小学生双减的心得体会精选。
或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，可以借鉴的心得体会有哪些呢？下面是小编为大家整理的“小学生双减的心得体会精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！
小学生双减的心得体会(篇1)
作为一名小学生，对于双减这一政策我也有着自己的心得体会。双减政策是指减轻学生课业负担和减少教育培训的政策，对我们小学生来说，这无疑是一件好事。
我觉得双减政策让我们能够有更多的时间去玩耍和休息。在过去，我们整天都被课业和培训占据，很少有时间去享受生活。而现在，随着减少课业负担和培训，我们有了更多的时间去做自己喜欢的事情，可以去公园玩耍、和朋友们一起玩游戏，这让我们感到非常开心和轻松。
双减政策也让我们有更多的时间和家人在一起。过去，我们很少能够和家人在一起，因为整天都在学校和培训班里忙碌。现在，随着减轻了课业负担，我们有了更多的时间可以和家人共度美好时光，一起吃饭、看电视、聊天，这让我们感到家庭生活更加和谐幸福。
双减政策也让我们有更多的自由时间去发展兴趣爱好。在过去，我们几乎没有时间去做自己感兴趣的事情，只能被学校和培训班安排的课程填满。现在，有了更多的自由时间，我们可以选择自己感兴趣的活动和课程，比如学习绘画、弹奏乐器、参加体育活动等，这不仅能够提高我们的兴趣爱好，还能够培养我们的学习兴趣和潜力。
小编认为，双减政策对于我们小学生来说是一件好事，让我们有更多的时间去玩耍、休息、和家人在一起，可以发展自己的兴趣爱好，让我们在快乐健康的环境中茁壮成长。希望在未来的日子里，双减政策能够持续发展，为我们小学生创造更好的学习生活环境。
小学生双减的心得体会(篇2)
在学习《教师法》的过程中，我认识到师者父母心比父母还重要!作为教师，知识的获得、技巧的培养都需要父母的不断的指导!在日常工作中，教师要教会孩子们如何做人，如何自我保护。在孩子们的大脑中，如果孩子们不能自我去思考，不能自我去分析，不能自我去学习，不能自我去想办法，我们就应该去做!
为什么有的家长不会教育孩子，而是有些人却不知如何去教育孩子?
当我听到一些家长说：“老师，你的孩子真懂事，我的孩子也很听话，老师的话不说就听不听。”当我听到孩子们这样的话后，我觉得很欣慰，也很惭愧!
我们都知道，在孩子们的心中，老师的言传身教是非常重要的，他们的一举一动，一言一行都会在孩子们的身边深刻地影响着他们，对于他们的一言一行，都会在孩子们的心目中留下深刻的痕迹，因此，在教师这个行业里，就应该做到“言传身教”“言传不如身教”
作为教师，教师是学生心中的“榜样”。在教育中，教师的一个行为、一个举止都会在学生的心灵中留下烙印，对学生的品德、性格、意志都会产生潜移默化的影响，对学生的身心健康有着重要的作用。
在实习中，我在老师和班主任的指导下，逐渐对学生的心理、生理及其行为有所了解，也积累了一些班级管理的经验，知道怎样管理班级。
一、要学会“爱”学生
爱学生，就需要我们具备宽容学生的心态。我们常说：“一碗水端平，不是吃米饭，而是要吃得饱，吃好了，才能上高去。”但是，这些孩子却常常“我能做”的一样，就有点自私，自私自利。这样做是很不公平的!我们要善待这些孩子，要让他们体验到成功的喜悦，让他们在快乐中学习。
我在一次班会上，班里的同学都对我说：“老师，你的一句话，我就能明白，老师的一举一动都在影响着他，你是否能真正的成为一个好学生，是否是个好孩子。”当时我很惊讶，自己的想法是否可行!但是在我的课上，我看见他们都是很认真听讲，也是不停地模仿，认真地做笔记，还有就是有几个学生不写作业。我觉得这样做是错的，但在我的课上，我看见他们的作业，他们总是在我的批阅下改正。这让我很高兴，我也很高兴。我想，只要真心对待孩子，孩子们都会成为好孩子的。
在实习中，我也看到了这样一批孩子，一个学生，一群天真无邪，一个孩子，他们不仅仅要有知识，同时还要会思想，能力和情绪。有时他们也会在课堂上玩耍，他们也不会听话。
当我看到他们的表情时，我就会感觉自己的肩上沉甸甸的。这种感觉很不好，也很不好。他们的学生都有自卑感，有自卑感，我也觉得，孩子们都是天生的人，我们不能一味地训斥，而是应该多给予他们赞扬，少批评，多鼓励，多表扬，让我觉得他们是很聪明很有天赋的。
二、要学会“爱”学生
一名好老师，一名好班主任，一名优秀的教师。首先，要了解学生。爱学生，就要在了解学生的基础上，了解学生的兴趣、爱好、特点，这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
了解学生有这样的特点：
1、刚从大学毕业的学生，来到我们班，一切都变得那么陌生。所有的学生都不熟悉，所以在课后会跟我说他们的心里话，以及他们的学习情况。慢慢的我和他们之间已经建立了良好的师生关系，这对今后的工作开展起到了很重要的作用。
2、要关心他们的身体、思想情况，对于他们的学习、生活情况，我经常关心他们的身体健康，并对他们的学习情况和思想情况进行监督。
3、我经常和班里的学生们在一起，对他们的学习，生活，我经常关心他们的身体健康，对于他们的身心健康我经常和他们进行交流。让他们了解一些心理问题，及时给予纠正和解决，对他们身体健康不好的情况，我也会跟他们沟通，让他们知道，老师是心里想要的人，老师也是要关心自己的，不能把自
小学生双减的心得体会(篇3)
作为一名小学生，我最近也体验到了双减政策的实施，这让我更加深刻地理解了政策背后的意义和价值，也让我对未来充满了期待和憧憬。
首先，我觉得双减政策最大的好处就是能够减轻学生的负担，让我们有更多的时间去关注自己的身心健康和兴趣爱好。以前，每天都要背很多的作业和课文，每周都要参加各种各样的培训班和兴趣班，还要参加各种各样的考试和竞赛。这样的生活让我感到非常疲惫和无聊，也没有时间去做自己真正喜欢和感兴趣的事情。但是现在，我可以在学校和家里都享受到更加轻松和愉快的学习生活，更加自由和多样化的兴趣爱好，也更加健康和积极的身心状态。
其次，双减政策也让我更加注重和重视自己的成长和发展，这也是这个政策的初衷和目的。以前，我只关注考试的成绩和排名，只追求所谓的成功和名利，然而这样的追求却让我忽略了很多重要的品质和能力，比如说自信心，创造力，责任感和领导力。现在，我学会了更加关注和培养这些品质和能力，也相信自己能够做出更加出色和富有意义的事情，不仅能够让自己获得更多的尊重和认可，还能够为社会和他人作出更多的贡献和价值。
最后，我觉得双减政策也带来了一些挑战和难题，比如说学校课程的质量和广度是否能够得到保证，学生的自主和创造性是否能够得到鼓励和支持，教师的教学素质和能力是否能够得到提升和改进等等。但是，这些难题都可以通过改革和创新来解决，需要政府、学校、教师和学生共同努力，才能够实现双减政策的长远目标和意义。
总之，我认为双减政策是一项重大的改革和创新，能够带来更加轻松和愉快的学习生活，更加积极和有意义的成长发展，同时也能够挑战和带来机遇，让我们有更大的空间和动力去实现自己的梦想和目标。希望未来能够有更多的创新和变革，为建设更加美好和幸福的社会而努力。
小学生双减的心得体会(篇4)
小学生双减政策的心得体会
近年来，教育部实施了小学生双减政策，旨在减轻学生课业负担，培养学生全面发展。这项政策在全国范围内引起了热议，我也因此深受影响，感到了政策带来的变化和影响。在这里，我将结合自己的学习和生活经历，谈谈自己对小学生双减政策的心得体会。
小学生双减政策有效减轻了我们的课业负担。在政策实施前，我们每天背负着沉重的作业，课外班也是一个接一个地堆积，让我们几乎没有时间去休息和放松。这不仅导致我们精神压力过大，还影响了我们的身心健康。自从双减政策实施后，作业量明显减少了，学校也逐渐取消了一些不必要的课外培训班，让我们有更多的时间去玩耍和锻炼身体。我从心底里感到轻松和愉快，觉得学习变得更有趣了。
小学生双减政策注重培养学生的全面发展。在以往，我们大多数时间都花在死记硬背和应试训练上，忽略了对学生综合素质的培养。然而现在，学校开始注重培养我们的艺术、体育、实践等方面的能力和兴趣，让我们更全面地发展自己。比如，学校组织了各种各样的课外活动，比如美术展览、运动会、自然探索等，给我们提供了更多展示和发挥自己才能的机会。这不仅让我们学到了更多的知识，也让我们更加自信和快乐。
小学生双减政策促进了家庭教育的完善。在政策实施后，很多家长也开始意识到过度关注孩子的学习成绩并不能带来真正的幸福和成功，于是他们更多地关注我们的身心健康和全面发展。家长们给我们更多的自由和空间，鼓励我们主动探索和尝试。我们之间的关系变得更加和睦和融洽，不再互相指责和挑剔，而是互相支持和包容。我的父母也变得更加开明和理解，让我更有动力去追求自己的梦想。
小编认为，小学生双减政策给我们带来了很多好处，减轻了学习压力，促进了全面发展，完善了家庭教育。我深切体会到政策带来的变化和影响，觉得这是一个值得肯定和支持的政策。希望在未来的学习和生活中，我们能够继续遵循政策的指导，健康快乐地成长。
小学生双减的心得体会(篇5)
小学生双减的心得体会
近年来，双减政策在我国各地逐渐实施，旨在减轻小学生的学业负担和课外负担，为他们营造更加轻松愉快的学习环境。作为一名小学生，我对双减政策有着深刻的体会和感悟。
双减政策给了我们更多的自由时间。在以往，我们每天的课业安排非常紧张，除了上课之外，还有大量的家庭作业和课外辅导班要参加。而如今，双减政策的实施让我们有了更多的自由时间，可以进行自主学习、兴趣爱好和户外活动，有助于我们全面发展，培养我们的兴趣爱好，从而提高自身的综合素质。
双减政策让我们更加注重学习的质量而非数量。过去，由于学习任务繁重，我们常常为了完成作业而匆匆了事，只追求量而不注重质。而如今，双减政策鼓励我们注重学习的深度和广度，培养我们的创造力和思维能力，让我们更好地掌握知识，提升学习效果。
双减政策也促使我们增强学习的自觉性和主动性。在过去，由于作业繁重和课程内容单一，我们往往缺乏学习的主动性和兴趣，只是被动地接受知识。而如今，双减政策鼓励我们自主学习，培养我们的学习兴趣和学习习惯，让我们更加主动地探索和学习知识，提高学习质量和效果。
小编认为，双减政策为我们小学生带来了许多好处，让我们更加轻松愉快地学习，培养了我们的兴趣和学习能力，增强了我们的自觉性和主动性。希望在未来的学习生活中，我们小学生能够进一步发扬双减政策的精神，努力学习，健康成长，为实现人生理想奠定坚实的基础。
小学生双减的心得体会(篇6)
双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。
提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。
提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。
减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的'练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。
从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。
这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高的要求。
“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。
教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。
教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。
“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！
通知中提到“明生”的范畴，应该有这样的几层含义：明学，思维比较清晰，元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发自内心追求，人生价值意义非常明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。
“双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线教师，我们应该看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育未来的发展。
小学生双减的心得体会(篇7)
今天聆听了上海市教委教研室王月芬主任的讲座之后，感触颇多，王月芬主任讲座的主题为《双减背景下单元作业设计与实施》。王主任的讲座，使我对“双减”背景下的单元作业设计与实施方面有了全新的认识：
首先是，什么是作业？学校教师是布置作业的主体。作业是学生自主学习的过程。王主任的讲座深入浅出的让我们了解到“作业应该用什么时空完成？”。
再就是，准确定位作业的功能与价值。作业的功能不能止于巩固知识，提高成绩，还要提高学生的学习能力、促进思维发展、养成学习习惯、激发学习兴趣、提高自我管理能力。这方面，我们更加意识到：作业是学校教育的名片，也是提升教育质量的一个重要抓手，作业是连接教学、评价的重要环节，作业的设计和实施能力是教师重要的专业素养之一。
第三，我们更加意识到提高作业设计质量要做到“控量提质”。即：设置少而精的作业，减少低层次的机械性的作业，增加高层次的思维性作业，也就是以高水平的、针对孩子个体差异的、一些思维上的、创新的作业，不断增强学生在作业中的自主性，以此来控制作业时间，保证学生应有的睡眠时间，提高作业设计和效果的质量。
第四，感触比较深的还有王主任讲到解决作业设计的问题，应明确作业设计的八大关键要素：作业功能、单元作业目标、科学性、难度、选择性、时间、内容、结构等关键要素。作业功能：要发挥其积极功能，要注重培养学生长期的学习兴趣，学习自信、责任心、坚持性等。要有管理时间的能力、要有自我调节的能力、自主学习和内化的能力，要有解决问题的能力、创新实践的能力，合作交流的能力。单元作业目标：单元作业目标应逐步成为教师设计作业的基本单位，作业目标要指向明确，凸显重点，数量合理，避免过于宏大或者过于繁琐，避免数量繁杂。单元作业目标要结构清晰，注重内在的逻辑性。作业的科学性：要求要与学生身心特征相符合，作业的要求需要明确清晰作业的内容表达，需要正确无歧义。作业难度：最容易操作的，难度过低的题目比例过高，会降低学生成就感，导致枯燥乏味，研究显示学生更加喜欢有挑战的荣誉作业。作业选择性：作业要考虑学生的差异性，作业的选择不是简单的进行分层选择，可以根据不同学生认知风格，进行差异性设计。作业时间：教师需要有每天作业时间的考虑，还有不同天数之间时间的统筹问题。作业时间合理性关系到学校作业管理机制的问题。作业结构：系统思考作业目标，作业科学性，作业难度，作业选择性，作业时间等之间比例的合理性。
正如美国著名教育家杜威所认为的，作业不仅仅是获得知识本身，否则就沦为技术性的作业。在今后我们应做到不同阶段作业之间的关联系统思考，同一学科不同学科之间作业的结构性，不仅仅是获得知识本身，而应该让孩子在作业的过程中锻炼学生的思维，发展学生的智慧，让学生能够解决日常生活中的问题，同时在作业的过程中培养情感和道德，达到提升其素养的目标。
小学生双减的心得体会(篇8)
作为一名小学生，我对双减政策有了深刻的体会和理解。这项政策旨在减轻学生的学业负担和培养学生的兴趣爱好，让我们能够更全面地发展自己的才能，并更快乐地度过校园生活。
我觉得双减政策让我们的作业量减轻了很多。作业量大是让很多同学倍感压力的原因之一，每天晚上写作业成了家常便饭，让我们没有时间去做其他更有意义的事情。而自从实施了双减政策后，老师们也意识到了这个问题，开始减少作业量，让我们有更多的时间去进行自主学习和课外活动。我现在可以利用空闲时间去阅读一些自己感兴趣的书籍，或者参加一些社会实践活动，这让我的生活更加丰富多彩。
双减政策还鼓励我们多参与体育、艺术等方面的活动。以前，学校只注重学术成绩，而忽视了学生的全面发展。现在，学校开始重视学生的体育锻炼和艺术修养，鼓励我们积极参加各种比赛和比赛，提升自己的综合能力。我曾经参加过学校的篮球比赛，虽然最后没有获得冠军，但是我学到了团队合作的重要性和坚持不懈的精神，这对我的成长有着非常重要的意义。
双减政策也让我们更加关注心理健康的培养。随着社会的发展，越来越多的学生面临着心理健康问题，焦虑、抑郁等不良情绪困扰着我们。学校开始注重心理健康教育，让我们学会如何正确处理情绪，如何有效缓解压力。我记得有一次学校组织了一个心理健康讲座，讲师为我们讲解了一些缓解压力的方法，这让我受益匪浅，以后遇到问题时也更加从容应对。
小编认为，双减政策让我们的学习生活更加轻松和快乐，让我们有更多的时间去发现和培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。我相信，在双减政策的指引下，我们会更加健康地成长，为实现自己的梦想而努力奋斗。希望未来我们的校园生活会变得更加美好！
小学生双减的心得体会(篇9)
“小学生双减政策”作为我国社会主义现代化建设的一项新的制度，对我国社会主义现代化的发展和群众的日益增长的物质文化生活有着重要的现实意义，是我国社会主义现代化的一个重要组成部分。今天学校组织学习“精神”和“四中全会精神”，我感触颇深。
“四中全会明确提出，全国要加强对国民经济的投资，实行宏观调控、重金属的投资策略、加强社会建设、推进科教兴国、推进现代化建设”。作为我国经济和社会发展的一个重要组成部分，我们必须在学习、实践“四中全会”精神和“四中全会精神”的同时，不折不扣地贯彻落实好国家的惠民政策，全面提高我国经济和社会发展水平，使我国经济和社会的发展水平更上一层楼。
“”指出，在我国经济体制结构发生重大改革、重大建设、重大改革以及重大改革的同时，各种经济活动的基本方式已不再局限于单一的形式，而是以改革为契机，以社会主义现代化建设为主线，以社会经济建设为重点，以改革开放为动力，以社会主义建设为基础，以科技、文化、卫生、体育等方方面面为依托，以科教兴国、科教兴市、科技强市、科技强市、文化兴市等为目标，以提高公民素质为基础，以加强社会主义精神文明建设为核心，以创新、科学、法制为保障，努力开创我国社会主义现代化建设事业新局面，为实现全面建设小康社会、全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。”
小学生双减的心得体会(篇10)
“双减”政策落地后，同学们甭提多高兴了！这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个快乐的双休日，真正属于我们孩子的双休日！
天还没有亮，我和爷爷就急急忙忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的准备工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简单的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们大概在说：“小朋友，今天一定能钓到一条大鱼！”
我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，静静地观察着平静的水面上漂浮的鱼漂，耐心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，看见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”
我并没有在意爷爷的话，不过，第二次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钓。”
第三次，我按照爷爷说的去做。我仔细看着水面，耐心地等待着。终于过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的部分一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果！”
那天，我和爷爷钓了许多鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要沉着冷静，要善于等待机会。
这是“双减”生活后，最快乐的一天！