关于个人校本教研工作总结(4篇)。
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关于个人校本教研工作总结 篇1
语文组共十三位教师，高级教师六位，实力雄厚。多年来，在成熟中追求发展，在发展中追求进步，兢兢业业、教书育人。
多年来，全组老师精诚合作，励精图志，积极进取，在语文教学教研之路上风尘仆仆，一路求索，争奇斗艳，硕果累累，圆满地完成了各项教学教研任务，取得了优异的成绩，焕发出人格魅力，绽放着青春光彩，成为四中一道亮丽的风景线。
一年来，语文教研组根据学校总体规划与设想，在校领导和教导处直接指导下，坚持不懈抓常规教学。
语文组及三个备课组坚持单周备课组集体备课，双周大组活动研讨，共同解决教学中疑难问题，学习新理论、新方法，探讨教学新思路，各次教研与活动井然有序，严谨、整肃、生动、活泼。为练好语文教学过硬功，相互切磋，相互协作，共创语文课教学新局面。
老教师在各备课组内起表率作用，他们积极主动出谋划策，协助组长搞好组内工作。
青年教师钻研业务，增进对教材的认识，提高语文的教学能力和水平，成为后起之秀。
教研组每学期有详细的工作计划，目标明确，内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；教研活动开展正常，定时、定点、定要求、定内容，记录详细；建立一学期两次教学设计、作业批改检查制度。
一年来，全组教师积极参加各级教研活动和培训，从不缺席、迟到、早退，人人勇挑重担，在校际活动中承担公开课、讲座、经验介绍不计其数，撰写论文、有质有量，产生了不可低估的影响。
11年以来，语文组在郝校长和刘校长的指导下，进一步强化集体备课工作，走出了备课组集体备课、个人示范上课、教研组反思备课的新路子。具体说来，每学期各备课组提供两节示范课。备课组根据学习目标，教学重难点的要求，共同拟定上课方案，寻找集体达成共识的教学突破口，突出集体处理教材的方式方法，对教学内容形成课堂预设，然后备课组选定一名老师上示范课，教研组全体教师听课，课后及时研讨，对教学进一步反思、提炼、升华。产生了积极的影响。通过这样的预设、演示、反思的教研活动，教研组群策群力，上好一节课，完善一类课，让教师增强备课意识，提高备课能力，让老师对教材获得了新的共识。进而让青年教师获得了长足的进步
为提高学生综合性能力，发展学生个性特长，20xx年-20xx年语文组组织开办了“记者培训班”，利用每个星期六上午上课，共进行了四次培训活动， 组织学生参加各种比赛、竞赛活动。精心挑选了70多篇优秀作品参加县党办组织的“建设”杯的征文比赛，组织学生进行诗歌创作比赛，指导学生自己动手办“初夏青春诗漾”专栏，展示文学社学生作品，丰富校园文化生活。参与组织主办了“趣味语文知识竞赛”全组语文老师齐动员，各年级学生踊跃参加。共有32名同学获奖。104班屈智慧以96分夺得第一名。
经过多年不懈追求，集思广益，语文组终于走出了崭新的教学科研之路，创立文学社，搭建了语文学习的平台，通过广泛的文学活动，开放了语文课堂，扩大了学生生活的范围，丰富了学生的见闻和经历，提高了学生观察事物、发现生活、感受社会的能力，激发了学生的求知欲和进取精神。
漫漫语文路，语文组老师没有裹足不前，在新的背景下，同追求，共奋斗，探求语文教学的真谛，以祖国优秀的文化文学，陶冶莘莘学子的情操。以深厚的人文底蕴滋养每一颗成长的心灵，在凌河之滨，语文组就像鲜艳的奇葩绽放在职专的校园。
关于个人校本教研工作总结 篇2
本学期我校积极开展校本教研活动，我校制定的研讨主题是如果提高课堂的有效性。我校围绕主题研讨，进行了全校教师的公开课比赛。2-5年级的班主任老师每人讲了一节校级的数学研究课，充分利用多媒体课件，大家围绕着有效课堂进行了集体校本研讨，会后讲课老师把自己的教学设计和反思发到了自己的博客上，学校把评课记录发到了学校的博客中，大家都从中受益匪浅。
本学期学区教研室采用了以听课、评课为主要内容的教学联查，我校围绕“快乐阅读、自主习作”“提高课堂的有效性”的课题开展了一系列的讲课、评课活动，极大的调动了全校教师的教研积极性，促进了学校的教研氛围。在教研室来检查时，我校老师每人上了一节汇报课。听课教师围绕着研讨主题进行了校本教研，教师们各抒己见，讨论的很热烈而有序。在教研室老师的点评过程中，我们对于校本教研有了更深入的认识和了解，并在此基础上进一步细化了我们的校本教研专题，力图使每次的教研都围绕着一个研究点来进行，在校本教研中针对具体问题给予解释和突破，并找出教学中的问题和不足，以供下次教研时进行研究。我校的校本教研在教学联查活动中取得了很好的效果。
我校还进行了以学科为单位的集体教研，每周教导处和任课教师针对本单元的教学重难点和教研的重点进行研讨，并在随堂听课中检查落实情况。
本学期我校教师充分利用已有的资源，进一步深化校本教研。讲公开课的老师把自己的教学设计和教学反思发到了自己的博客中，学校的博客中把教师的评课记录进行了跟踪报道，这样就使得教学一堂课，形成一个系列，形成了一个交流的平台，也更利于家长、社会对我们的监督。
在博客的互评上我校教师能积极评价其他教师的博客，这一点校长曾多次在校务会上进行强调，号召老师们多看、多学习、多评价，说出自己的观点和看法，使博客不是自己的一亩三分地，而是教师集体互动的平台，是教师和学校展示自我的窗口。
学校应该以教学为主，而教学的提升应该以提高教师的业务水平为中心，促进教师自身的学习动力，使他们能有更深层面的提高。张健梅老师在自己的博客中坚持记教学日志，这样就能把教学中的一点一滴进行积累，从而反思提高。很多教师也在向她学习。很多班主任老师在自己的博客上建立一个班级交流反馈区，把本班的活动情况和学生的作品获奖情况等在自己的博客上进行公布，对于学生是一个促进，也加大了教学工作的透明度，能让学生的家长更加了解班级的情况，更有利于学校、社会和家庭的紧密配合。
在校本教研中，我们对教学中的问题和困惑得到了部分的解决，但是感觉自身的研究能力还不够，老师们讨论完之后有时没有一个定论，缺乏理论的指导和权威的导向。通过校本教研更加让我们认识到了自身的不足，促进了教师们更加深入的钻研教学，更加努力的提高自身的业务素质。当然更希望教研室的老师能多对我们进行帮助和指导，以期我校在校本教研方面能有更大程度的提高。
关于个人校本教研工作总结 篇3
一、落实教研会议精神，提高校本教研意识
本学期开学初，县教育局、教师进修学校召开了全县教学工作会议，布置了本学期教学、教研工作任务，明确提出学校工作的方向与任务。4月14日，北片片区又组织召开了校长、副校长、教研员参加的片区校本教研工作会议，会上明确提出了本次校本教研的主题和工作要求。会后，经过精心准备，尤泽东校长亲自主持召开了由全校教师参加的校本教研动员会。会上尤校长就校本教研的意义、要求、方法等进行了详细的讲述，并提出具体要求，各学年组长代表本组教师作了表态发言。就此，我校本学期的校本教研工作便全面展开了。
二、确定教研主题，明确教研方向
根据县教育局教研工作会议的精神，结合我校的实际情况，我校确定的教研主题是：五、六年级以“三展一探一互助”教学模式为主，兼顾以前运用的教学模式；一至四年级以以前运用的教学模式为主，尝试“三展一探一互助”教学模式。
“三展一探一互助”教学模式在我县已进入推广阶段，但是在我校，却有许多教师对这种教学模式不太了解，尤其是低年级教师，针对这种情况，学校决定组织班主任教师到模式点校去听课学习，实地考察，回来之后组织教师进行讨论，并对教师进行了“三展一探一互助”教学模式的培训。通过实际听课考察和培训，大多数教师对这一新的教学模式有了一定的了解，对课堂的教学程序，教学方法，加分策略等基本模式基本掌握，并对这种教学模式的'优势予以充分肯定。这样一来“三展一探一互助”的教学模式得到了大多数教师的认可和接受，大家都跃跃欲试，教研情绪十分高涨。
三、全员参与校本教研，使教研与日常教学紧密结合
为了能使本次校本教研真正与日常教学活动紧密结合，学校主管教学的副校长、教研员、教导主任分别到教师之中，了解教师的教学状况，了解教师在教学中遇到的问题和困惑，帮助他们找到解决问题的方法，确定自己的教研课题，同时还与教师一起研究教材，研究教学方法，帮助教师备课，修改教案，帮助教师树立参与教研、搞好教研的信心。
本次教研我们采用的方式是：每位教师都根据自己的教学实际和教研主题上一节课，学校组织本年组的教师参与听课、评课，在此基础上选出几节比较好的课在校内展示，再通过集体听课、评课，肯定优点，发现问题，提出整改建议。然后每位教师准备课，学校组织有关人员再次听课、评课。通过这种方式，使每一位教师至少上了两节教研课，教师也觉得在这样的教研活动中，自己的教学能力得到了提高，教学方法得到了改进，教研意识也得到了增强。有的教师说：“参加这样的教研活动，虽然累一点，但是很值得。”
在教研过程中，我们要求每位教师都要按规定的格式书写教案，写说课稿，课后写教学反思。通过这一列的活动规范教师的教学，也使教师进一步明确要想上好一节课，必须认真备好课的重要性。教师的教学技能得到了一定程度的提高。
四、加强合作，提供教研保障
校本教研工作是学校的整体工作，既需要学校各部门之间的密切合作，也需要教师之间的合作。在这次校本教研中，我们学校一方面大力提高教师之间的合作，大家在一起研究新课改的理念，交流教学方法，教学经验，讨论在课改中遇到的问题，发表自己的见解，在这些过程中，不但使教师的教学能力得到了提高，也加深了同事之间的情感，形成了浓厚的教研气氛。另一方面，学校加强了各部门的合作，为教学、教研提供保障。后勤部门保证教研所用资金，物品，教师教研时需要的物品教具都能及时满足供应；电教部门为教师制作课件、查找资料提供方便条件，多媒体教室保障设备正常工作，随时为教师提供服务。正因为有了这些合作，才确保了校本教研工作的顺利进行。
五、推广校本教研成果，提高课堂教学实效性。
校本教研活动是学校的长期工作。教研月结束了，校本教研活动不能结束。要把在校本教研活动中形成的教研氛围，教学经验，教学模式，教研成果推广到教师的日常教学活动中去。这是尤泽东校长对我们学校教师提出的要求。下一步，我们要结合县教育局进修学校开展的教师课堂教学技能培训，进一步开展校本教研工作，努力提高教师的教学技能，提高课堂教学的实效性，使新课改的理念落实到教学活动中去。
关于个人校本教研工作总结 篇4
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时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，一学期来,我校在上级教育部门的正确领导下,积极贯彻党的教育方针,以开展校本教研和校本培训为依托,以培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,有效提高了教学效率和质量。现将一学期的教研工作小结如下：
一、常规管理工作
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，严格按照省颁《课程计划》的规定，开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，个别老师还能及时写好教后反思。
在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语的教学质量进行了联考，大面积的抽查了学生的学习成绩。
通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处，教学质量在稳步上升。
二、校本培训
1、读书自悟
教师根据自己实际的目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2、集中学习
学校集中教师学习,采取观看课程改革音像、教育教学理论学习等方式,教师做好笔记。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、教学案例的观看、网上自学等。
三、校本教研
1、坚持实效性强的教学研讨活动。开学初教导处随堂听课，深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。
2、使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究。，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课。通过集体备、讲、评都很有收获，以此推动本组的课堂教学的有效提高。
3、鼓励教积极撰写教学论文。为了提升教师的理论素养，推广成功的教学经验，宣传我校教研成果，学校积极鼓励教师总结教学经验，攒写教学论文、教学设计，设计制作教学课件等。
4、本学期开展以“实施中心小学有效课堂教学策略的研究”为主题课题究研。课堂是学生学习的主渠道。以教研组为依托，以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，从实际出发，研究有效课堂教学的有效方法和策略，探索适应新课程理念的有效教学方法与途径，使教研深入教学一线。通过研究建构适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系，全面提高教育教学质量，有力促进我国新课程改革进程。所以，在新课程背景下开展本课题研究，具有十分重要的现实意义。
在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。