得体会教师小学 篇7
为增强教师政治意识，提高教师专业素养，2022年湘西州暑假中小学幼儿园教师培训于7月3日在各指定的分校举行。在这几天的培训中，收获满满。以下是我的心得体会：
习近平总书记强调”教育是国之大计，党之大计”，”教育者必先受教育””。随着新课标的不断改革，如果我们还停留在过去的教学理念，那怎么能顺应时代要求，为学生做好榜样呢？因此积极参加培训学习，不仅能开阔思维，与时俱进，提升自己。更重要的是更好的服务于学生，培养社会主义接班人。
让我感触最深的是《走进古老的诗歌经典世界》吴广平导师对诗经的解读。作为语言教育者，无论是语文还是英语，都强调了文化意识，文化自信。在老师的授课中，第一次觉得原来《诗经》也能上的这么有趣，生动。更体会到了中华传统文化的博大精深及意味深长。同时，也提醒了我作为一名英语教师该如何去上好一门语言课。它不是简单的解读课文，教授单词就可以了。更应该注重语言文化的学习，文化意识的培养。其次，是“双减”政策下，作业设计的个性化以及分层次设计。之前布置的作业更多的是量达到了，但很多是机械式，重复式的作业，并没有考虑到学生基础层次多样化，以及语言运用的能力。本次的学习让我有了进一步规划，在以后的作业布置中，合理分析学生的基础层次。为优中偏下的学生选择不同等级的作业，使学生都能有效的完成作业，在作业中找到属于自己的成就感。
“学如逆水行舟，不进则退”，作为教育者，更应该是活到老，学到老的精神。在今后的教学中，我将不断的努力学习，积极参与培训，做个有理想、有本领、有担当的时代新人，做好合格的教育者。